【正文】 多種方式反復操練讓學生循序漸進的接受知識，逐漸達到熟練運用的程度。當然，有了前文的情感基礎，教師如詩如畫的語言描繪，如臨其境的音樂渲染，更讓學生浮想聯(lián)翩，遐想無限，他們再也按捺不住內心的激動與興奮，紛紛文思如泉，妙筆生花，當學生生情并茂地朗讀寫話片段時，可以看出他們的情感已與作者的情感融為一體，并能更好地跳出文本、審視文本，使自己的思想與情感一起飛揚！可見，有了這樣愉悅和諧的民主課堂氛圍，這樣平等自由的課堂對話，教學難點的突破便是水到渠成。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創(chuàng)意的美術課，讓人感到耳目一新。時娜：結合學生的實際來設計及開展教學。第四篇：特教公開課評課稿十年磨一劍!真實的課堂更能體現(xiàn)一個教師的素養(yǎng)及功底,40分鐘的課堂教學展示，不僅對于老師們是一種考驗與礪煉,而且對聽課教師也是一種心靈的沖擊,它引起我們對課堂教學更多的思考......本次聽評課活動，讓我們大飽眼福，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的渺小，同時給了我們壓力，這壓力將化為動力，帶著我們朝新的目標去努力。但這節(jié)課也有其值得探討的之處：在學生分小組競賽時采用舉手的形式進行，在一定程度上造成時間的浪費，對學生的聽力能力的提高并無幫助，只是訓練了學生的反映能力。建立和諧的人際關系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學生的關系是課堂人際關系的主要方面。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關系極為重要。教師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。3． 教學思路清晰，活動形式多樣。：整節(jié)課能比較充分的調動學生積極性，使學生能在比較輕松、愉快的氣氛中進行練習，前滾翻的的利用紙片分層練習以及前滾翻與障礙跑的結合練習比較好的鞏固和強化了教材內容。學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。整節(jié)課的思路很清楚，在講解時比較清楚、到位，學生能夠很快明白該怎么做，并且能夠有組織的進行練習。尤其在本堂課的設計和組織上充分注重了以下幾個方面?？梢姡绱说慕虒W氛圍，如此的對話過程是愉悅的，和諧的，有效的。董航： 本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。課件制作非常符合配置學生特點，非常適合課堂教學的需要。仇玉春：以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習的興趣，進一步體會到語言學習與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，知識來源于生活，并在生活中得以應用。但前面誘導（輔助練習）的時間占整節(jié)課的比例有點多，導致主體內容時間有點緊張。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，陳老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學生的注意力。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。邱興榮： 教學思路清晰，活動形式多樣。蔣瑩老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。余老師以他獨特的親和力與學生之間建立了一種和諧的師生關系。第三篇：體育公開課評課稿體育公開課評課稿上課教師：jdl