【正文】 學生作業(yè)，教師輔導。六、拓展思考如何運用青花瓷的特色和手法運用在你的繪畫和生活中第五篇：五年級美術上冊《青花瓷》第二課時教案(新湘版)五年級美術上冊《青花瓷》第二時教案（新湘版）總時第32時****年**月**日題第12青花瓷共2時第2時教學目標知識與技能目標：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。（五）板書設計青花瓷第四篇：國粹第12課青花瓷第12課青花瓷教學目標：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。展示設計過程教師展示制作過程，學生動手設計（四分鐘）（1）、請你為我的瓷器來設計漂亮的圖案師：同學們的表現都很棒，看了這么多精美的青花瓷，你想不想設計出自己心中的青花瓷呢？（想）老師也想來做一做，老師要用手里的紙，變出一個美麗的瓷器來。（板書齊讀）它還有一個中文意思就是“中國”。4．學生創(chuàng)作（1）創(chuàng)設情景“青花瓷藝術展”，KT板 “博古架”準備展示學生作品。教學難點：如何能讓學生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。（四）青花瓷圖案設計用文字的形式教會學生繪畫青花瓷盤的步驟點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；白紙和藍色的水筆。（二）學法：。認識瓷器及青花瓷器的特點。瓷器有哪些器型（三）主要講解青花瓷盤觀察發(fā)現青花瓷盤（１）觀察青花瓷盤的圖案，從內容、結構、畫法、色彩四個方面分別進行講解。六、教學評價以上幾個環(huán)節(jié)，從講授新知，到實際運用拓展延伸，環(huán)環(huán)相扣，能夠有效地調動學生的積極性，既重視知識的形成，又注重學生的思維發(fā)展。利用青花瓷瓶對稱的造型特點，讓學生將白紙對折，畫好瓷瓶一半的形狀，剪下，打開就是一個造型奇特的瓷瓶外形了。青花瓷歷經千年仍不過時，現在還與我們的生活緊密相連，人們對她的喜愛有增無減，希望同學們課后能多了解、感受青花瓷的美。（2分鐘）【設計意圖】讓學生通過了解瓷器的英語單詞加深對我國瓷器藝術的認識，增強民族自豪感。注重發(fā)現學生設計中的閃光點，注重學生個性的培養(yǎng)。優(yōu)雅恬靜 悠然自得 精致細膩 有人用溫婉優(yōu)雅的女性來比喻青花瓷 通過欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點，幫助學生理解和設計。一般瓷盤邊緣會繪制一些連續(xù)紋樣。教學反思。青花瓷盤的紋樣①、主紋，主紋一般指繪制在瓷盤的中間，要考慮與圓盤形的適合性。那么我們這節(jié)課就來感受和學習一下我們優(yōu)秀的陶瓷文化。用水彩筆描繪連續(xù)紋樣及單獨紋樣裝飾花瓶。青花瓷不但美麗它具還有悠久的歷史，它起源于唐代、在元代逐漸走向成熟，在明朝成為瓷器的主流，在清朝它的工藝達到巔峰，成為舉世聞名的藝術品，受到全世界人們的喜愛，成為歐洲人們客廳和內室必不可少的陳設。（3）教師示范折紙、描形、剪紙。學生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)點和還想改進的方法，學習總結和評價，讓學生自評、互評