【正文】 校長(zhǎng)不再是單純的管理者，而應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)者，要擁有追隨者，要有服務(wù)意識(shí)。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。二、校長(zhǎng)要擁有淵博的學(xué)識(shí)。德育如何才能入心？這必須有一種內(nèi)在的東西支撐，這就是課程，只有通過(guò)課程才能深入地開展德育工作，以前所說(shuō)的德育滲透學(xué)科教學(xué)無(wú)疑是正確的。教育實(shí)質(zhì)上關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，用北京廣渠們中學(xué)吳校長(zhǎng)的話就是“生命影響生命的教育”。再加之網(wǎng)吧、一些不良商販等一些社會(huì)問(wèn)題，單純靠學(xué)校是無(wú)法解決的。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人。三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。聽后使我們找準(zhǔn)了當(dāng)前修煉自己的方向，工作的目標(biāo)和具體方法。作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，對(duì)于怎樣作好學(xué)校的教科研工作我也是時(shí)有困惑，經(jīng)常思考的問(wèn)題。在此期間，我們聆聽了江蘇省教育廳基教處馬斌處長(zhǎng)等幾位專家做的關(guān)于學(xué)校管理方面的各類講座。二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍范校長(zhǎng)常講：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。二是明白：校長(zhǎng)只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)這是一條有效的途徑。抓學(xué)校的規(guī)范管理。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的想法是多督促、多檢查，而且要量化成績(jī)。二、關(guān)于教師聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的課，也在鎮(zhèn)小與縣小學(xué)校觀察了學(xué)校師生的日常工作學(xué)習(xí)，也和同行們交流了學(xué)校管理上一些 看法，我得出一個(gè)結(jié)論，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是一個(gè)學(xué)校興衰的關(guān)鍵所在。第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)讀書心得校長(zhǎng)培訓(xùn)讀書心得體會(huì)十月末，我有幸到我的母校桂林師范高等?？茖W(xué)校參加了為期九天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我有幸聆聽了多位教育專家的報(bào)告，在增長(zhǎng)了知識(shí)的同時(shí)，也開闊了眼界，可以說(shuō)收獲很大。在關(guān)于教師的表述上，我比較喜歡趙桂霞校長(zhǎng)的這句話：“教師，是學(xué)生內(nèi)在生長(zhǎng)力量的一個(gè)‘喚起者’，當(dāng)一個(gè)人處于幸福的狀態(tài)，就能最大程度地釋放自身的能量。也就是每學(xué)期都要給教師布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)完成情況要納入到教師考核評(píng)比中，教師不但要單獨(dú)學(xué)習(xí)，而且還要有課余學(xué)習(xí)小組，除規(guī)定的信息化現(xiàn)代教育技術(shù)、三筆字、口語(yǔ)外，還要有自選課程，自選課程因興趣而來(lái)，比如說(shuō)可以是三字經(jīng)，比如可以是音樂(lè)，比如可以是國(guó)畫，比如可以是攝影，自修學(xué)什么限制比較寬泛，但是，你必須要學(xué)點(diǎn)什么，而且要有個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校要根據(jù)計(jì)劃最后進(jìn)行考核，或者根據(jù)你所學(xué)的東西，學(xué)校要檢查你完成的作品。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，做校長(zhǎng)不是一輩子的事，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績(jī)，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。學(xué)校管理的核心是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。內(nèi)容涉及宏觀上的江蘇教育大勢(shì)，學(xué)校特色，學(xué)校教研，管理，文化建設(shè)，績(jī)效工資以及名師隊(duì)伍培養(yǎng)等當(dāng)前學(xué)校熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)家督學(xué)原省教科所所長(zhǎng)成尚榮老先生用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們從什么是中小學(xué)教科研？教科研應(yīng)研究的對(duì)象，要素等方面娓娓到來(lái)，使我們?cè)陂_心輕松的學(xué)習(xí)中懂得了教科研是學(xué)校的核心發(fā)展力，教科研不能離開孩子，教科研應(yīng)該研究課程和教學(xué)。真不愧是教學(xué)的行家，教育的里手。首先要學(xué)會(huì)管理。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢(shì)要求。“做老實(shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。只有積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的理解支持，學(xué)校方能持續(xù)、健康、快速發(fā)展。關(guān)注生命絕不是造作，熱愛(ài)生命絕不是口號(hào)，作為一位教育工作者，怎樣為學(xué)生的生命奠基呢？我曾親眼目睹了教師為樹立自己的威信，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行“批判會(huì)”，教師忍受不了尊嚴(yán)受侵犯，于是發(fā)動(dòng)了在班級(jí)里的一個(gè)“認(rèn)錯(cuò)會(huì)”。德育是有形的，不是虛無(wú)縹緲的，只要學(xué)生走進(jìn)校園，所見(jiàn)校園環(huán)境是德育的外在表現(xiàn)，而課程則是發(fā)自內(nèi)心的教育，只要學(xué)生走進(jìn)課堂，學(xué)生每一天在吸納自己所需的養(yǎng)分，就能成就每一個(gè)人的文化。為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校長(zhǎng)都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極推動(dòng)學(xué)校的依法治校工作，依法執(zhí)教。校長(zhǎng)提高自身的影響力要進(jìn)行正確的自我角色定位。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。昨天提倡成功教育，今天提倡素質(zhì)教育，也許明天又提倡愉快教育。新近學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程研修《生命價(jià)值教育理念與學(xué)校科學(xué)發(fā)展》更讓我反思生命價(jià)值的體驗(yàn)。生源的流動(dòng)進(jìn)一步加大了農(nóng)村學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間辦學(xué)質(zhì)量上的差距。樹立一切為教師、學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。只有這樣，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。既有宏觀把握，又有微觀的具體指導(dǎo)。我忽然覺(jué)得特色工作原來(lái)還有那么多事情要做，還有那么多事情可以做。第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)孫園小學(xué)王濤2012年8月8日至12日，我有幸參加了泗洪縣教育局舉辦的2012年泗洪縣暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)，為期5天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。教師不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)讀書，是制約教師素質(zhì)提高的主要弊端。在督導(dǎo)上，將以教案、說(shuō)課、聽評(píng)課的形式敦促教師完成這一模式或者說(shuō)這一特色的吸收、建設(shè)和完善，從而讓我校達(dá)到課改的第三個(gè)層次或者第四個(gè)層次。梳理了九天來(lái)學(xué)習(xí)收獲，以及培訓(xùn)班下發(fā)的幾本書籍，再結(jié)合我校工作實(shí)際情況，我對(duì)未來(lái)學(xué)校管理產(chǎn)生了以下一些想法：一、關(guān)于課程建設(shè)培訓(xùn)中，幾乎每位專家都提到了一個(gè)詞“課程”，再聯(lián)想到“課改”的全稱即“新課程改革”，由此可見(jiàn)，“課程”才是學(xué)校建設(shè)的核心所在。當(dāng)教師有了更大的能量，才能激發(fā)出學(xué)生更多的潛在能量。三、關(guān)于學(xué)生書中提到了教育轉(zhuǎn)型與校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，專家就這個(gè)問(wèn)題給予了我們?cè)敱M的解決方案，可是在方案執(zhí)行之前，我頭腦里一直縈繞一個(gè)問(wèn)題，那就是我們需要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)朝著哪個(gè)方向發(fā)展？或者說(shuō)是，我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)這樣或那樣的學(xué)生？有了這樣的問(wèn)題，尋找出答案，那么，我想教育轉(zhuǎn)型的思路，課程規(guī)劃的構(gòu)想以及管理行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力度的貫徹將水到渠成。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。在平時(shí)，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。因此在工作中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)?！跋扔忻麕?，才有名?！薄＿@次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。績(jī)效工資也是困擾我這個(gè)學(xué)?？?jī)效工資操作者的頭疼問(wèn)題。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人