【正文】 教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧!當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。謝謝大家！第五篇：《生命與使命同行》讀后感《生命與使命同行》讀后感用心詮釋愛(ài)懷著一種神圣感鼓了這本書(shū)，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”每一個(gè)早上,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。我們遇上了好時(shí)代。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命?？戳恕渡c使命同行》一書(shū)，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。然而，讓我們?cè)倩仡^看看現(xiàn)實(shí)吧，生活是讓人喜來(lái)讓人憂。教師們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，放飛孩子的夢(mèng)想，用生命詮釋人生的價(jià)值。我深信：如果全國(guó)教師對(duì)教育都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，那么我們一定能為中華民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命。”面對(duì)危險(xiǎn)，她毅然決然的保護(hù)了學(xué)生卻置自己的安危于不顧，這不正是一名教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的本能體現(xiàn)嗎？ 以一句“只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強(qiáng)烈的使命感嗎?白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)由一名大學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，無(wú)論是從專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度、還是為人處事中，都受益匪淺，這一年我收獲的不只是初為人師的成就感和自豪感，更是一份對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。他用22年來(lái)的堅(jiān)守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”。對(duì)這樣的人來(lái)說(shuō)，生命有什么意義呢？當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。我很清楚，目前，統(tǒng)計(jì)并不是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子?！薄敖處熓卿伮肥?讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師。只有終身學(xué)習(xí),只有具備不斷追求探索的精神才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任?？傊?要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講美麗的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快?！彼麄冞€會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì)好的。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。扎根大興安嶺林區(qū)30年的行署統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)張彥生；拼死保護(hù)調(diào)查資料的武漢城調(diào)隊(duì)員黃麗榮；平生最愛(ài)是統(tǒng)計(jì)的車金虎；愿作春蠶常吐絲的基普調(diào)查員鄭寶林；統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線的老黃牛劉青林。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天，用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗口，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂(lè)著，因?yàn)?，生命與使命在同行！第三篇：生命與使命同行讀后感《生命與使命同行》讀后感寒假期間讀了《生命與使命同行》這本書(shū)，作為一名畢業(yè)后將步入中學(xué)講臺(tái)的師范生，我深有感觸。被評(píng)為2009中國(guó)教育新聞人物的特級(jí)教師于漪老師對(duì)剛剛參加工作的新教師這樣說(shuō)：人一輩子總是要面對(duì)選擇，選擇教師，就是選擇了高尚，教師事業(yè)是興國(guó)大業(yè)，是真善美的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興廣育英才，是人生智慧的閃光，是生命意義和價(jià)值的不懈追求。36名學(xué)生也一起長(zhǎng)跪?yàn)槔先似矶\。當(dāng)安葬老人的時(shí)候，一直沉默不語(yǔ)的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來(lái)看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。在平日的教育教學(xué)工作中，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己——其身正，不令而行，只有教師用自身的榜樣作用和人格魅