【正文】 因此最大的一束麥穗就是你們剛剛摘下的。1自讀指名讀，找出這段話中的一對(duì)反義詞面對(duì)機(jī)會(huì)，往往會(huì)發(fā)生兩種情況，一種是——（錯(cuò)失良機(jī)），一種是——（不失時(shí)機(jī)）小組討論：這里的“最大的一穗”“那顆粒飽滿的“麥穗” 眼前的麥穗”分別指什么呢？聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)最后一句話的理解。在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾句話？哪三句話，找出來讀一讀。（出示幻燈片11:）(1)機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（齊讀）過渡：弟子們聽明白老師的要求后，就走進(jìn)麥地開始摘最大的麥穗，他們摘到了嗎？結(jié)果怎樣？設(shè)疑：為什么弟子們摘那么長(zhǎng)時(shí)間，到頭來還是兩手空空呢？我們不妨來看看他們是如何摘穗的？(出示幻燈片6)三、自主讀悟，共同探究（一）學(xué)習(xí)第3—4自然段，能找到他們的動(dòng)作、神情、心理的句子么？然后說說你對(duì)他們的表現(xiàn)有什么看法，并在句子旁邊寫下來。二、課堂教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。錯(cuò)失良機(jī):錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會(huì)。課外搜集有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言。】五、解讀最后段落“人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。光看光搖頭的。指名讀,評(píng)議。1．把文中最喜歡的語(yǔ)段摘抄下來。有的則“東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)，”“東張西望的人”好比前面的——蘇格拉底的弟子們，他們一心追求――最大的麥穗，結(jié)果兩手空空，你們以前有沒有和這些弟子們一樣的情況呢？想一下。（指名讀）6．當(dāng)你剛剛還在尋找麥穗時(shí)，突然聽到“你們已經(jīng)到頭了”你們的心里是怎么想的呢？7．齊讀第5自然段，來感受一下弟子們的這種心情。2．指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)朗讀。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀中感悟的能力和初步的自主、合作、探究能 力。第一篇：最大的麥穗教學(xué)設(shè)計(jì)連云港師范高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)目 錄…………………………………………………………… 1…………………………………………………………… 2…………………………………………………………… 2……………………………………………………………2……………………………………………………………6……………………………………………………………6第 頁(yè)共10頁(yè)連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)《最大的麥穗教學(xué)設(shè)計(jì)》姚蘭 連云港師范高等專科學(xué)校 初教系 06501班 0601015639一、背景分析（一）教材分析《最大的麥穗》是蘇教版第十一冊(cè)第七組的一篇富有哲理的散文，敘述了古希臘大學(xué)者蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，切不可東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。3．情感目標(biāo)：領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。3．你從這句話中讀懂了什么。（弟子們失去良機(jī)、一事無成，無比惋惜。生舉手自由發(fā)言。2．學(xué)習(xí)本課后，將自己的感想、體會(huì)用一句話概括出來，寫一句凡人名言在書 上。加上提示語(yǔ)讀,蘇格拉底嚴(yán)肅地對(duì)弟子們說作為蘇格拉底的弟子,你聽懂了老師的那些要求?指名說。兩手空空的)隨機(jī)采訪麥地里的小麥,強(qiáng)化抓住時(shí)機(jī)的重要性。有的人見到了顆粒飽滿的”麥穗“,就不失時(shí)機(jī)地摘下它。背誦最后一個(gè)自然段。四、自主閱讀,發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生自讀課文,邊讀邊思考,發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)筆畫畫。理解課文內(nèi)容及文中重點(diǎn)詞句，背誦課文最后一個(gè)自然段。：（1）“埋頭”“一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀”（雖然很認(rèn)真，但是眼光不夠開闊）（2）“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭?！_(dá)爾文(2)機(jī)會(huì)只垂青于那些懂得怎樣追求他的人。（出示）有人說：哲學(xué)家的語(yǔ)言是深邃的語(yǔ)言，是精辟的語(yǔ)言，是智慧的語(yǔ)言。匯報(bào)交流，相機(jī)板書：把握眼前的機(jī)會(huì)追求遠(yuǎn)大的理想用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話聯(lián)系起來7總結(jié)：大哲學(xué)家就是大哲學(xué)家，他通過這樣小的事情向弟子們，也向我們揭示了這樣深刻的道理，從中讓我們可以感悟到他是一位怎樣的人？（充滿智慧、循循善誘）齊讀這段話四、展示反饋，拓展提高學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)會(huì)的名人名言機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（1）自由讀，說說讀懂了什么？（2）蘇格拉底認(rèn)為該怎樣追求最大的麥穗？聽了蘇格拉底的話，弟子們悟出了怎樣的一番道理呢？同學(xué)們又悟出了怎樣的一番道理呢？寫下來。這塊麥地里肯定有一束麥穗是最大的，但你們未必能碰見它，即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的麥穗拿在手中，才是實(shí)實(shí)在在的。來！讓我們快樂地走進(jìn)那塊土壤肥沃、文化深厚的麥地，與哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行真誠(chéng)地對(duì)話，去聆聽他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那（齊讀）——《最大的麥穗》。正如這些名言所說的那樣。（1）蘇格拉底讓弟子下地摘麥穗前對(duì)他們提出了要求，能找到文章里的內(nèi)容么？（學(xué)生快速找）（出示幻燈片4）誰(shuí)來讀一讀這個(gè)要求？（指名讀）（2）作為弟子，他們明白了要求，你們聽明白有哪些要求了沒？（一個(gè)最大的麥穗；只許進(jìn)不許退）“只許進(jìn)不許退”意味著什么？（沒有重新選擇的機(jī)會(huì)）？（出示幻燈片5）我們一起來做一做蘇格拉底，對(duì)他的弟子提出要求。課文最后一節(jié)要求背誦，在熟讀、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。蒼老:這里指聲音顯得老態(tài)?！科摺⒉贾米鳂I(yè),課外延伸。這就是......【在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能從別人的失敗中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)悟要領(lǐng)何嘗不是一種收獲呢?學(xué)生的情感此時(shí)已經(jīng)有了一個(gè)“井噴”的欲望,此時(shí)的角色變換已超越了“角色變換”本身的含義,這是一次心靈與心靈的對(duì)話。摘了又隨手扔掉的。二、解讀第一句話課件演示:你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們?！浚┱n后練習(xí)、拓展延伸。5．師引說：有的人見到顆料飽滿的“麥穗”，不失時(shí)機(jī)地摘下它，就是說——有的人碰見機(jī)會(huì)就緊緊地抓住它。）5．有了剛才的理解，相信同學(xué)們一定能在腦海里想象出弟子們摘麥穗的情景，讓我們將弟子們的表現(xiàn)朗讀出來?！?．誰(shuí)想讀第一句話。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容及文中重點(diǎn)詞句，背誦課文最后一段。運(yùn)用聯(lián)想，借事說理是這篇文章的主要特點(diǎn)。4．教學(xué)重點(diǎn)：讀懂文章圍繞“揀麥穗”所講的故事，了解弟子們?nèi)绾螔溗爰?弟子們明白的道理。蘇格拉底向弟子們提出了兩點(diǎn)要求：一是摘一個(gè)最大的；二是只許進(jìn)不許退。）8．弟子們?nèi)鐗?mèng)初醒，他們醒悟了什么呢？過渡：面對(duì)兩手空空的弟子，蘇格拉底進(jìn)行了開導(dǎo)，說了這樣一段話（出示）第 頁(yè)共10頁(yè)連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)●品讀第三句話。6．如果讓你們送句話給文中的弟子們或自己