【正文】 他曾經(jīng)對我說到：“老師對我這么好，我怎么能不聽她的話呢？”這質(zhì)樸的語言，道出了學(xué)生的心聲。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，對班干們提出合理的建議，我趁機(jī)抓住典型來教育學(xué)生，為班級多做一點(diǎn)實事。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教育好學(xué)生付出自己的一切，用愛心去播種，去智慧去耕耘！中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是就平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！眲⒗蠋熉犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。它是放射著人性光芒的理性的愛。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。如果說鄧洪是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰，那劉老師就是花匠。第八屆全國青少年書畫寫作大賽活動中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老??老師謝謝您！”每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒优浜辖M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。才不愧教師這個光榮的稱號。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。一路艱辛一路歌。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中，不與人交流和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，她所教的學(xué)生中有多人在市、縣、鄉(xiāng)各項競賽中獲獎。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。記得，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。作為一名教師，我始終以一顆無私的愛心，去滋潤學(xué)生的心田，我參加工作11年，做了十一年的班主任工作。二、熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界。評選班干部時要公平競爭上崗，定期考核。第四步是在學(xué)習(xí)上幫助他，幫他樹立學(xué)習(xí)的信心。因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息，換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫湯明的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神。我還設(shè)置一些“特殊”的崗位，如“圖書管理員”、“紀(jì)律組長”等，讓更多的同學(xué)參與班級管理，培養(yǎng)他們的工作能力。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人”在縣評“三優(yōu)”活動中兩次榮獲優(yōu)秀課貳等獎?！薄坝杏H身體驗。每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。比如，班里有個女孩叫王越。為了新安二小的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻(xiàn)，得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴鄧洪：劉老師時時都在關(guān)注著她，這個世界充滿著愛。連續(xù)多年被堯都區(qū)、市教育評為優(yōu)秀教師，模范教師、教研先進(jìn)個人及骨干教師。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任，所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我作為一名在普教系統(tǒng)工作十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 勇于創(chuàng)新的精神?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。它是放射著人性光芒的理性的愛。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心