【正文】 三、扎根課堂，追求卓越課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。通過這一系列的活動，組內(nèi)教師們領悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。我們堅持開展集體備課活動。現(xiàn)將本學期教研工作小結如下：一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。這學期，我們組的每位成員都開設了一節(jié)公開課，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益，還進行了三次理論學習，主要以新課標等為主。五、規(guī)范作業(yè)設計助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設計管理方案，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè)，如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)跨學科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準練習、分層布置。常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。低年級數(shù)學教研組工作總結13時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多，在學校教務處的領導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質(zhì)化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。堅持教學質(zhì)量分析制度，期中、期末根據(jù)學生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會。培養(yǎng)學生堅強的意志。備課。研究課、公開課9月份，兩位年輕認真?zhèn)湔n，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監(jiān)督下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議，對教案和課件作出多次修改。z的論文《給學生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎。組內(nèi)老師針對這節(jié)課進行了一系列的原生態(tài)的研討活動。并努力使教研的內(nèi)容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。一、加強業(yè)務理論學習，轉變教育教學觀念為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎。建立教師教育問題庫，有題庫提煉出普遍性的問題作為學校的攻關課題?！秶覕?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式等多方面都提出了許多新的要求。在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教學中存在的問題，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。（3）一學期教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。在平時的教學工作中，同年級組的老師、同室的老師經(jīng)?；ハ嗵接?，鉆研教材，探索教學方法。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持。二、開展校本教研促進專業(yè)成長推行“周四聽課日”和“網(wǎng)上教研”兩項制度，單周周五舉行公開課研討，形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。為了加快學校信息化建設進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理。二、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。在五小首屆數(shù)學課堂教學比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。教師們廣泛查閱資料，進行資料分享，然后進行課例反復驗證，提煉策略。一份耕耘，一份收獲。二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。1．加強業(yè)務能力的提升。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠。三、提高教師的自身素質(zhì)，服務于教育科研教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。第二篇：低年級數(shù)學教研組工作總結低年級數(shù)學教研組工作總結低年級數(shù)學教研組工作總結1隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。四、展望未來，厚積薄發(fā)一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。繼續(xù)深入地學習《新數(shù)學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發(fā)展。教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。在教研中，我們圍繞話題，關注課堂，切實評議教師的教學，或贊賞某些教學方法，或指出不足之處，共同討論如何改進。同時，教師積極參與學校組織的各項競賽活動，收獲了點滴成績。要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經(jīng)驗，改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。繼續(xù)做好“校本教研制度的構建與實施”課題研究過程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效。第五，積極參加聽課、評課，在實踐中提高自己。此活動提高了學生的學習積極性。根據(jù)本次測試結果分析說明：“本組教師年齡雖偏大，可個個認真負責，盡心盡力，才使本組學生取得好的成績。低年級數(shù)學教研組工作總結7五年來在學校領導的正確領導下，每學期初根據(jù)縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據(jù)計劃安排開展工作，加強常規(guī)教學工作的落實，全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，加強教研力度，以課堂改革為切入點，以促進學生主動學習，不斷提高教師教學水平，努力提高課堂教學效率，切實提高教育質(zhì)量。強化有效教學，提高教學水平。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。xxxx年10月，范建萍老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽課老師的好評；11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊；12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺。抓住數(shù)學科目的特點，制定切實可行的教研計劃教研組根據(jù)學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續(xù)深入學習新課程標準的相關理論。本組早就進行了關于“網(wǎng)絡數(shù)學課研究”的教改課題研究，這學期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一，并開始立項研究。z的論文《生活數(shù)學》獲市三等獎。并且對本月的工作進行總結，寫一篇教學反思?，F(xiàn)將本期工作總結如下。課題研討活動。二、加強常規(guī)管理規(guī)范教育教學行為本學期，我教研組嚴格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規(guī)工作。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好培優(yōu)補差工作等等。四、落實“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空。在落實“雙減”的背景下，低年級全體數(shù)學老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專業(yè)能力，低年級數(shù)學組也正穩(wěn)定而扎實地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長，腳踏實地，載夢前行！低年級數(shù)學教研組工作總結15時間如白駒過隙，轉眼一個學期又過去了，回顧我們數(shù)學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?？傊?，在這一學期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發(fā)展?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、開放思維，提升能力為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創(chuàng)設“真實、有效”的數(shù)學課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位數(shù)學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格，青年教師的課堂調(diào)控自如。一、認準目標，堅持不懈“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。為了優(yōu)化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內(nèi)容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，我們先后采取了自學、集中學習、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學習，通過學習，明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，就很難適應教育的新形勢。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。晨讀之功，如春起之苗，雖不見其增，然日有所長，晨讀關鍵要堅持，日子久了，必定有意想不到的收獲。常規(guī)檢查一學期兩查，本學期教師平均每人聽課10節(jié)以上，通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動。把計算用于生活中。作業(yè)布置和批改講求實效。12月份，本組對《課堂教學個案研究》進行了充分的準備工作，教研組內(nèi)成員積極配合，完成了低年級數(shù)學小組合作學習的個案研究。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學水平不斷提高，自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。本期教研組繼續(xù)配合教研處，定期進行教學常規(guī)檢查，了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。范建萍老師正組織一個區(qū)級課題，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會有很好的結果。每月都有教師承擔主題式教研的公開課，并及時磨課、聽課、評課。實踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑；注重教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，改進了課堂教學和提高了教師的教學水評。采取領導帶頭，教師個體學習和團隊互助學習等形式，向教師介紹學科知識發(fā)展動態(tài)，新的教育理念和教學模式，并把交流、溝通的人文關懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結合起來，并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學習筆記，撰寫“教學反思”、“札記”、反思教案、教學設計、教學總結等交流材料，引導教師從理論的高度進行分析和探討教育問題。利用博客群組發(fā)起教學研討主題；教師個人博客記錄主題教研的過程；教師及時交流與互動，為教學研保存第一手材料。（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。為了優(yōu)化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，本學期,我們根據(jù)各年級的不同學情,研究制定了不同的小課題,我們進行了詳細的調(diào)查與分析,制定了詳實的研究計劃,在研究的不同階段及時的進行反思,小結,反思,有針對的采取不同的措施,順利的完成后半學期的工作。本學期，在學校教導處的指導安排下，在老師們的互相協(xié)作努力下，根據(jù)本學科的特點，按照學校教學工作的安排，順利地完成了各項教研任務，有序地完成了期初制定的各項工作計劃。鼓勵教師參加高層次進修，積極參與網(wǎng)上教研。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。在觀摩了晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)活動后，全組教師積極撰寫心得體會、案例分析，參加晉江市評選。，讓學生想說。教師參加培訓的積極性高，認真做好記錄留作資料，培訓完后，教師們認真整理資料，在組內(nèi)進行二次培訓，或共同研討談體會，或進行案例分析，寫心得體會。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。扎根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設計意圖，以此引航教學。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“基礎教育通識培訓材料”、“成功教育理論”、“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經(jīng)驗論文。新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調(diào)學生的學習地位。我們還積極參加各級部門組織的教研活動。同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《