【正文】 不過，所有名師的成名之路卻都是從普通教師一步一步走出來的。我問她：“你對(duì)新課程理念怎么看？”她回答：“我沒去看，我教我的書。作為一個(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。我用一下午的時(shí)間讀完了整本書，一本好書總能讓人愛不釋手，書中的每個(gè)故事都很感動(dòng)，每一位教師都是一盞明燈，給了我教育教學(xué)的勇氣和信心，激勵(lì)我驕傲并毅然前行，今天。一、關(guān)于學(xué)生態(tài)度：態(tài)度決定一切，以開學(xué)第一天為例，書中列舉了中外優(yōu)秀教師在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生的影響，他們用心讓這一天充滿了驚喜、友愛和自信，給予了每一個(gè)學(xué)生美好的期盼和憧憬。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。教學(xué)是老師的基本功，老師必須明確一堂課中應(yīng)該教什么、為什么而教、如何教等問題。那么，你平時(shí)思考什么樣的問題、看什么樣的書、培養(yǎng)什么樣的業(yè)余愛好、和什么人交朋友等等都要圍繞如何提高自己的業(yè)務(wù)水平展開。論教學(xué)軟硬件設(shè)備，我不知道今天他們的條件怎樣，總之，在教學(xué)條件遠(yuǎn)比我們現(xiàn)在落后的情況下，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)。讀書是學(xué)習(xí)，外出能學(xué)習(xí)，同伴可互助，專家會(huì)引領(lǐng)……但不管學(xué)習(xí)的方式再多，范圍再?gòu)V，廣泛的閱讀是最為關(guān)鍵的。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。北京42中的孫維剛老師，他的教學(xué)很特別：一節(jié)等邊三角形的判定，他鼓動(dòng)學(xué)生想出24種方法，他的數(shù)學(xué)課不但融入歷史、地理、文學(xué)、哲學(xué)、甚至還有動(dòng)物學(xué)、語言學(xué)。那么以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書的讀后感，歡迎大家閱讀！《今天可以這樣做教師》讀后感（一）今天有這樣的教師，他們?cè)陂_學(xué)的第一天給學(xué)生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學(xué)大師，他們的課堂永遠(yuǎn)高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！這是《今天可以這樣做教師》封面上的一段文字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。教學(xué)是老師的基本功，老師必須明確一堂課中應(yīng)該教什么、為什么而教、如何教等問題。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。名師們用自己的智慧，譜寫著動(dòng)人的教育詩篇，他們滿腔是愛，一心只為眼前的孩子們；他們眼光敏銳，總能捕捉到教育的契機(jī)；他們知識(shí)豐富，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律；他們特立獨(dú)行，總能找到適合孩子的教育……書越往下讀，心中的感慨與敬佩愈發(fā)滿溢。我們都是專業(yè)的師范院校畢業(yè)的。”我以前看過雷夫?qū)懙慕榻B他和56號(hào)教室的《成功無捷徑》一書。這些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)志是他的影響力，就是他在學(xué)生心目中的魅力和形象，教師的言行在不經(jīng)意間成就學(xué)生的一生，這是教育的神奇，也是教育的魅力。第三篇：今天可以這樣做教師 讀后感讀《今天，可以這樣做教師有感》仇 真我確信，當(dāng)教師成為一種力量，它足以改變我們的教育，《今天可以這樣做教師》本書主旨以如何做教師，如何成為優(yōu)秀教師為主線，以中外優(yōu)秀教師的教育故事、教育細(xì)節(jié)為例，清晰明了的指出了今天可以這樣做教師，值得我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真揣摩。保羅，再塑海倫。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。為什么選擇了這本書？還真有點(diǎn)說不清楚，邂逅一本書和遇見一個(gè)人或許是一樣的，也是有緣分的吧。整本書沒既有枯燥乏味的理論宣講，也沒有高高在上的說教，只是一位位名師的一個(gè)個(gè)鮮活事例的呈現(xiàn)，讀來耐人尋味，引人深思。她為了讓彼此陌生的小伙伴們盡快熟悉，為他們?cè)O(shè)計(jì)胸卡，卡片的正面上端用紅色字體印上“我要開花，是因?yàn)槲抑牢矣忻利惖幕ā保惺侨w淡藍(lán)色星星，是由他們自己寫名字的地方，下端是盛開的幾多潔白的百合?！睂?duì)此，趙國(guó)忠先生有些悲憤地寫道：“嗚呼，沒想到，32年的教學(xué)，已經(jīng)把她變成了十足的小學(xué)生了！當(dāng)教師難道就這樣當(dāng)嗎？”看到這里的時(shí)候，我心里一驚，好像趙國(guó)忠先生的這話正是對(duì)我的當(dāng)頭棒喝。當(dāng)老師拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注，都會(huì)化為無窮的動(dòng)力。每個(gè)故事，每一個(gè)主人公，告訴了我他們的智慧，給了我啟迪。首先是每一位名師，都擁有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，這種風(fēng)格是你的“品牌”和“標(biāo)志”，是教學(xué)的精華和核心所在，以后我會(huì)盡量建立自己的品牌標(biāo)志，做一個(gè)有魅力的教師，教學(xué)時(shí)要時(shí)刻充滿自信。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。北京42中的孫維剛老師，他的教學(xué)很特別：一節(jié)等邊三角形的判定，他鼓動(dòng)學(xué)生想出24種方法，他的數(shù)學(xué)課不但融入歷史、地理、文學(xué)、哲學(xué)、甚至還有動(dòng)物學(xué)、語言學(xué)。第二篇：《今天可以這樣做教師》讀后感《今天可以這樣做教師》讀后感今天有這樣的教師，他們?cè)陂_學(xué)的第一天給學(xué)生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學(xué)大師，他們的課堂永遠(yuǎn)高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！這是《今天可以這樣做教師》封面上的一段文字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。有上