【正文】 （四）鞏固所學這節(jié)課，我們認識了ie 252。出示聲母與252。拿起葉子擋太陽[設計意圖：注意區(qū)分復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye，通過自己試讀懂得它們的讀音是一致的，用兒歌的形式幫助學生檢查對讀音的掌握，提高學生拼讀的積極性]教學ie的拼讀看圖畫拼讀：這是什么？讀一讀di233。（三）教學重難點重點：學會ie 252。每個復韻母配有一幅插圖，分別為椰樹，月亮，耳朵，用以提示字母的讀音。引導學生主動拼讀三個韻母ie、252。）《ie 252。e相拼的音節(jié)n252。④請小老師上臺帶讀ie及其四聲⑤編順口溜記ie的形⑥指導書寫ie，生練寫兩遍。（二） 教學目標學會復韻母ie 252。出兒歌，跟讀，齊讀：er是一個小淘氣，不和聲母在一起，只和聲調(diào)做游戲，獨自注音就可以。有禮貌，見到jqx，墨鏡就摘掉。e?（出課件——月亮），孩子們，月亮在你心中像什么呀？（指生答），我們今天要認識的第二個拼音寶寶坐著月亮船來了，誰會讀。、ei。上兩點的省略規(guī)則。本課著重學習第二部分和第一部分的ie 252。（組織教學）師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。（組織教學）就在這時d、t、n、l突然聽到有人在哭，會是誰呢？出示ue ,師：哪位小朋友認識她。出示：ai ei ui ao ou iu開火車認讀，教師及時糾正。四聲的學習不是孤立的，給予了生動的情境和語言環(huán)境，把學習拼音和發(fā)展語言有機結合起來。學好漢語拼音是學習普通話的重要保證，是學習語文的拐杖。本課包括五部分內(nèi)容。因此，在教學中，我能根據(jù)學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事的特點，嘗試以生動有趣的童話故事貫穿整節(jié)課，取得了事半功倍的效果。本課包括五部分內(nèi)容。⑦復習252。學習復韻母252。（三）教學重難點重點：學會ie 252。］四、課堂小結，回顧新知。二、新授環(huán)節(jié)，掌握新知。（三）教學重點：正確掌握ie的發(fā)音方法，認清字形，（四）教學難點：讀準ie的四個聲調(diào)。（五）教學準備：拼音字卡、課件、圖片。（一）學習ie及四個聲調(diào)課件出示椰樹圖,引出復韻母ie,教師先示范發(fā)音方法，再結合兒歌：椰樹椰樹ie ie ie”讓學生進一步體會ie的發(fā)音方法。教師引導學生共同回顧本課的學習內(nèi)容，表揚課上學習突出的學生，鼓勵其他學生。e與整體認讀音節(jié)ye yue的音、形。e和整體認讀音節(jié)yue ① 小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一個謎語想請大家猜一猜，它是什么？（師讀謎語，學生猜。與j q x y相拼時，252。第一部分以情境圖激發(fā)興趣，引入本課所要學的兩個復韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與252。學生學習漢語拼音，也是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經(jīng)驗與學習對象建立起新的聯(lián)系的過程。第一部分以情境圖激發(fā)興趣，引入本課所要學的兩個復韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與252。但針對一年級學生的年齡特點，七八歲就要學習抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的、學習起來也是枯燥乏味的，易引起學生厭學情緒。豐富的感性知識激發(fā)了學生的學習積極性，拓展了思維，并且培養(yǎng)了學生對語言的興趣，發(fā)展了學生的語言能力。師：小朋友們，我們今天再來認識三個新的復韻母朋友。指名讀，范讀，齊讀。范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。e與ye yue的內(nèi)容。五、說教法學法一年級學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意時間較短，好動、好玩是他們的天性。我們小朋友已經(jīng)跟新朋友ie打過招呼了，它跟我們以前認識的一個復韻母寶寶長得特別像，它是——ei，原來他們是雙胞胎兄弟，仔細觀察，你有什么好辦法區(qū)分他們？（隨生出兒歌：i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。？先讀——再讀——（師引：先發(fā)252。）在這里的252。，給他帶上聲調(diào)帽子再讀一讀，并組詞。e 及其四聲，讀準音，認清型，正確書寫，學會整體認讀音節(jié)ye yue。⑦板書ye，強調(diào)ie必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。e l252。e er》說課稿 5一、說教材《ie、252。e、er，通過學生自己拼讀以上三個韻母，讓學生掌握三個韻母的讀法。第二是聲母與252。e及特殊韻母er與整體認讀音節(jié)ye yue的音、形。d—i233。e相拼的音節(jié)n252。e兩個復韻母，現(xiàn)在老師想考考你們掌握得好不好。并指名說詞或句子。e交朋友，讓我們來看看有誰和它交朋友。爸爸摘下爺爺嘗 yě我也趕緊去幫忙 y232。認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。e，特殊復韻母er可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼。第二環(huán)節(jié)：學習新知識?？?0頁的圖畫問：院子里有什么？有誰在什么地方干什么？（根據(jù)學生的描述出示音節(jié)詞讓學生拼讀。⑥出示聲母與252。②講解發(fā)音要領，生練讀③給ie標聲調(diào)，復習標調(diào)歌，請生上黑板標調(diào)號，并評議。e與ye yue的內(nèi)容。）你有什么好辦法記住它？：er很特殊，第一他有一個單韻母和聲母組成，第二從來不和聲母交朋友，總是自己單獨成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。小252。(出課件) (三）.學習252。以e的口型結束，師范讀，生跟讀，開火車讀。e和ye yue，學會er的發(fā)音，掌握252。e的拼音練習；第三是看圖拼讀音節(jié)詞語；第四是看圖借助漢語拼音讀句子；第五是一首兒歌，配有圖畫。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課師：看哪位小朋友用好自己的`小耳朵了，認真聽了。生齊說：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。教學準備：拼音卡片、多媒體課件一、情趣復習師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了不少拼音朋友，前幾天我們又認識了6個復韻母，我們來認一認他們吧。讓學生從生活中，找到y(tǒng)e、yue四聲的朋友，或選一個說一句話。在教學設計中，我努力做到以教材為本，以學生為本，采用多種教學方法，如：做游戲、猜謎語、課件展示等，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的能動性、主動性，在自然、流暢的教學過程輕松地完成教學任務。e er》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第11課?！墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”。e er》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第11課。e相拼時的不同之處。生練讀，并練習用ye的四聲說詞或說句。e組成的音節(jié)。[設計意圖：拼音字母比較抽象、枯燥，對剛剛人學的兒童來說死記硬背效果并不理想，因此根據(jù)幼兒心理特點，以游戲的形式充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在課堂上學得輕松，學得扎實，學得靈活是必不可少的。游戲：摘星星活動方案:將全班分成四個小組，課件出示學過的復韻母拼音,看哪組的學生先準確地讀出來,就給那一組貼上一顆星星，結束時那組星星最多即為優(yōu)勝組。在教學活動中讓學生感受學習拼