【正文】 2）為建立良好的信用檔案，你認(rèn)為應(yīng)該從哪方面做起？誠(chéng)信學(xué)堂人無(wú)信不立 責(zé)任是無(wú)聲的諾言守信負(fù)責(zé)，走向成功社會(huì)廣角（p15）【議一議】試分析麥道夫的騙局為什么能成功？同學(xué)們?yōu)槭裁窗堰@間“無(wú)人超市”稱(chēng)為“誠(chéng)信超市”？你認(rèn)為這間超市能運(yùn)行下去嗎？選擇與行動(dòng)P16 心靈選擇，說(shuō)出你的理由。（教師把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來(lái)。放羊娃與羊群被狼吃掉了。六、課外拓展課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書(shū)。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？ 小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)班會(huì)重點(diǎn)（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘 2 了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。（女）：誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。完成誠(chéng)信問(wèn)卷調(diào)查。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事。第二篇：誠(chéng)信教育教案誠(chéng)信教育教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。誠(chéng)信故事大展示要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。紳士回答說(shuō)。誠(chéng)信是交往之道（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。案例二： XX年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。（五）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。大人們只好又紛紛下山了。買(mǎi)賣(mài)東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。在人與人的交往過(guò)程中，什么品質(zhì)可以為我們帶來(lái)真誠(chéng)的友誼和良好的人際關(guān)系呢？校園網(wǎng)頭條P2《最美的哥》微博中有的人說(shuō)這是誠(chéng)信的典范，有的人說(shuō)這么大便宜不占很可惜，你怎么看呢？【議一議】1）、的哥小李的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 2）、日常生活中，你撿到失物會(huì)怎么辦？誠(chéng)信學(xué)堂真誠(chéng)是心靈的明燈真誠(chéng)是一種珍貴的品質(zhì)真誠(chéng)待人，互相信任社會(huì)廣角 1）、真誠(chéng)的社區(qū)好醫(yī)生 2）、中學(xué)生抄襲網(wǎng)絡(luò)得零分 【議一議】1）、林醫(yī)生扎根社區(qū)，誠(chéng)心為社區(qū)服務(wù)的精神動(dòng)力來(lái)自何處？ 2）、女教師給學(xué)生的作業(yè)打0分是不是太嚴(yán)厲了？說(shuō)說(shuō)你的理由。具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起 活動(dòng)準(zhǔn)備:“誠(chéng)信”的故事。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任?！盁o(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。”雖然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō)：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸?！跋壬?，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃。（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。教師總結(jié)魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢(qián)更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更有時(shí)效性！”誠(chéng)信是一種美德，是一種源源不斷的財(cái)富。1（男）：誠(chéng)信是做人的基本，如果一個(gè)人連誠(chéng)信都做不到，那在這個(gè)殘酷的社會(huì)中就難以立足，難以生存。增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一?！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。（女）：當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“一定要用誠(chéng)信去導(dǎo)航！”希望通過(guò)這次教育活動(dòng)，我們都能做到：守信如節(jié)，言而有信。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢(qián)的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問(wèn)病情，你會(huì)怎么做？教師：在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。大人們便下山了，這個(gè)孩子繼續(xù)日復(fù)一日地放羊。四、誠(chéng)信論壇教師：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么對(duì)于這個(gè)游戲，同學(xué)們又有什么看法呢？ 學(xué)生自由發(fā)言?！編焼?wèn)】誠(chéng)信的本質(zhì)是什么？誠(chéng)：言+成信：人+言誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信不說(shuō)謊，實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的做人做事 【師問(wèn)】誠(chéng)信的表現(xiàn)有哪些呢？公務(wù)員：奉公守法，全心全意為人民服務(wù)，而不是所謂的“我一分錢(qián)都沒(méi)收” 老師：傳道授業(yè)解惑律師：以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不以利益為目的而歪曲事實(shí) 醫(yī)生：救死扶傷，不收紅包不亂