【正文】 學生讀圖并閱讀課文回答：巴西礦產(chǎn)資源豐富，特別是鐵礦石儲量大，質(zhì)地優(yōu)良。教師總結(jié)強調(diào)：學習區(qū)域地理，就要掌握區(qū)域的地理特征。這節(jié)課讓我們一起走進巴西。熱帶經(jīng)濟作物王國：咖啡、甘蔗、可可、劍麻等熱帶經(jīng)濟作物，大豆、玉米等農(nóng)作物居世界前列。第9課 印度（二）氣候：熱帶季風氣候。第7課 美國（二）現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)：專門化和現(xiàn)代化是美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點。澳大利亞煤炭和鐵礦主要分布在沿海地區(qū)，方便出口。交通：交通部門齊全，以鐵路運輸為主：歐洲部分鐵路稠密、亞洲部分鐵路稀疏，主要有西伯利亞大鐵路。東西兼容的文化：大和民族，通用日語。海岸線曲折多良港：著名海港：本州島的神戶、橫濱。亞馬孫平原是世界最大的平原，覆蓋著世界最大的原始熱帶雨林，巴西高原是世界最大的高原，鐵礦豐富。農(nóng)業(yè)：歐洲西部沿海地區(qū)以溫帶海洋性氣候為主，適合牧草生長，畜牧業(yè)十分發(fā)達。宗教：中東大多屬白種人，中東除伊朗、土耳其、以色列等國外，本區(qū)其他國家主要是阿拉伯人，這些國家統(tǒng)稱“阿拉伯國家”。亞洲人口問題：亞洲人口多，增長快，給資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟發(fā)展等帶來壓力。還學習了印度的三大地形區(qū)及其分布特點。教師歸納：巴基斯坦位于印度西北部。（重點）據(jù)圖說出印度的三大地形區(qū)，并依此說說印度的地勢特征。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。第七章各具特色的地區(qū)本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關(guān)的地理知識。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。北部：山地，主要以喜馬拉雅山脈為主 中部：平原，恒河平原為主 南部：高原、德干高原為主依此得出：地勢南北高，中部低的特點。（通過自主學習的方式增強學生主動學習能力，使學生從中知道印度是個文明古國，宗教在其生活的方方面面有著重要作用，也為印度披上了一層神秘的面紗。第3課 人口最大的大洲各大洲人口數(shù)量：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲；世界人口超過1億的國家：中國（亞）、印度（亞）、美國、印度尼西亞（亞）、巴西、巴基斯坦（亞）、俄羅斯、孟加拉國（亞）、日本（亞）、尼日利亞，六國在亞洲。主要出口商品：馬來西亞天然橡膠、棕油、錫，菲律賓椰子、蕉麻，泰國稻米，印度尼西亞和文萊的石油等。本區(qū)人口稠密，國家眾多，是世界上發(fā)達國家集中的地區(qū)。西面為太平洋，東面為大西洋。資源豐富：石油、天然氣、煤、鐵、和有色金屬，北極熊、海象、海豹、鯨。海外投資基地：美國、西歐、中國、東南亞等。庫爾斯克鐵礦、秋明油田、庫茲巴斯煤田?！白诘V車上的國家”：礦產(chǎn)資源豐富：鐵、鎂、鋁土、錳儲量居世界前列。河湖：密西西比河為美國最長河流，世界第4長河。語言1000多種：印地語與英語為官方語言。熱帶雨林的保護：在熱帶雨林氣候區(qū)的亞馬孫平原上，分布著世界上面積最大的熱帶雨林——亞馬孫熱帶雨林，其大部分位于巴西境內(nèi)。教學重點巴西的位置、地形、氣候，熱帶雨林的保護，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點教學難點熱帶雨林的保護，巴西工業(yè)分布特點的成因教學方法讀圖分析、合作探究課前準備教師準備：多媒體課件學生準備：依據(jù)導學案預習新課，上網(wǎng)收集巴西相關(guān)聯(lián)的知識。亞馬孫河是世界第二長河、世界上流量最大、流域面積最廣的河。近年來，巴西咖啡的種植面積、產(chǎn)量和出口量一直居世界榜首，被譽為“咖啡王國”。目前世界上發(fā)電能力第二大水電站是伊泰普水電站，由巴西和巴拉圭兩國合建。林木茂盛，高低錯落，分不清層次；高大的喬木，為了“穩(wěn)住”自己的身軀和保證樹干的“呼吸暢通”，常長出板狀的樹根；百年老藤，枝蔓繁多，或纏繞或懸掛在叢林中??熱帶雨林具有強大的生態(tài)功能，在光合作用過程中，大量吸收二氧化碳，又源源不斷地提供氧氣。學生認真讀圖回答：緯度位置：巴西絕大部分國土位于赤道和南回歸線之間，是世界上熱帶面積最大的國家。鋼鐵、汽車、船舶、飛機制造地位重要。農(nóng)業(yè)：水稻、小麥為主要糧食作物，棉花、黃麻、茶葉是主要經(jīng)濟作物，產(chǎn)量居世界前列。同時也是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于圣弗朗西斯科（舊金山）東南部的“硅谷”是世界電子工業(yè)中心。大城市也主要分布在東南沿海地區(qū)。城市：莫斯科位于東歐平原，首都，全國最大城市和政治、經(jīng)濟、文化、交通中心。第3課 俄羅斯（一）位置、面積：俄羅斯地跨歐洲東部和亞洲北部，歐亞分界線在烏拉爾山、烏拉爾河。河流短小，水流湍急，水力資源豐富。來自不同地域的文化相互碰撞、融合，形成了豐富多彩的拉丁美洲文化。第6課 歐洲西部（二）工業(yè)文明的搖籃：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地。中東大多數(shù)居民信仰伊斯蘭教，其教徒成為穆斯林。亞洲各國因地制宜，發(fā)揮本國優(yōu)勢，走出了各具特色的經(jīng)濟發(fā)展之路。范圍：西與歐洲以烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽為界，西南與非洲以蘇伊士運河為界，東隔白令海峽與北美洲相望，東南與大洋洲隔海相望。自主學習p70“文明古國”完成相關(guān)練習。教師總結(jié)：依據(jù)學生回答，總結(jié)相關(guān)信息，得出“唐玄奘西天取經(jīng)”確有其事，進而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，總結(jié)印度名稱的由來，然后過度到這節(jié)課將要學習的內(nèi)容————印度。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。具體總結(jié)如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。三、教材分析 第六章亞洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。媒體展示印度地形圖教師：請同學們在圖上描繪出喜馬拉雅山脈，孟加拉灣，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的話描述一下印度的海陸位置。歷史上，佛教不斷向外傳播 如今已成為世界三大宗教之一，盛行于，地區(qū)。亞洲的季風氣候：亞洲的東部和南部形成了世界上最為典型的季風氣候，自北向南依次為溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候。中南半島大部分為熱帶季風氣候，馬來群島和馬來半島南部為熱帶雨林氣候。