【正文】 因此，在班級(jí)管理中，我采用更多的方式是商量與引導(dǎo)。我們六年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)辦得如何，很大程度上取決于畢業(yè)班，不管是成績(jī)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生等，需要給下面的低年級(jí)學(xué)生做好榜樣示范?？傊?，小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法各有千秋，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)，提高，使總復(fù)習(xí)不以完成鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的任務(wù)為滿足，而應(yīng)該是有利于促進(jìn)學(xué)生的全面均衡和可持續(xù)性發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)在什么地方，重點(diǎn)要讓學(xué)生多練習(xí)?？倧?fù)習(xí)很大程度上關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)，更主要的是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。究其原因，作為教師的我負(fù)主要責(zé)任。教師要結(jié)合本班情況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。因此我覺得本次畢業(yè)班教師研討會(huì)的主題是如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好后階段復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。利用班會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習(xí)中得到娛樂，在活動(dòng)受到教育，得到啟發(fā)。學(xué)校通過組織畢業(yè)班的各種活動(dòng)，來增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。第一篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：大家下午好！非常感謝科教系統(tǒng)教學(xué)管理中心為各兄弟學(xué)校提供一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評(píng)指正。發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)的精神。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，以紀(jì)律來保證學(xué)習(xí)，任課教師不僅要教好書，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。作為學(xué)生，我想有以下幾個(gè)方面的原因：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)困生多。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我在今后工作中將從以下幾個(gè)方面著手：一、結(jié)合本班實(shí)際，、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高，復(fù)習(xí)之前教師必須再次鉆研教材，進(jìn)一步了解教材的知識(shí)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，還要重新學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教學(xué)要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況全面摸底，然后確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如：四則運(yùn)算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握運(yùn)算法則，運(yùn)算定律后，側(cè)重于口算和簡(jiǎn)算的訓(xùn)練；幾何形體知識(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計(jì)算公式后，主要可以側(cè)重訓(xùn)練口述，解決問題的過程。以上是我的一些計(jì)劃安排，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位指正批評(píng)！第四篇：畢業(yè)班研討會(huì)畢業(yè)班研討會(huì)大家好！今天我們畢業(yè)班的教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛，給了我們這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。當(dāng)然，這就更需要我們畢業(yè)班的老師多辛苦，多付出努力了。在我們安排班級(jí)工作的時(shí)候，有時(shí)師生難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧，為了讓學(xué)生們心服口服，我就采取擺事實(shí)講道理的方法去引導(dǎo)他們。三、尊重學(xué)生 以誠(chéng)相待六年級(jí)的學(xué)生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，作為老師如果再采用強(qiáng)壓的政策，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。四、積極起模范帶頭作用。(2)結(jié)合近三年的試卷，對(duì)近三年的試卷進(jìn)行對(duì)比分析，選擇性地利用這些素材，編制成質(zhì)量高，目標(biāo)性強(qiáng)，監(jiān)測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)，靈活開放的測(cè)試題，讓學(xué)生感到每一道題都是有復(fù)習(xí)價(jià)值。用“分析法”解答應(yīng)用題，是從未知找個(gè)需知逐步找已知，方向明，意圖清，便于理清數(shù)量關(guān)系及解題思路，適用于復(fù)雜的應(yīng)用題的分析。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低和效果的好壞，很大程度上與教師對(duì)教材編排的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)狀況的掌握、對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生參與復(fù)習(xí)的熱情和興趣有關(guān)。這次期中考試我班數(shù)學(xué)考得很不理想，優(yōu)秀率和均分很低，與其他幾個(gè)班存在很大的差距。二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測(cè)有效性。一、從上學(xué)期末的文化素質(zhì)檢我們可以看出：我們學(xué)校各科的綜合平均分在淥口鎮(zhèn)處中等水平，有的班級(jí)、學(xué)科的平均分甚至與第一名相差20分之多；通過對(duì)比優(yōu)生秀率和及格率，我們的優(yōu)秀率和及格率都過低，也就意味著我們的優(yōu)生少（上期末檢測(cè)中進(jìn)入鎮(zhèn)年級(jí)前十名的僅3人