【正文】 數(shù)學(xué)： 《數(shù)據(jù)的收集與整理》教案（北京課改版七年級下） 【教學(xué)目標(biāo)】 1． 通過對具體問題的 分析，體會收集數(shù)據(jù)的必要性，初步學(xué)會收集數(shù) 據(jù)，并會根據(jù) 需要用不同的方法整理數(shù)據(jù)，根據(jù)整理結(jié)果進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析； 2． 在具 體的問題情境中進(jìn)一步體會抽樣調(diào)查的優(yōu)、缺點，體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果； 3．在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，使學(xué)生樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的集體意識和實踐能力，同時體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值； 4．借奧運(yùn)金牌預(yù)測，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)愛國情 懷；通 過體育鍛煉時間的調(diào)查，認(rèn)識到體育鍛煉的重要性． 【 教學(xué)重點和難點】 重點：數(shù)據(jù)的收集與整理的 方法和步驟； 難點：數(shù)據(jù)的收集與 整理的方法和步驟． 【教學(xué)方法】 小組匯報與交流相結(jié)合． 【 教學(xué)手段 】 多媒體． 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 教師借助多媒體課件引入 2021年奧運(yùn)會并提出： 1．對于北京奧運(yùn)大家最關(guān)注的是什么？ 2．如何預(yù) 測 2021北京奧運(yùn)中國的金牌數(shù)？ 從而引入課題“ 數(shù)據(jù)的收集與整理” ．課前，已有小組進(jìn)行了調(diào)查，請金牌預(yù)測小組展示本組調(diào)查結(jié)果．（學(xué)生利用課件展示） 由目前備受關(guān)注的2021奧運(yùn)會引入課題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且促使學(xué)生關(guān)心國家大事 . 匯報及 討論過程 學(xué) 生活動一： 2021年奧運(yùn)會金牌預(yù)測 :從確定 調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查范圍、選擇調(diào)查方法、進(jìn)行數(shù)據(jù)整理等方面進(jìn)行簡單匯報，并重點說明數(shù)據(jù)收集過程中的問題及解決方法． ： 根 據(jù)調(diào)查結(jié)果從不同角度進(jìn)行預(yù)測． ： 對調(diào)查結(jié)果的合理性 與客觀性進(jìn)行討論． 活動進(jìn)行評價： 從小組自評，學(xué)生評價，教師評價三方面進(jìn)行． 教師小結(jié)：以上幾個小組都經(jīng)歷了對前幾屆奧運(yùn)會金牌數(shù)以及部分師生預(yù)測的 金牌數(shù)的收集與整理過程，從他們 的調(diào)查結(jié)果中可以看出大家對 中國獲勝充滿了信心．作為東道主的北京人，在各行各業(yè)為奧運(yùn)會做著貢獻(xiàn)，我們中學(xué)生應(yīng)該做些什么呢？課前我也進(jìn)行了調(diào)查，絕大部分學(xué)生認(rèn)為：１．加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；２．學(xué)好英語，爭當(dāng) 2021年志愿者．部分同學(xué)對現(xiàn)在中學(xué)生的體育鍛煉情況做了調(diào)查，下面請聽他們的匯報． 學(xué)生活動二、 中 學(xué)生每天體育鍛煉時間的 調(diào)查 匯報一：由對全班進(jìn)行普查的小組匯報．（程序同第一小組） 匯報后，教師提出，把這一組的調(diào)查結(jié)論，作為全豐臺區(qū)中學(xué)生的體育鍛煉結(jié)果是否合 適？為什么？ 匯報二 ：由調(diào)查地點在運(yùn)動場的小組匯報； 匯報三：由調(diào)查地點在圖書館的小組匯報 匯報四：由抽調(diào)若干學(xué)校部分學(xué)生的小組匯報． 讓學(xué)生討論以上各種方法是否合理，為什么？哪一種方法相對而言更合理？通過 討論使學(xué)生從中體會到：調(diào)查范圍由班級 內(nèi)部推廣到豐臺區(qū)后，調(diào)查的方式會隨之改變，普查變?yōu)槌闃樱瑫r，使學(xué)生充分認(rèn)識到：（ 1）抽樣的方式不同，調(diào)查結(jié)果也可能不同；（ 2）抽樣時樣本要具有代表性