【正文】 這些年，我愈來愈感到自己的心理學(xué)、教育學(xué)知識的欠缺。那個學(xué)生十分窘迫，其他學(xué)生在那看熱鬧。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。我知道您心里很生氣，我能感受到您強裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細細想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎么做了。我接著問：“你干嘛不找附近的同學(xué)玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想說我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。當(dāng)初以為班主任這個崗位沒有什么技術(shù)含量，只要兇一點，能嚇唬住學(xué)生管住紀(jì)律就可以?！碑?dāng)有干部把我說的話說給他聽之后，他很想不到，一個多次打架的學(xué)生，老師會有如此評價。作為一個班主任，要對所有學(xué)生實施有效的教育，就必須對差生進行有效的溝通。家長把這個寶壓在學(xué)校身上，壓在孩子身上。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。主要從下面幾個方面著手。（二）讓交流和溝通成為協(xié)調(diào)工作的橋梁。第八、班主任在班級管理中與任課老師團結(jié)協(xié)作，為任課老師樹威信。班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人。如學(xué)生情緒不穩(wěn)，容易激動發(fā)火，此進不易談話。當(dāng)然，這樣的謊言要巧妙設(shè)計，既要能激發(fā)信心，又不能挑起“沖突”，以防止“善意謊言”的負面效應(yīng)。老師見同桌想去看他的試卷，便匆匆叫大家收好試卷，又特地走到該生面前，輕輕拍了拍他的腦袋說：“小建，好好努力！”可不，打那以后，該生真像換了個人似的，全身心都投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)成績逐步提高。例如：以前92班的吳世華，成績在班是倒數(shù)第一，因為個子長得又很高，老師總是安排他坐在教室最后一排，他爸爸到學(xué)校來總是說；“老師，謝謝你，把我兒子教得好，在路上遇到我，他總是熱情地用車送我。第四、利用主題班會教育學(xué)生班會,是班主任向?qū)W生進行思想教育的重要陣地,也是班主任日常管理中最常用的有效方式。我一般在前半學(xué)期跟班級管理比較緊，每天下早自習(xí)前幾分鐘，我會到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，第一節(jié)課前也去班上看看，檢查班上紀(jì)律和衛(wèi)生情況。衛(wèi)生副班長專門負責(zé)督促勞動委員的工作情況，對他們實行考評。五、要有一顆平常心，要會自得其樂做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。在我近十幾年的從教工作經(jīng)歷中，也帶過無數(shù)屆學(xué)生，但到皖江來這是第二屆，在這期間我兢兢業(yè)業(yè)地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了很多的遺憾。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術(shù)，要對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規(guī)律來辦不可。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。紛繁復(fù)雜，應(yīng)接不暇。另外在保證“人人有事干” 的同時，還要教育他們把事情干好，教育他們，我能做到的和我竭盡所能也無能為力的兩類事，只要他們盡心盡力了，老師適時鼓勵表揚。要讓學(xué)生們多宣揚同學(xué)、班級乃至學(xué)校的好人好事，并向他們學(xué)習(xí)。（4）學(xué)生角色，在任課教師面前，班主任就是班上學(xué)生中的一員，應(yīng)站在學(xué)生的立場和角度與學(xué)科教師交流，向?qū)W校反映問題。一次期中考試了，班主任在閱卷中發(fā)現(xiàn)他考了55分，便故意給他加了10分，給了“65”分。其實，“忘記帶參考書”是老師設(shè)計的善意的謊言，目的就在于能在短時間內(nèi)讓心中不快的小亮同學(xué)有個“悔過自新”的機會，以融洽師生的情感。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯認錯，試圖改變，需要幫助時，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解時，當(dāng)驟遭不幸，悲痛萬分，需要安慰時，當(dāng)內(nèi)心抑郁，愁緒滿懷，需要排遣時，當(dāng)取得成績，滿心歡喜，需要認同時，當(dāng)遇到麻煩，籌莫展，需要指點時，均是與學(xué)生談話的最佳時機。不要把自己的觀點強加于人，要把學(xué)生放在與自己平等的地位，消除學(xué)生顧慮與拘束，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。孔子說：“冉有遇事猶豫不決，我的回答是為堅定其信心，而子路粗魯好勝，所以我故意給他潑冷水。在晚會上，組織學(xué)生為任課教師寫祝賀信，為任課老師送上自己親手制作的賀卡，邀請任課教師給學(xué)生們表演節(jié)目等等，師生共同聯(lián)歡，拉近距離，增進友誼，學(xué)生看到任課教師多才多藝的另一面，會打心底佩服任課老師，任課老師的威信也逐漸在學(xué)生心目中樹立起來。謝謝大家！第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿 (500字)班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家好！在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，并爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。再次要帶給學(xué)生以快樂。不知道是那位名人說的，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。我仔細分析了他的問題后，認為，他個人品質(zhì)不錯，在一次班干部會議上，我有意識的對該學(xué)生進行評價我說：“+++，盡管好打架，但是他有許多好品質(zhì)，并不是一無是處。說來慚愧，我既沒有愛因斯坦的天分、錢學(xué)森的睿智，也不如商人精明，農(nóng)民勤勞。這個女生我?guī)Я私鼉赡?，對她的敢做敢?dāng)、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。且把這份感情深埋在心底，等你長大后，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。我班上的學(xué)生大多只有十三四歲，我已經(jīng)四十二歲。要比，也只能在這兩個方面比。有時還會主動幫他找兒子。孫云曉、盧勤等人的專著我看了一遍又一遍。怎么辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來還不至于太瘋。送白花，你這不是詛咒老師么？頓時我十分生氣，神圣的節(jié)日你不祝福老師也就罷了，為何平白無故地要詛咒老師呢？怎么教出這樣的學(xué)生？頓時氣不打一處來。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。其實青春期的少年有這種愛慕優(yōu)秀異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思?！耙话谚€匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。因此，我們的學(xué)生其實也不容易。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。寬容學(xué)生錯誤是理解學(xué)生熱愛學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師之間的表現(xiàn)往往是不大一樣的。班主任按照學(xué)校的相關(guān)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，進行思想品德教育，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面、和諧的發(fā)展。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。一般而言，應(yīng)選擇清潔、舒適的而不是雜亂無章、難以置身的地方。一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。（二）“求生幫忙”，融洽師生情感由于年齡，知識水平，認識能力的差異，學(xué)生與老師總可能存在心理差異，由此又會產(chǎn)生情感差異。第六、善意的謊言是班主任調(diào)動學(xué)生積極性的良方。長期以來，很多班主任總是被一些十分棘手的問題困擾著。第三、在班上建立正確的輿論氛圍班級輿論是班級的導(dǎo)向，是班主任教育和學(xué)生自我管理的手段之一，幾乎存在于班集體生活的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)了班級群體的綜合素質(zhì)。一個強有力的班干部隊伍，是班主任的好幫手，好助手。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。然后，再以老師的身份，用成年人的學(xué)識、智慧引導(dǎo)他們。如果把學(xué)生只看成是學(xué)生，他充其量只是我所教過的成百上千個學(xué)生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學(xué)生的事自然也就無關(guān)痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經(jīng)，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。當(dāng)初以為班主任這個崗位沒有什么技術(shù)含量，只要兇一點，能嚇唬住學(xué)生管住紀(jì)律就可以。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、早操由體育委員負責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。老師和父母也就更加開心了。下面我就班主任工作談?wù)劙嗉壒芾淼囊稽c點淺膚的心得和體會。不能當(dāng)著全班同學(xué)的面當(dāng)面指出或批評，以免挫傷班干部的積極性和自尊心。這樣以來，在整個集體里，同學(xué)們學(xué)有榜樣，比有目標(biāo)，不良的言行和錯誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤，整個集體的輿論氛圍會越來越好。（3）班長角色，在學(xué)校面前，班主任代表的就是班集體的形象。班主任工作的重心之一就是要不斷地給學(xué)生信心，靈巧地誘發(fā)學(xué)生前進的潛動力。”由于老師的信任，該生眉開眼笑，高高興興地去了。談話前認真做好調(diào)研工作，要對談話對象的思想、心理、問題的原因以及社會、家庭、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等，要做到心中有數(shù)。要適可而止，讓學(xué)生有意猶未盡的感覺，這樣的談話最能給人留下深刻的印象。有的同學(xué)自尊心較強，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊，不要硬把一層“窗戶紙”捅破，對方接受不了。并設(shè)立學(xué)生和任課教師交流平臺，讓學(xué)生和任課教師面對面的對話，談學(xué)習(xí)、談生活、談感悟，師生無話不說，增進師生之間的了解，潛移默化中拉近學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生開始喜歡任課教師，任課教師也對學(xué)生