【正文】 ） 展示萬花筒，每轉(zhuǎn)動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊(duì)進(jìn)行曲 學(xué)生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權(quán)。） （二）歌曲激情 聽歌曲 師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關(guān)愛自己家園的，你們聽 — （課件播放《一個真實(shí)的故事》。我們一起來讀一讀歌詞。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關(guān)愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流 、花草以及我們的鄰居 — 龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧 — （一）情境引入 賞圖片 （課件展示美麗的自然景觀。） 師：其實(shí)在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個人的心中！ 五、緬懷英烈，結(jié)束全課 師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的 紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊(duì)員，讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意！ 第十單元 地球歌 教學(xué)目標(biāo) 能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。 能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能和同學(xué)合作讀譜演唱《小白船》。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國的民族音樂有了深刻的認(rèn)識，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。） 師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？ （讓學(xué)生通過比較。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識，提高學(xué)生的興趣，通過講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。 （課件展示：采茶場景） B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。 C、拓展 師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。 揭題 師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒伞? 能與同學(xué)合作進(jìn)行“對暗號進(jìn)家門”的 節(jié)奏游戲，并從中體驗(yàn)到快樂。 B、隨琴聲唱一遍旋律。 第六單元 家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能學(xué)會演唱《可愛的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。請同學(xué)們課后認(rèn)真地填寫，好好地保存。 師：這首樂曲一共有三個樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)， 這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動。只要你細(xì)心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。 能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。如果你覺得它 很美，就隨著音樂動一動。） 師：來跟著老師動一動。 三、學(xué)習(xí)歌曲 教師有感情地范唱。） 了解樂曲背景與作者生平 A、詩歌 （春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。 B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。 聽一聽，看一看 小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高?。? （課件播放動畫：小樹苗長高） 演一演 、唱一唱 師：（播放《小樹長高了》。） 學(xué)唱旋律 A、學(xué)生分別用 mu、 lu 等母音跟琴模唱。 B、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。 C、學(xué)生填詞跟琴演唱。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細(xì)語。 （觀察老師的演唱表情。 師生問好 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：游戲“我跳你猜” 師：同學(xué)們，從剛才我們聽到的 音樂和咱們律動時(shí)的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進(jìn)哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。另外，這個樂段一共被重復(fù)了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時(shí)用嚕輕輕地跟著它哼哼。 教學(xué)重點(diǎn) 用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。下課。 師：在歐洲，有一個美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個怎樣的地方？我們一起來看一看。 總結(jié) 師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。下課。 能認(rèn)真聽賞薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂曲蘊(yùn)含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點(diǎn)。 C、跟音樂一起唱一遍旋律。 結(jié)合音樂意境參與“我的家”的表現(xiàn)活動。（板書：江南小曲） 二、游歷江南 田間跟唱 師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。 聽賞《東西南北茉莉花》，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。 活動“采茶舞” 師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對江南探究欲望的目的。再次體驗(yàn)波音記號，感受江蘇民歌的風(fēng)格。下課。 能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。 能積極參加以上音樂活動，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。 能意識到地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞《天鵝》的活動進(jìn)一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護(hù)地球的自然環(huán)境。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。 讀歌詞 二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。） 談感受 A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談?wù)勛约簩Νh(huán)境保護(hù)的看法嗎？你平時(shí)做得怎樣呢？ 二、描繪夢中家園 過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？ 隨樂思考 思考：你認(rèn)為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ （課件播放《白鷺回來了》。 （教師播放歌曲 ===學(xué)生搶答 ===教師宣布答案 ===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號再演唱一遍） 評獎 （只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。 C、評獎 二、超級英雄搶答賽 師：我們都記得哪些速度和力度記號？ （出示歌曲《可愛的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要 不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。） 看影片 師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜 （課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。） 提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？ 小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨 肉情深、盼望團(tuán)圓。 教學(xué)過程 一、關(guān)愛地球媽媽 導(dǎo)語：同學(xué)們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。 四、課堂拓展 （課件展示畫面。 四、課堂小結(jié) 第九單元 歌唱二小放牛郎 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。） 四、課堂小結(jié) 師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》 ，收獲真多。 四、課堂小結(jié) 我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。 （學(xué)生跟音樂唱 2 遍，難點(diǎn)的地方帶唱幾遍。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。 聽賞《采茶舞曲》 A、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場面。 分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納 全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。 交流 學(xué)生談?wù)勊私獾慕?。? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能和同學(xué)一起用獨(dú)唱和伴唱的形式跟唱《魯冰花》，感受歌中蘊(yùn)含的對媽媽的思念之情。） 學(xué)唱齊唱部分旋律 A、學(xué)生聽 一遍旋律。） 四、評價(jià)總結(jié) 師：今天，我們大家再一次感受了舒伯特音樂的魅力，收獲真不少，同學(xué)們也可以利用因特網(wǎng)去查詢更多 有關(guān)舒伯特的作品，相信你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。） 音樂家小卡片 師：雖然舒伯特 1828 年就離開了我們，但是他六下的音樂卻感動著一代又一代熱愛音樂、熱愛生活的人們，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一張“音樂家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。） 聽賞全曲，參與表現(xiàn) 師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表現(xiàn)。 能用柔美的聲音深情地學(xué)會演唱《搖籃曲 》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。我們學(xué)會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。 第四單元 大海搖籃 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身 勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角色，配合歌曲進(jìn)行表演。） B、復(fù)聽全曲 師：剛才我們聽到的是其中的一個樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。 （引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。 提問：詩中的“曉”是什么意思？ 吟誦 （個別學(xué)生、全班、老師）。） 導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。 唱一唱 A、老師指導(dǎo)唱曲譜。 教學(xué)過程 一、情境定向 動一動 隨音樂《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問好。） 二、進(jìn)入主題 交流、討論 師：你覺得剛才這首歌給 你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？ （播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。 C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強(qiáng)，能識讀一樂句也很棒！ 學(xué)唱歌詞 A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 師：小樹是因?yàn)橛辛恕耙魳酚曷丁钡墓喔炔沤】悼鞓返亻L大。 三、聽賞表現(xiàn) 說一說、聽一聽 師：小樹不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？ 師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報(bào)，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。） 教師帶唱一遍。 師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。 （全班聆聽全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂律動，并在第三樂段時(shí)輕聲哼唱主旋律。 教學(xué)過程 一、清晨歡樂的海