【正文】 大概2分鐘時間。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。學(xué)生回答教師提出的問題。講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。學(xué)生自評：學(xué)生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。身體健康目標：發(fā)展學(xué)生跳躍能力和彈跳能力。這樣設(shè)計的一個目的是控制學(xué)生的運動量和運動強度。最后在動感的〈〈洗澡歌〉〉音樂下，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成一套自編操，充分活動身體的各關(guān)節(jié)，特別是下肢的幾個關(guān)節(jié)，為下階段的學(xué)習(xí)做好生理和心理的準備，同時也可以預(yù)防傷害事故的發(fā)生。今天我說課的題目是X，首先我對本課題進行分析。五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束 能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教師首先組織開展小組交流，讓各小組陳述學(xué)練活動的情況，學(xué)練效果如何？學(xué)到了什么？還有什么樣的希望？促進小組間的了解，發(fā)展學(xué)生總結(jié)和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生自我意識。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)重點：重點的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。要用力寫清楚。反饋補救法：在練習(xí)中，注意 觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。教學(xué)目標知識目標：（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標；通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。（5）學(xué)生主動提問的人數(shù)。我們在評價課堂教學(xué)的時候，必須抓住期中主要的問題——學(xué)生是否主動參與，學(xué)習(xí)過程是否有效。評課要抓住以下幾點：、教學(xué)目標的確立是否正確，完善，教學(xué)過程是否緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持了目標的指向性。（2）看學(xué)生主體作用的發(fā)揮。（4）板書設(shè)計：在說課的過程中可以邊說邊在黑板上板演，也可以在課件的最后出示給聽者看一下?？傊?，要圍繞一個“課”字，選準“說”法，找準“說”點，把握“說”度，把“課”說“活”。C、目的不同：備課是為了能上課，能正常、規(guī)范、高效地開展教學(xué)活動，它以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和不斷促進學(xué)生發(fā)展為最終目的，面說課是為了幫助教師學(xué)會反思，改進和優(yōu)化備課，以整體提高教師隊伍素質(zhì)和實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目的。新課程背景下，課堂教學(xué)的研究究竟要發(fā)生什么樣的變化，課堂教學(xué)改革的目標、過程、效度究竟要怎樣定位，說課、聽課和評課究竟應(yīng)該要展現(xiàn)什么樣的新課程精神和理念呢？下面我就把我們組研究的內(nèi)容跟大家交流一下。指導(dǎo)：將一組10名同學(xué)安排在排球場的隔網(wǎng)兩半場上，一邊各5名同學(xué)。學(xué)法：該練習(xí)每30次兩名同學(xué)輪換拋球，每人做5組，用心體會墊球技術(shù)，注意觀察正確動作，認真練習(xí)。前后兩名同學(xué)一組，一雙手持球固定在一個位置，另一名同學(xué)由準備姿勢開始通墊球動作動作來使前臂接觸到球，然后還原準備姿勢，開始下次擊球。指導(dǎo)：該練習(xí)學(xué)生容易將重心放在一條腿上，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題比較普遍時要集中統(tǒng)一講解、糾正，個別學(xué)生有其余問題就單獨講解糾正。墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。安排了持輕物投準、跳繩和游戲，以此發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)。選擇合適的音樂來激發(fā)熱情，放松身心，活躍和調(diào)整課堂的氣氛。（五）學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。(四)說教材重點、難點當今的《體育與健康》課程標準。這種形式主要體現(xiàn)集體的構(gòu)思與遐想，對一堂教學(xué)課或教學(xué)片段或教材中的某一重點、難點或教師的教法、組織形式、學(xué)生的學(xué)法等展開討論，通過“說”來聽取多方意見和建議，集思廣益，突破教學(xué)中的瓶頸，使教學(xué)完美地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。但由于個人思維的局限性，可能會出現(xiàn)片面或思路狹窄的不足。如果本堂課的教學(xué)目標是促進學(xué)生的運動參與，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，在運動中激發(fā)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作。（三）對象與教材（四）、教法與手段教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等，來達到傳授技能、提高技能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。難點：高速行進間的接力技術(shù)二、教法分析課本立足于素質(zhì)教育的要求，本著全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育興趣的原則，采用各式各樣的教法，促進學(xué)生對技能的掌握和對運動的愛好：（一）學(xué)生認識和掌握某項技術(shù)或技能總是一個由淺入深的過程，所以應(yīng)采用循序漸進的教法?！扼w育與健康》課程說課稿（4）一、材料分析（一）主教材分析教材系統(tǒng)分析投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄埽质清憻捝眢w，增強力量的鍛煉手段。第二篇：大學(xué)體育說課教學(xué)設(shè)計法學(xué)院大二女生班軟式排球雙手正面墊球課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：王 崳 一、五個關(guān)注 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以自主、探究、合作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其通過學(xué)習(xí)過程學(xué)會與人合作。教法：老師先一邊喊口令一邊帶同學(xué)們做，然后只下口令，觀察同學(xué)們練習(xí)。學(xué)法：學(xué)生認真聽老師講解動作要點，積極模仿練習(xí)，用心體會正確動作。通過練習(xí)讓學(xué)生體會墊球的用力與來球的力量成反比，與來球的距離成正比的道理。教法：使學(xué)生統(tǒng)一站在排球場左邊邊線處，以邊線為起點，迅速跑到對面邊線后，通過轉(zhuǎn)身蹬地，在迅速跑回來，2個來回為一組練習(xí)，老師先做示范。聽課特別是聽同教材中優(yōu)秀教師的課，有利于學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)和教學(xué)經(jīng)驗。不同點：A、內(nèi)涵不同。說課則不同，是說課教師給特殊聽眾唱“獨角戲”，側(cè)重理性的闡述，在某種程度上說，說課回答了自己怎樣上好這堂課的問題。教學(xué)程序是說課的重點部分，因為只有通過這一過程的分析，才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，才能反映教師的教學(xué)思想、教學(xué)個性與教學(xué)風(fēng)格。（6）教師的思維是否寬泛，學(xué)生的發(fā)言是否準確。一般來說，教學(xué)過程可以簡明扼要地記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或自己的見解也可以詳細地記錄下來，以免遺忘。教學(xué)目標應(yīng)該包括認知學(xué)習(xí)領(lǐng)域、情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域幾大方面，并做相應(yīng)比較準確的表述。（2）學(xué)生能否綜合幾方面的相關(guān)知識解決比較復(fù)雜的綜合問題。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。根據(jù)時間自行安排。但是，不要板書，浪費時間。：通過學(xué)生自主合作、探究學(xué)練，體驗 這一系列的創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程和樂趣。：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決 問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。合作交流（10分鐘）這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生根據(jù)質(zhì)疑解難的結(jié)果，進行小組合作驗證，是對其探究知識、技術(shù)和技能的鞏固 深化的過程。一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo) 地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中 心，在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要 求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑 強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué) 生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。堅持“一場多用、一材多用”的指導(dǎo)思想。第一階段：激發(fā)興趣，活躍身心：大概用8分鐘左右。通過對比學(xué)生會發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，并動腦分析原因，這是教師適時的引出動作要領(lǐng)，通過朗讀，重點詞的重復(fù)，再讓學(xué)生根據(jù)動作要領(lǐng)再次練習(xí)，這樣就較好地解決了本課的難點問題：落地輕巧，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。二、學(xué)情分析 任課班級初三年級，本班學(xué)生在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，跳躍能力已有一定的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，接受能力強，富有創(chuàng)造精神和團結(jié)協(xié)作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。游戲：為了發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學(xué)生自由分成四組，第一名同學(xué)依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學(xué)，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學(xué)生加油鼓勁。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較好。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應(yīng)的過程。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。二、教學(xué)目的通過跑、負重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達到熟練程度。本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。教學(xué)方式：探究式。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下在指定的區(qū)域內(nèi)練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的作用。讓我們也一起去玩好嗎？”一年級的學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)一定會完成一些基本的雙腳跳的動作，讓他們自主模仿各種動物的雙腳跳的動作。它是〈體育新課程標準〉中水平一一年級第一學(xué)期跳躍單元第四課次。因此，將本課題的重點確定為：正確掌握雙手胸前傳球的手型 ；難點確定為：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示 范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。四、說教法。試講完畢 答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。我將本節(jié)課分為三個部分。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多元的：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等。學(xué)生的個性發(fā)展應(yīng)該是健康的。、教學(xué)過程是否嚴謹有序，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否有機，自然、藝術(shù)，師生情感交流是否生動活潑和諧。（2）對教師成功的地方和不足或出現(xiàn)錯誤的地方，要思考原因，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響。不同的學(xué)科、不同的教材有不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)要求，對此，聽課者在聽課前必須盡可能地熟悉，掌握課程標準和課程實施要求，可以在聽課前突擊看看相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，另外也可以在聽課初和聽課過程中用簡短的時間看一看有關(guān)內(nèi)容。力求做到既要“說”得準確，又要“說”出特色；既要“說”出共性，也要“說”出個性。（2）說課與上課的關(guān)系：A、要求不同，上課主要解決教什么、怎樣教的問題，說課不僅要解決教什么、怎么教，還要解答“為什么這樣教”。（1）課前說課：教師在認真研讀教材、領(lǐng)會編寫意圖、分析教學(xué)資源、初步完成教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上的一種說課形式，是教師個體深層次備課后的一種教學(xué)預(yù)演活動，也是一次預(yù)測性和預(yù)設(shè)性的說課活動。目的：為下節(jié)課上課做好重復(fù)思想動員和準備?？凑l在2分鐘時間里連續(xù)墊球次數(shù)最多，然后以小組為單位相互比較水墊的最多。為此，我為學(xué)生準備了雙面膠，課前貼在腕關(guān)節(jié)向上10厘米處，墊固定球練習(xí)時強調(diào)用手腕到標志物之間的位置擊球，強化動作概念。要求：根據(jù)老師口令，及時準確做出相應(yīng)移動步伐，移動時腳下步子要清楚，兩個人保持距離不要相互沖撞。但由于她們以往墊球技術(shù)掌握的不夠扎實，容易墊飛球，影響了組織比賽的連續(xù)性，因此本次課安排將重點詳細向?qū)W生講解雙手正面墊球技術(shù)要領(lǐng)。（二）學(xué)的方法教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。另外在布置課外作業(yè)上也采取了三種方法，讓學(xué)生課外自由地選擇練習(xí)，以達到發(fā)展學(xué)生個性的需要。其作用是通過排球的比賽和練習(xí)達到娛樂健身的目的；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神?！扼w育與健康》課程標準的教學(xué)理念是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生主體發(fā)揮的時間更多了，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)或小組探究學(xué)習(xí)過程中，體會到掌握技能與增強體能的重要性和必要性。（二）說教學(xué)目標《體育與健康》課程的目標體系主要是由課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標構(gòu)成。從演講的形式，可分為主講式說課、匯報（報告）式說課、討論時說課：從說課的范圍，可分為小組（備課組、教研組）說課、大會說課，從說課的目的，可分為以備課為目的的說課、以競賽為目的的說課、以考核為目的的說課等等。說課中，教學(xué)目標的確立，應(yīng)根據(jù)實際情況和學(xué)生對象的特點來確定。（九）說學(xué)習(xí)評價（十）說運動負荷（十一）說場地器材說課范例《體育與健康》課程說課稿（1）（一）指導(dǎo)思想以健康第一為指導(dǎo)思想，以五個領(lǐng)域目標為依據(jù)，促進學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中，提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。選擇此教材即可提高初二學(xué)生快速跑的能力，發(fā)展靈巧、速度等身體素質(zhì)，又可使學(xué)生養(yǎng)成互幫互助、團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)。（五）音樂、游戲及快樂體育的介入，使學(xué)法有了較大的改善，學(xué)生可根據(jù)自身的特點選擇合適的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)課堂設(shè)計教材順序與時間分配：進入情境：4分鐘情境體驗：30分鐘情境回顧：4分鐘四、組織與隊形變換以往的教學(xué)，學(xué)生都是在教師規(guī)定的范圍內(nèi)活動，盡管活動的內(nèi)容豐富多彩，但學(xué)生還是有一種被限制的感覺。2．教學(xué)流程（1）開始部分（5分鐘）師生問好、考勤、宣布教學(xué)目標內(nèi)容及簡單學(xué)習(xí)價值、檢查學(xué)生著裝、安全提示并做思想動員（2）準備活動（15分鐘）一般性準備活動① 熱身跑(圍排球場跑兩圈)；②徒手操（圍繞項目特點和課程需要設(shè)計）頭部運動、肩部運動、肘關(guān)節(jié)運動、腰部運動、壓腿、膝關(guān)節(jié)、手腕、踝關(guān)節(jié)、手指關(guān)節(jié)專項準備活動 ①排球場內(nèi)步伐移動練習(xí)（上節(jié)課教授內(nèi)容）②跨步起跳，讓學(xué)生體會后腿蹬地并有雙臂引領(lǐng)起跳的動作感覺。主要解決墊球動作的連貫性。目的：通過拋墊練習(xí)，進一步體會墊球的技術(shù)動作，準確掌