【正文】 （師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）、展示學(xué)生自己搜尋的相關(guān)資料，了解香港的風(fēng)土人情及相關(guān)的歷史知識?！? 1| i” 幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。二、詩和歌的探究：詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。學(xué)生配樂朗誦加領(lǐng)唱,有感情地演唱歌曲。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”(設(shè)計思路:這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設(shè)意境。第三篇：音樂教案 八年級《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計（八年級）教學(xué)設(shè)計思路:新課標強調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。為此，要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。其它課時中可作復(fù)習(xí)。宣敘調(diào)的節(jié)奏比較自由，曲調(diào)接近于朗誦，無統(tǒng)一的曲式結(jié)構(gòu)。它抒情細膩、感情真摯。透過它，揭露了資產(chǎn)階級的虛偽性。父親是聲樂教師，母親是鋼琴家，因而自幼受父母熏陶。但一切都為時已晚。1852年，威爾第在巴黎訪問，并在此觀看了話劇《茶花女》，隨即產(chǎn)生了將其改為歌劇的想法。接著，音樂轉(zhuǎn)為散板，旋律變?yōu)楦呖和Π?、堅定有力的朗誦式音調(diào)。3．歌曲分析《看天下勞苦人民都解放》唱段是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》第四場中，韓英母女在牢房相會時的大段唱腔，是韓英的獨唱部分，也可稱之為這部歌劇的詠嘆調(diào)。它生動地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣給魔鬼。三()能夠領(lǐng)悟《看天下勞苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容，能夠感受、體驗歌曲的情緒，感受三個“娘啊?選兒死后……”在歌唱的藝術(shù)處理上的不同?！瓗?同學(xué)們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。“組歌”多樂章的聲樂套曲。引出課題《七彩的管弦》二、了解管弦樂隊的分類，認識各組樂器，感受其音色特點。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當，又叫“小花臉”。(二)現(xiàn)代戲曲隨著時代的變遷，戲曲也進行了一系列變革，具體表現(xiàn)在哪些地方呢？欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段，并思考幾個問題：（1）樂器的運用出現(xiàn)了哪些新元素？（2）舞臺效果上運用了哪些新手段？學(xué)生回答，教師補充，以表格的形式總結(jié) 現(xiàn)代戲曲藝術(shù)特點 音樂風(fēng)格除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點外，引入了交響樂等形式 舞美燈光精美華麗、虛實結(jié)合，運用科技手段烘托劇情【設(shè)計意圖】運用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識去分析傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲在表現(xiàn)形式和內(nèi)容上的異同，培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力。(2)傳統(tǒng)戲曲的特點（二）虛擬性 《貴妃醉酒》片斷問：這個片斷中運用了哪些表現(xiàn)手段？有哪些布景、道具？生答（教師補充）:這是一個“唱、做”俱佳的唱段。教學(xué)難點：初步理解傳統(tǒng)戲曲綜合化、虛擬性、程式化的藝術(shù)特點?！静シ乓曨l】片頭出現(xiàn)的老船工在三峽教游客唱船工號子：重慶開頭，嗨嘿，兩條江，嗨嘿；上有壇子，嗨嘿，下有缸，嗨嘿…….師生跟著視頻一起和。（學(xué)生在模仿時容易用假聲捏嗓子唱，可引導(dǎo)學(xué)生往腰里使勁，用上氣息，想象自己騎在馬背上身處在大自然的感覺）C：互動：老師演唱正詞，學(xué)生唱吆喝的部分。（弱緩手勢：右手平放腰間，根據(jù)節(jié)奏向前劃拍；強急手勢：右手抬至頭部，用力點拍?？杉尤氪驌魳菲鳌＿@樣就組成了多種形式的民族樂隊。2.(課件展示)介紹江南絲竹?！凹踊ā眲?chuàng)作對于山區(qū)的孩子來說是一個難點,我首先讓學(xué)生比較《紫竹調(diào)》中旋律的變化,讓學(xué)生了解“加花”的技法,即“你簡我繁、我簡你繁”,另外每個小組只創(chuàng)作1 至2個小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。步伐節(jié)奏：強弱交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。第二篇：八年級音樂音樂教案牛頭初中雙主高效課堂舉杯祝福（一）教學(xué)目標：能認真的聆聽本單元中的三首歌曲，能輕聲跟唱《歌唱祖國》《舉杯祝?！穬墒赘枨?，體會歌曲所要表達的含義，并對學(xué)生進行愛國主義思想教育。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)重點了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。教師：教師講述《音樂之聲》的故事?！堆┙q花》教學(xué)課后反思《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。b、常見節(jié)奏型：大附點、小附點、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八、二八等等（回憶）。(2)在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊是由那些樂器組成及音色特點。(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段) 剛才我們領(lǐng)略了民族樂器在獨奏時的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。,教師引導(dǎo)做調(diào)整。(播放音樂)(1)展示主題曲譜、播放主題音樂兩遍。教學(xué)難點：能總結(jié)出勞動號子與山歌的基本特征。）C、總結(jié)：請學(xué)生從曲調(diào)、節(jié)奏、演唱形式及傳唱環(huán)境上總結(jié)勞動號子的基本特征。B：討論：這首作品的曲調(diào)和節(jié)奏有何特點？你能用線條將其表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從線條的粗細、形狀去表現(xiàn)音樂的旋律、節(jié)奏及情緒特點。具體來說有以下幾點：一是制訂適當?shù)慕虒W(xué)目標，避免過高的教學(xué)要求。引導(dǎo)學(xué)生了解我國戲曲的起源與形成概況?！驹O(shè)計意圖】用問題引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察和思考，通過師生的相互討論得出戲曲的虛擬性特點。但在初期，京劇的行當仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。從而促進學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂 分樂段賞析：A段：開始是一支悠長緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚甜美的牧笛聲，請問：這是用什么樂器演奏的？B段：這段音樂有何特點？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？ C段：請談一談對這一段的感受和體會。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（We Are the World)及其影帶在全球推出。欣賞《我們同屬一個世界》 ①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號召式的慷慨，激昂 C段無奈、憂傷——堅定、積極 學(xué)生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞老師朗誦C段歌詞：當你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅信不疑，不要灰心喪氣…… 問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因為它前面是講貧困潦倒,而后面是勸告人們面對困難依然要心存信念 問題二：AB兩段該怎么選擇？ 生：（出現(xiàn)分歧）分段欣賞AB兩段，學(xué)生得出答案總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起 ②完整欣賞課件播放1984年世界頂級45位歌手錄制 《我們同屬一個世界》的現(xiàn)場MTV ③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。在鋼琴作品中，《邀舞》頗為著名。3．歌曲分析此曲是歌劇《自由射手》第三幕接近全劇結(jié)束的一首男聲合唱曲。代表作有歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》等?；貞浐蛿⑹龅囊粽{(diào)如泣如訴，特別是尾腔的運用，催人淚下，唱出了韓英對苦難身世的回憶。歌曲的最后兩句，又采用了朗誦式的散板，壯麗輝煌；加上伴奏音樂烘托的氣氛，將音樂推向高潮，一個高大的英雄形象矗立在聽眾面前。薇奧列塔痛苦地答應(yīng)了下來。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛情?？墒?，卡門對唐?霍賽的感情卻越來越冷淡，并且與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來。這段主題為A大調(diào)、2/4拍。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。歐洲歌劇產(chǎn)生于１６世紀末的意大利，１７世紀以來逐漸盛行于歐洲各地，并不斷發(fā)展和演變，直至２０世紀。因此有時顯得拗口。3．在聆聽過程中，可適當?shù)亟榻B作者及歌劇故事的情節(jié)。有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)難點:結(jié)合自己對歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動教具準備:有關(guān)大海的視頻資料,音樂光盤,鋼琴、六 教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境:教師:詩人說,大海是一首詩?，F(xiàn)在就讓我們來為這首歌再添上精彩的一筆:分組以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動及創(chuàng)作練習(xí)。而且作為教師首先應(yīng)時刻樹立創(chuàng)新的意識。歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。全曲分天，地，人，三個樂章，莊嚴壯麗的古代編鐘；天使般純潔的童聲；大提琴低緩地吟唱，表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。、分析歌曲的情感內(nèi)涵師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學(xué)生完成）師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”深切表達了炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情“ 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”。地。（六）教材分析：本節(jié)課是第 13 冊教材第一單元《七子之歌》的第二課時，本單元以 “ 祖國統(tǒng)一 ” 為主題，以 “ 回歸 ”為主線。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及時間把握。教師以必要的引導(dǎo)提示激活了學(xué)生的思維,從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。過程與方法:以分析,比較,體驗,合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。四()聆聽《飲酒歌》1．聆聽《飲酒歌》要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的音樂情緒及表演形式上的變化，并知道表演形式的變化與歌劇情節(jié)之間的關(guān)系。在學(xué)唱歌詞時，要注意歌曲的第二樂段。歐洲歌劇有多種樣式與體裁。其速度為中庸的行板，d小調(diào)、3/4拍。樂曲的主部主題是一首節(jié)日進行曲。2．歌劇《卡門》簡介歌劇《卡門》取材于梅里美的同名小說。席間，朋友們邀請阿爾弗萊德唱一首歌?！恫杌ㄅ返暮唵蝿∏槭牵呵嗄臧柛トR德與名妓薇奧列塔真心相愛。歌唱家在演唱中做了層層深入的處理。第二段：從“娘說過那二十六年前”到“日夜把兒貼在胸口上”。歐陽謙叔(1926—)作曲家。王子非常惱怒，想要懲罰馬克斯。其代表作品《自由射手》被認為是具有浪漫主義特征的德國民族歌劇的誕生。介紹《我們同屬一個世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）師：（Micheal Jackson）是20世紀這100年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美國印地安那州。（可從歷史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。牛頭初中雙主高效課堂第六單元《七彩的管弦》音樂教案一、教學(xué)設(shè)想：本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評價等教學(xué)活動。京劇 你還能舉出兩首吸收戲曲元素創(chuàng)作的歌曲么？ 粉墨人生、susan說 。特定的動作表現(xiàn)特定的生活場景。（戲曲的起源與人類原始歌舞有關(guān)，南北朝時期，民間出現(xiàn)了歌舞與表演相結(jié)合的“歌舞戲”,唐代，出現(xiàn)了以滑稽表演為特點的“參軍戲”,宋代，民間歌舞、說唱、滑稽戲有了綜合的趨勢，出現(xiàn)了“宋雜劇”，元代，戲曲基本形成。因而在教學(xué)過程中，視頻的運用就很必要，學(xué)生通過聽、看結(jié)合，可以更直觀、生動地體會戲曲藝術(shù)的特點。）【設(shè)計意圖】在“山林的呼喚”的情鏡中，學(xué)生趣味的體驗原汁原味的聲音來源，并為后面的“喊唱”的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，可以降低學(xué)生學(xué)唱的難度，拉近學(xué)生與民歌的演唱距離。探究：船工為什么要在行船拉船的過程中唱船工號子呢？勞動號子的種類及代表作品聽賞A、介紹：簡介民歌中勞動號子的定義及由來。教學(xué)設(shè)計亮點：從勞動人民的勞動生活場景切入，讓學(xué)生走入他們的生活，再聆聽和學(xué)習(xí)他們生活中有感而發(fā)的歌曲，利用“角色換位”的方法讓學(xué)生走進傳統(tǒng)民歌。在體會《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時,大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個段落組成。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。,辨一辨認識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。作業(yè)搜集你喜歡的歌頌祖國的歌曲！牛頭初中雙主高效課堂第二單元《八音和鳴》 教學(xué)目標: 情感態(tài)度與價值觀:通過對民族器樂曲的欣賞和了解,讓學(xué)生能夠真正喜歡中華民族音樂, 懂得繼承和弘揚民族音樂文化的意義。并引出今天的課題舉杯祝福！講授新課 A、《歌唱祖國》1）初步欣賞歌曲《歌唱祖國》，講解譜面上的音樂知識。讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。教學(xué)難點歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。教學(xué)重點 ：認真的欣賞歌曲《歌唱祖國》并能哼唱，為下一節(jié)背唱該歌曲做好準備。（并欣賞其中的幾首）《義勇軍進行曲》《運動員進行曲》《拉德茨基進行曲》《土耳其進行曲》《軍隊進行曲》以《運動員進行曲》為例，說明其行進感，是一種步伐節(jié)奏。同學(xué)們剛才都是踏著音樂聲走進課堂的,在踏進教室時你聽到老師播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢? 這首樂曲的名字就能反映大家此時的心情,叫《歡樂歌》,大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢?（學(xué)生討論回答）師小結(jié)： 眾所周知,中國是一個具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國,中國的民族音樂也有幾千年燦爛歷史,有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂,今天,老師將帶領(lǐng)大家進行一次民族音樂之旅, 1.“八音”(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國民族樂器以制作材料為依據(jù),可以分為八大類別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件展示)(2)按照這種“八音”之說,大家能不能對各個類別的民族樂器舉幾個例子出來。在體會《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時,大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一