【正文】 ，老師旁邊指導(dǎo)。七、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)本課之前，要求學(xué)生明確前擲實心球的技術(shù)動作，正確掌握持球動作（手型）、出手時機以及手臂鞭打的動作，了解投擲實心球時的發(fā)力順序以及投擲項目中“超越器械”的概念及作用。到了初二年段，隨著成績要求的提高，學(xué)生逐漸意識光靠手臂力量投擲往往是不夠的，通過教師的講解也逐漸明確投擲實心球過程中展髖挺胸動作的重要性。但投擲實心球是一項枯燥又乏味的項目，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的技術(shù)，提高實心球成績是體育教師亟待解決的問題。隊伍整齊三、恢復(fù)身心 [內(nèi)容]放松活動。組織學(xué)生進行比賽。（4）教師講解游戲規(guī)則。2）學(xué)習(xí)耐久跑正確的呼吸法。身體肌肉放重心落在兩腳中間偏前。通過對本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解正面雙手頭上投擲實心的動作組成和常見錯誤與糾正方法，并鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會正面雙手頭上投擲實心動作，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。易犯錯誤及糾正（1）投擲實心球時腕指無用力。心理健康目標(biāo):,建立和諧的人際關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)運動參與目標(biāo):學(xué)生樂于參與投擲項目的學(xué)習(xí),并在活動中增強信心。（4）最后用力最后用力是投擲實心球的主要環(huán)節(jié)，動作是否正確直接影響球的初速度及拋球角度。歸還器材。握球后，兩手臂自然置于體前下方。第三篇：正面雙手頭上投擲實心球教學(xué)設(shè)計正面雙手頭上投擲實心球教學(xué)設(shè)計授課班級：九（2）人數(shù)：65人 授課教師：一、教學(xué)內(nèi)容正面雙手頭上投擲實心球。[教師主導(dǎo)]（1）師生相互問好。[教師主導(dǎo)]講解示范、強調(diào)安全要求：聽教師統(tǒng)一口令投與撿。學(xué)生按教師的要求練習(xí)。因此，實心球教學(xué)也貫穿了初中三年的體育教學(xué)。三、學(xué)情分析1．分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)本課以初二年級學(xué)生為教學(xué)主體。六、教學(xué)策略與手段本課以體驗—思考—啟發(fā)—頓悟—體驗—提高為主線展開教學(xué)。練習(xí)原地持球預(yù)投實心球動作?；顒咏Y(jié)束：。3．場地的設(shè)計與布置 本課安排在操場上進行四路橫隊集合——慢跑成圓 準(zhǔn)備活動——列隊前后兩個同學(xué)一組輔助練習(xí)——利用場地兩排橫隊進行練習(xí)4．器材的設(shè)計和準(zhǔn)備本課在以實心球為主要器材，在游戲及輔助練習(xí)時，利用體操棍，要求兩個學(xué)生一組手持體操棍，用身體作出圓的造型。當(dāng)然還可能出現(xiàn)其他情況，如部分學(xué)生挺髖動作做出來了，但手臂卻屈肘掛在腦后；學(xué)生在做出挺髖動作后出現(xiàn)停頓，身體協(xié)調(diào)發(fā)力動作不連貫。本課主要以出手角度、發(fā)力順序的技術(shù)動作為教學(xué)主要內(nèi)容，實心球技術(shù)動作其實就是投擲運動中的“超越器械”。宣布下課。學(xué)生聽教師統(tǒng)一投擲與撿球。[構(gòu)想及要求]建立融洽的師生關(guān)系。3）發(fā)展學(xué)生上下肢和腰部肌肉力量，提高投擲能力。第二環(huán)節(jié)：知道前滾翻的常見錯誤與糾正方法 。③讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)步驟一步步學(xué)會正面雙手頭上投擲實心球動作。（2）投擲實心球時兩個肘關(guān)節(jié)過早下降或摔小臂現(xiàn)象，造成出手角度過小。宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)及要求。二、教材分析擲實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲項目,一般用來進行各種形式的投擲教學(xué),如投遠(yuǎn),投準(zhǔn)等,同時和同學(xué)們一起探索實心球的巧用方法,利用實心球創(chuàng)編了教學(xué)游戲,拓展體育教學(xué)的功能,發(fā)展學(xué)生的速度,靈敏,因此在教學(xué)中必須對加強場地,器材的管理,嚴(yán)密組織教學(xué),避免傷害事故的發(fā)生。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預(yù)擺時增大擺動幅度，握球和持球時應(yīng)注意：①球應(yīng)握穩(wěn)，兩臂肌肉放松；②在動作過程中能控