【正文】 追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設(shè)計，我們每天都要花很多的時間思考這一點，記住一點，只有更好，沒有最好。四、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解（一）職業(yè)理解與認識。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。做學(xué)生的良師益友，要以先進積極的思想理念組織教學(xué)，言傳身教，促進小學(xué)生的健康成長。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。（十）組織與實施。對待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個字“愛”，其他都是多余的，作為一名小學(xué)教師，只有對學(xué)生充滿“愛”，那才是合格的。第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護。在學(xué)生眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知的，他們就非常失望。教師要樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，促進學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。平時積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。在讀幼師的時候?qū)W過一些幼兒衛(wèi)生學(xué)和幼兒心理學(xué)的皮毛。下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：它的基本理念是一、幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵守幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供合適的教育，保障幼兒快樂健康成長。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，我一直讀這句話安慰自己，每個孩子他的習(xí)慣、認知水平、性情肯定不一樣，但是來幼兒園，作為老師的我們有義務(wù)幫助每個孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個文明的社會人。力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時完成教學(xué)任務(wù)。其教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)是人類永恒的事業(yè)和追求。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。有句話說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，學(xué)生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代的需要。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)基本內(nèi)容非常詳細、具體，的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實踐的。對這塊知識，如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu)，去體會、去積累?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。一、對基本理念的領(lǐng)悟。如：你無意中往地上扔一張紙，學(xué)生可能就在不知不覺中也被傳染。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”。（八）通識性知識。我作為一名小學(xué)老師，深感肩上責(zé)任的重大?！苯處煹穆殬I(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。（十一）激勵與評價。當(dāng)然，對學(xué)生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的水平，對“愛”的理解很重要。教師改變以往單純的升學(xué)觀，分?jǐn)?shù)觀，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)最先進的教育理念?；緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。在這個方面，本人平時做的還很不夠。這是一個總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個比較高的層面看待我們的教育教學(xué)，說的實在一點就是要全面發(fā)展。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學(xué)生喜歡的老師。要想在學(xué)生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，要細心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯誤，要耐心教育；學(xué)生取得了成績，要加以鼓勵。這桶水從哪里來呢？需要教師不斷重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他的生命也會更有意義。教師要做到“以生為本”在課堂上應(yīng)尊重學(xué)生的個性特點，認同學(xué)生的個性差異，采用有針對性教學(xué)方式，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第三篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》帶給我的思考劉玉琳2012年12月，國培進入新的培訓(xùn)征程，通過一段時間的親密接觸，我感慨頗多，對國培中關(guān)于《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認識，上升到了一個新的高度。剛剛碰到這類情況，我也不會處理，干凈把搭班或阿姨叫來處理，心里又非常畏懼。但是這不是很好的辦法，長時間以往孩子們一定也會失去愛好，怎樣激起孩子的主動學(xué)習(xí)，這真的是需要一個聰明教師的內(nèi)外素質(zhì)的體現(xiàn)。孩子年齡小但是也有很強的自尊心，在家都是6個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子想要甚么大人就給甚么，一直處于這類環(huán)境下，孩子一定養(yǎng)成了驕縱的性情。不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實踐水平。教師要以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以