【正文】 板書設(shè)計：幼龜受到傷害自然之道（違背）禾苗枯死教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計主要以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究課文的主要內(nèi)容，在探究的過程中感悟文中的情感，體會文中人物情感的變化，感受幼龜?shù)男那樽兓Ｏ麓笥甑臅r候，也沒有地方可躲避，宋國人只好冒著雨在田間犁地，雨打得他抬不起頭來，和著汗一起往下淌。教師開火車檢查生字詞是否讀準確，對于難讀或易錯的讀音進行指導(dǎo)。（3）豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣?！睆倪@兩句話，你體會到了什么？（傷心）板書：傷心（2）比較句子，體會“悲嘆”在表情達意上的作用。師：是啊，數(shù)十只小幼龜已經(jīng)成了食肉鳥的口中之食，多么慘烈的一幕啊。師：可就在幼龜躊躇不前，拿不定主意的時候，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去。師：你看，還真不好讀呢？（再指兩生讀）師：對，它啊，是南太平洋中的一個微島，誰再來讀讀請你讀。(結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)?談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。請全體男同學(xué)讀嘲鶇襲擊幼龜?shù)牟糠?。，說說你的理解，或者思考。所以在本教案，我設(shè)計了好幾處讓學(xué)生想象的地方。師總結(jié)：我們做了一件多么愚不可及的蠢事啊。”課后題：體會極不情愿和頹喪的好處。自己讀自己的，讀出自己的理解。第二篇：自然之道優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《自然之道》教學(xué)設(shè)計教材分析：人教版四年級下冊第三單元以“大自然的啟示”為專題，而《自然之道》是本單元的第一篇主體課文。（二）學(xué)習(xí)課文第四自然段，食肉鳥在啄一只幼龜?shù)臅r候，我們都急死了，向?qū)s若無其事…… 抓住游客和向?qū)Ы厝徊煌膽B(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，同時解決向?qū)槭裁催@樣說呢？學(xué)生可能回答：因為向?qū)е肋@樣做的后果……出示：“向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時，不顧向?qū)褡?，讓其把幼龜抱向大海。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑引入：孩子們，大自然氣象萬千，充滿生機，也充滿了神秘，今天我們就將走進大自然，去了解大自然，一起學(xué)習(xí)第八課，齊讀課題二、深入研讀，體會文意（一）學(xué)習(xí)課文第3自然段我們來到加拉巴哥島，首先看到了什么？請一位同學(xué)讀一下課文的第三自然段。）四、總結(jié)提升師：是啊，同學(xué)們，幼龜入海有原本他們自己的辦法，可是現(xiàn)在，看著沙灘上血跡斑斑的幼龜?shù)臍報w，回想我們當時的做法，如果你就是游客，你想說些什么呢？師：如果你是向?qū)В藭r，你又有什么想說呢？師：是的，應(yīng)該堅持自己的想法?。⊥瑢W(xué)們，正如你們所說的，、大自然原本是那樣的神奇，每種動物啊，都有他們自己的生存規(guī)律，這就是自然之道！大家剛才提到了，我們應(yīng)該遵循規(guī)律（板書：遵循），了解規(guī)律，尊重這些規(guī)律，才不會好心辦了壞事，這也是自然之道所要告訴我們的。教學(xué)準備：多媒體課件及相關(guān)材料。（3）也許他也沒有意識到事情的后果會那么嚴重；（4）也許他更喜歡鳥類，他希望饑餓了的嘲鶇有口飯吃；（5）他這樣做的目的只是想給其他人一個教訓(xùn)。一只幼龜剛剛把腦袋伸出巢穴，想追趕同伴，可就在這時——一只幼龜邊向前爬著，邊想回頭招呼自己的同伴，可是它還沒有張開口，就—— 一只幼龜經(jīng)過奮力地爬行，終于到達了海邊，它激動地想：“我終于可以在美麗的大海里生活了?！彼裕诒菊n的設(shè)計上，我創(chuàng)設(shè)了一種讓學(xué)生情感親歷的過程。觀察一下那里的幼龜是如何離開巢穴進入大海的。(欲出又止)，注意讀出小綠龜出境的危急。師:談對“自然之道”的理解和感悟。通過查字典理解了關(guān)鍵字的意思，就能準確的理解詞語了！課文里啊還有個地名，（出示）很不好讀，誰想讀讀。學(xué)生齊聲讀句子。如果遇到什么危險，他會返回巢穴中的。老師：食肉鳥們因為吃了無數(shù)的小幼龜而高興地叫著，但是活下來的小海龜這時候會怎樣想？它們會對我們說什么呢？采訪學(xué)生：你會說什么？假如你就是那只小小的偵察兵，你在大海里也親眼目睹了這一切，你是不是應(yīng)該為我們救了你而感到高興呢？學(xué)生回答。教學(xué)本文的意圖是豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認識到要按照自然規(guī)律辦事，同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會文章思想感情的能力。學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料，了解綠龜?shù)纳盍?xí)性。七、課堂小練筆：從下面的三個題目中任選一個寫一寫，寫完后班內(nèi)交流。九、說一說日常生活中見到過的有關(guān)違背自然之道的案例還有哪些？十、作業(yè)超市：讀其他有關(guān)違背自然之道的文章，進一步感悟自然之道的重要性。在交流的時候教室內(nèi)的掌聲不斷，可見同學(xué)們的心已經(jīng)與課文的內(nèi)容融為一體了。更令他心煩的是，他天天扛著鋤頭去田里累死累活，但是不解人意的莊稼，似乎一點也沒有長高，真讓人著急。四、概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)方法：講授法：講授抓住課文主要內(nèi)容的方法。” 師：加上“悲嘆”好在哪里？（能體現(xiàn)出向?qū)O度悲傷難過的心理。小幼龜被這樣的突然襲擊嚇壞了，它本能地把頭和四肢縮進了殼里。（3）也許他也沒有意識到事情的后果會那么嚴重；（4）也許他更喜歡鳥類，他希望饑餓了的嘲鶇有口飯吃；（5）他這樣做的目的只是想給其他人一個教訓(xùn)?！坝薮馈睅煟和瑢W(xué)們，我們來看看這位同學(xué)寫的。，分小組討論確定活動內(nèi)容及拿出活動安排，全班交流。可是向?qū)?他的表現(xiàn)又是怎么樣的呢?:在我們的批評指責(zé)聲中，想到終于怎么做了?“向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。再找找文中的哪句話包含著這個課題?！坝?、偵、嘲、愚、蠢、吁、徹”。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。（第二層意思，通過描寫嘲鶇的這種頹喪好像更加表明了我們做了一件多么正確的事啊。在字典里啊，“及”的意思是比得上，那愚不可及誰能說說！生說。文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性，知道如果違背自然規(guī)律，往往事與愿違，好心反而容易干壞事。處理：通過句子對比讓學(xué)生明白如果極不情愿表現(xiàn)了向?qū)М敃r不愿這樣做的心情。也告訴我們要敬畏自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。5．學(xué)習(xí)本課，能體會文章表達的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育；了解大自然的神奇，產(chǎn)生探究大自然的興趣 教學(xué)重難點：。出示句子：我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。4．學(xué)會理解詞語、運用詞語的方法，體會詞語在表情達意方面的作用；能運用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗等多種方法理解內(nèi)容。我們看到了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說看到了一只小幼龜向外爬?? 就圍繞“探”字來處理這一段（1）先讓學(xué)生說說探子的意思，找一個學(xué)生來表演一下，（教師采訪：你為什么這樣做，你出來的任務(wù)是什么，假如有危險你會怎么做，假如沒有危險你會怎么做）出示句子比較“探”字用詞的準確，換成別的字不能表現(xiàn)小幼龜那種機警、謹慎、小心。一會兒，小幼龜變得血肉模糊，失去了知覺，四肢無力地伸出了龜殼。我們可以多讀讀課文，多看看課外書，從書中繼續(xù)探索大自然的奧秘！當