【正文】 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、反思、磨課，做好筆記，反思總結(jié)。（一）源于競爭的專業(yè)成長驅(qū)動力沒有合作的競爭是無序而淺顯的，沒有競爭的合作是缺乏生命力的。開辟“教師論壇”：開學(xué)初課程培訓(xùn)時，我們將以“道出心中的困惑”為主題，收集整理當(dāng)前教師在課程策劃與實施中的疑惑，并組建課程導(dǎo)師團(tuán)，策劃一期“綜合實踐活動大家談”馨竹論壇，讓更多教師走近綜合實踐活動，了解綜合實踐活動。學(xué)科專題研訓(xùn)將在新基礎(chǔ)教育改革的指引下，確立新的課題《結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)與開放互動有效結(jié)合的課堂教學(xué)研究》。所以本學(xué)期我們抓住一個研訓(xùn)重點——學(xué)科專題研訓(xùn)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。課題研究講求實效性。本我校校本培訓(xùn)以四個方面為工作重點：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。（5）組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機(jī)會，營造學(xué)習(xí)氛圍。以課題群作為抓手，分成主題研究。四、培訓(xùn)內(nèi)容、方法和途徑內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)名師風(fēng)范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進(jìn)行。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學(xué)歷者占90%素質(zhì)基礎(chǔ)：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。觀摩聽課。組織剛參加工作的新教師參加教研室和進(jìn)修學(xué)校主辦的新教師培訓(xùn)。三、教師隊伍情況分析全校25名教師，年齡結(jié)構(gòu)極不平衡，50歲以上的老教師居多，35歲以下年輕教師不足30%；語數(shù)老師多，音體美教師嚴(yán)重不足。集體培訓(xùn)。課題突破。我校將進(jìn)一步規(guī)范校級骨干教師的選拔、考核機(jī)制，進(jìn)一步提升各級骨干教師、學(xué)科帶頭人的教育教學(xué)能力、教研能力、指導(dǎo)青年教師的能力等。3）青年教師具有先進(jìn)的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學(xué)實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓(xùn)資料。（8）學(xué)會學(xué)習(xí)，自主培訓(xùn)當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型的社會，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)科知識的更新，思維向多維空間拓展。學(xué)校組織各項考察活動，寒暑假進(jìn)行家訪，關(guān)心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯(lián)絡(luò)感情、密切關(guān)系。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。五、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。新基礎(chǔ)教育在基地學(xué)校中的推行，提高了推行學(xué)校的發(fā)展速度。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，45歲以下青年教師及骨干教師學(xué)校下發(fā)的在專用筆記本上寫好隨筆，定期作交流并對其學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實踐。（四）班主任專題研訓(xùn)。在上學(xué)期對青年老師進(jìn)行微格教研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展此項活動，引領(lǐng)青年教師回讀自我并嘗試重建課堂，行為跟進(jìn)。第五篇：校本研訓(xùn)計劃一、自我分析：本學(xué)期，我任教二（2）班的數(shù)學(xué)。本學(xué)期，我們在博客中除了開辟一些有關(guān)學(xué)科專業(yè)成長的欄目，同時也開辟“心路歷程”、“心靈蕩滌”、“幸福家庭”、等專欄，開墾一片教師心靈的棲息地。五年以內(nèi)青年教師勤練基本功（鋼筆字、粉筆字、朗誦、特長展示等），期末過關(guān)考核?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂版，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。專題研訓(xùn)目標(biāo)：“三種能力“在專題的研訓(xùn)過程中，力求錘煉教師的“三種能力”：一是恰切的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、準(zhǔn)確性的教材解讀、針對性的學(xué)生分析能力；二是彈性化的、整體性的、結(jié)構(gòu)化的、層次性的教學(xué)設(shè)計能力；三是后續(xù)思考、勤于筆錄與再實踐的能力。在制定和論證學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃后，我們將組織老師共同學(xué)習(xí)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，教師將結(jié)合個人實際和學(xué)校新三年規(guī)劃的目標(biāo)與策略，思考并形成個人的三年規(guī)劃，學(xué)校組織分學(xué)科學(xué)習(xí)、交流和修改，使所有教師既認(rèn)可學(xué)校的規(guī)劃，也努力踐行個人規(guī)劃，同時學(xué)校根據(jù)老師三年發(fā)展規(guī)劃，確立教師發(fā)展梯隊及目標(biāo)，并為教師的分步成長提供更多校本研訓(xùn)的平臺和機(jī)會。教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。教育、教學(xué)工作成績突出者給予區(qū)、市的榮譽稱號，學(xué)校設(shè)立獎項進(jìn)行鼓勵。（7）堅持開放，鍛煉提升學(xué)校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內(nèi)功的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會開放。學(xué)校按合同的要求定期進(jìn)行考核、表彰和獎勵。（3）不同層次目標(biāo)1）全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，完成區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院規(guī)定的教師職務(wù)培訓(xùn)必修課程。我校有特級教師后備人員1名、縣級骨干教師1名、校級骨干教師10名。此外，我校積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，我校取得本科學(xué)歷（或本科在讀）的教師已經(jīng)達(dá)到了半數(shù)以上。倡導(dǎo)教書育人、敬業(yè)愛生、遵紀(jì)守法、為人師表的良好師德風(fēng)尚。四、研訓(xùn)目標(biāo)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感。每學(xué)期每位教師還要完成至少一篇教研論文。學(xué)科交流。三、培訓(xùn)工作的目標(biāo)與實施原則工作目標(biāo)(1)總體目標(biāo)：培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。（3）學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理念文章。培養(yǎng)教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型教師。五、管理保障機(jī)制為充分調(diào)動教師的積極性與主動性，學(xué)校建立有效的保障、激勵機(jī)制，并與教師的各項考評結(jié)合起來；健全機(jī)構(gòu)，明確目標(biāo)，層層落實。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。七、教研工作計劃安排 第一周制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解本學(xué)期計劃內(nèi)容。本學(xué)期，我們將延續(xù)上學(xué)期兩個專題研訓(xùn)（低年級認(rèn)識教學(xué)；中高年級作文教學(xué)）的基礎(chǔ)上，開展低年級童話教學(xué)、中年級寫人類課文、高年級對寫人記事文章的專題研訓(xùn)工作。不人云亦云，不亦步亦趨，根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，尋求一條適合自己的校本研訓(xùn)路線：學(xué)習(xí)喚醒——模擬移植——實戰(zhàn)演習(xí)——靈活運用4．各級梯隊成長進(jìn)一步關(guān)注骨干教師，促進(jìn)骨干教師的成長。四．構(gòu)建一個研訓(xùn)平臺——做實做強(qiáng)馨