【正文】 符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，落實(shí)知識(shí)與能力的目標(biāo)，學(xué)生在字里行間中自由生成，真情流露出對文本的個(gè)性化的感悟與創(chuàng)造性理解。）（2）為什么說“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗” ？（比喻很形象。憑借課文語言材料，領(lǐng)悟到必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。體會(huì)“埋頭”、“低著頭”的含義（眼界不夠開闊、目光短淺??）是的，我們不僅要低頭走路，更要抬頭看路。七、布置作業(yè),課外延伸?！碧K格拉底是怎么對弟子們說的呢?白板出示,以不同的語氣指名讀明確兩個(gè)“最大的麥穗”不同的含義醉翁之意不在酒,蘇格拉底僅僅在說“麥穗”嗎?還在說什么?如果麥地是我們的人生,麥穗是機(jī)遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?白板出示:蘇格拉底對弟子們說:“在______里肯定有_____是最大的,但你們未必能碰見它。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。能聯(lián)系實(shí)際說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。“眼前的一穗”或者說“剛剛摘下的一穗”對每個(gè)人來說是不同的，請舉例說說。），蘇格拉底此時(shí)說話時(shí)的語氣？（語重心長意味深長）集體語重心長地朗讀蘇格拉底的話。？輕聲讀，你體會(huì)到弟子們此時(shí)的心情了嗎？（他們可能會(huì)說什么？）四、感受摘的過程？讓我們讀一讀課文24節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。讓我們把這段話記下來，成為寶貴的精神財(cái)富，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：最后一句話蘊(yùn)含著深刻的哲理，假如完全放手讓學(xué)生自己理解討論，看似輕松愉快，但恐怕學(xué)生對語言文字所蘊(yùn)含的人生哲理的體會(huì)會(huì)浮于表面。，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。同學(xué)們，你們想成為他的學(xué)生嗎？，與二千多年前的大哲學(xué)家蘇格拉底進(jìn)行對話，去聆聽他的聲音，去觸摸他的智慧，去感受他的哲理。（四）循循善誘，領(lǐng)悟寓意。（出示）。）（這時(shí)正是麥子大熟的季節(jié)，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上，多引人注目??！這不，大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。（根據(jù)學(xué)生回答，師適時(shí)點(diǎn)撥：弟子們怎么做，怎么想，你認(rèn)為該怎么讀？）同學(xué)們請你對他們的做法發(fā)表意見，談?wù)勀愕目捶?。，你最喜歡哪句，為什么？請同學(xué)用自己喜歡的方式讀，體會(huì)到了什么？讀出什么問題？ 。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。加上提示語讀,蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說作為蘇格拉底的弟子,你聽懂了老師的那些要求?指名說。(顆粒飽滿的。這樣的道理蘇格拉底直接跟弟子們說了嗎?潛移默化間給弟子影響,這種教育方法可以用哪一句詩形容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠聯(lián)系實(shí)際,理解“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的意思。）這個(gè)道理就在——（第七自然段）出示活動(dòng)二：1．默讀課文第七自然段，想一想你從中讀懂了什么，還有什么不明白誘，巧妙引導(dǎo)，不愧是一位——大學(xué)者！4．總結(jié)：這篇課文重在說明道理，但作者卻花了大量的筆墨把事情寫得非常生動(dòng)、具體，這種表達(dá)方法就是“借事說理”。指名讀。”讓我們自信地、大聲地對自己說：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。】板書設(shè)計(jì)：最大的麥穗 最大的一穗眼前的一穗 追求實(shí)在 抓住機(jī)遇把握當(dāng)前 教學(xué)反思：。教學(xué)難點(diǎn)自然解決。它是相對而言的。指名讀?！边@句話的感受。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。光看光搖頭的。二、解讀第一句話課件演示:你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們。背誦課文最后一節(jié)。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。那正是大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗?！蜖栐嗽O(shè)計(jì)意圖：出示有關(guān)機(jī)遇的名人名言是對文章中心的提煉，旨在能夠以拓展閱讀的形式，來增強(qiáng)課堂的延展性。這段話含義深刻，那么蘇格拉底在說這段話時(shí)語氣怎樣呢？讀一讀體會(huì)一下，看看“說”字錢可以加什么詞？ ，讀出你們的理解與追求。人們都認(rèn)為他胡說，人都有四尺，這樣不是要把天都頂破了嗎？他說：“是啊，凡是超過三尺的人都要立于天地之間，必須低頭，做人要懂得謙虛。教學(xué)重、難點(diǎn)：研讀蘇格拉底的話，體會(huì)弟子們悟出的人生哲理?！?。（五）課堂小結(jié)，名言明理。3．能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬Α白非髴?yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在”這句話的理解。思考你從中體會(huì)出什么。生：雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育?！边@句話的理解。聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)了課文的體會(huì),并試著寫寫自己的人生格言【教學(xué)重點(diǎn)】緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解,領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒有必要過早地定奪。因此_________就是你們剛剛______的。背誦最后一個(gè)自然段。齊讀：（三）、第三句：面對兩手空空、如夢初醒的弟子們，蘇格拉底說了第三句話，指名說。背誦課文最后一自然段。人生追尋理想，就像弟子們在麥地里選取最大的麥穗（3）“最大的一穗”指什么？“眼前的一穗”又指什么？“最大的一穗”是追求，是遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，而“眼前的一穗”是