【正文】 克利斯朵夫的個人奮斗 7“現(xiàn)代人的困惑”——論卡夫卡的孤獨(dú)三部曲 7《變形記》藝術(shù)探幽 7海明威創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格80、海明威創(chuàng)作的“硬漢子”形象 8論《老人與?！返南笳饕饬x 8海明威的個性與創(chuàng)作 8論勞倫斯創(chuàng)作的性愛觀8如何看待西方現(xiàn)代派文學(xué)中的“荒誕” 8論《百年孤獨(dú)》的魔幻現(xiàn)實(shí)主義特征 8《源氏物語》主題再議8人生理想的探索與追求——論《古檀迦利》 8從《雪國》看川端康成的虛實(shí)對應(yīng)的美學(xué)觀 8論中國和希臘神話的異同90、俄國文學(xué)的“多余人”與中國現(xiàn)代文學(xué)的“零余者”9娜拉與子君——《玩偶之家》與《傷逝》比較 9安娜與蘩漪悲劇比較9不同民族的吝嗇鬼——葛朗強(qiáng)、普柳什金、嚴(yán)貢生形象比較 9不同時(shí)代的個人奮斗者——于連與高加林形象比較9郝思嘉與王熙鳳9異曲同工的挽歌——《源氏物語》與《紅樓夢》比較八、中學(xué)語文教學(xué)論中學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)之我見在教學(xué)中如何正確把握語文學(xué)科性質(zhì)論中學(xué)語文教學(xué)目的試談中學(xué)語文教學(xué)目的的內(nèi)涵試論正確確定和努力實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目的中學(xué)語文教學(xué)過程的思考關(guān)于閱讀教學(xué)過程的思考關(guān)于寫作教學(xué)過程的思考關(guān)于聽說教學(xué)過程的思考談?wù)勚袑W(xué)語文教學(xué)的結(jié)構(gòu)與課型1中學(xué)語文教學(xué)原則探微1語文教學(xué)中的文道統(tǒng)一問題1聽說讀寫訓(xùn)練關(guān)系淺探1語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練關(guān)系淺探1對語文學(xué)習(xí)課內(nèi)課外相配合的認(rèn)識1中學(xué)語文教學(xué)方法改革淺識1略論中學(xué)語文教學(xué)方法的優(yōu)化1我對中學(xué)語文教學(xué)大綱的認(rèn)識1中學(xué)語文教材比較研究 鉆研語文教材心得談2語文教材的處理藝術(shù)2試論語文教育中的思想品德教育2試論語文教育中文化知識教育2試論語文教育中的智力培養(yǎng)2試論語文教育中的智力開發(fā)2試論語文教育中的審美教育2試論語文教育中的情感教育2談?wù)務(wù)Z文課堂氛圍（課堂調(diào)控）2從一堂課的教學(xué)談中學(xué)語文教學(xué)的改革 特級教師語文教學(xué)藝術(shù)比較研究（或某一語文特級教師的專門研究）3語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入與收束藝術(shù)3語文課堂教學(xué)的教育機(jī)智3淺議單元教學(xué)（或自讀課文教學(xué)）3試談比較教學(xué)（或誦讀教學(xué)）3魯迅作品教學(xué)談3語感與語文教學(xué)3關(guān)于記敘文（說明文、議論文、應(yīng)用文）教學(xué)的思考3關(guān)于詩歌（散文、小說、戲?。┙虒W(xué)的思考3關(guān)于語文知識教學(xué)的思考 關(guān)于文言文教學(xué)的思考4關(guān)于閱讀教學(xué)改革的思考4關(guān)于作文教學(xué)改革的思考4略論語文課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)4略論語文教學(xué)測試改革4中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查（或其他語文教育調(diào)查）4關(guān)于語文教學(xué)板書設(shè)計(jì)4談?wù)劷逃龑?shí)習(xí)中的備課、預(yù)講和評課4關(guān)于高師中文系學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)4淺議中學(xué)語文教師素養(yǎng)（基本功、教學(xué)語言等）50、談?wù)勚袑W(xué)語文教學(xué)論的教學(xué)改革5語文活動課研究5語文選修課探討5對語文素質(zhì)教育的思考5語文教師素質(zhì)與語文素質(zhì)教育5語文教育與社會生活的關(guān)聯(lián)5語文教育與學(xué)生個性的發(fā)展5語文教育與心靈教育的關(guān)系探討5語文教育與人格教育的關(guān)系探討5語文教育與家庭教育的關(guān)系探討 60、中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究 6中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查研究 6中學(xué)生課外練筆活動的調(diào)查研究 6語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系 6語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成途徑探討 6審美觀與語文審美教育6語文教育中的民主意識教育 6語文教育中的法制精神陶治 6閱讀能力與交際能力的關(guān)系 6寫作能力與交際能力的關(guān)系 70、聽說能力與交際能力的關(guān)系 7語境與語文教學(xué)7毛澤東詩詞的教學(xué)問題 7唐詩的教學(xué)問題 7宋詞的教學(xué)問題7白話文與文言文教學(xué)的比較 7外國文學(xué)作品的教學(xué)問題7如何評價(jià)語文老師的教學(xué)效果 7教師人格與語文教育的關(guān)系 7語文教師的教學(xué)口才探討80、語文學(xué)習(xí)中背誦課文問題探討 8學(xué)生的日記寫作與語文水平的關(guān)系 8學(xué)生的投稿性寫作訓(xùn)練問題 8表揚(yáng)與語文學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系 8批評與語文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系8語文教師的人緣與語文教學(xué)的關(guān)系 8必讀課文與自讀課文的比較教學(xué) 8閱讀、寫作、口語交際的配合與統(tǒng)一問題8語文課后練習(xí)研究8語文考試的題型問題探討 90、語文考試的測試方法探討 9語文教學(xué)風(fēng)格問題思考九、寫作學(xué)（含演講與書法）論寫作學(xué)與文章學(xué)的關(guān)系論五四以來寫作學(xué)學(xué)科理論的發(fā)展軌跡論寫作學(xué)與文藝學(xué)、語言學(xué)和語文教學(xué)論之關(guān)系新時(shí)期以來寫作學(xué)研究述評新時(shí)期以來文章學(xué)研究述評論寫作行為的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制論寫作行為的受眾意識論文學(xué)創(chuàng)作中的功利追求論實(shí)用寫作的程式化操作與創(chuàng)造性追求論寫作行為的文體意識1論寫作技巧1論寫作語言1論人格與寫作的關(guān)系1論寫作能力1論閱讀與寫作的關(guān)系1論聚材的心理機(jī)制1論科技寫作聚材的特點(diǎn)與規(guī)律1論文學(xué)創(chuàng)作積累材料的特點(diǎn)與規(guī)律1論寫作觀察 論體驗(yàn)2論感受2論寫作動機(jī)2論寫作靈感2論寫作構(gòu)思中的聯(lián)想與想象2論篇章藝術(shù)2論線索2論角度2論言不盡意與言能盡意2論藝術(shù)空白 論節(jié)奏3論寫作表達(dá)中的再創(chuàng)造3論文體美3論實(shí)用寫作的美學(xué)追求3論行文得體3論表達(dá)的情境3論文采3論象征3論短篇小說創(chuàng)作規(guī)律3論微型小說創(chuàng)作規(guī)律 論長篇小說創(chuàng)作規(guī)律4論小說的文體規(guī)范4論小說敘事的技巧及規(guī)律4論荒誕4論變形4論氛圍小說4論哲理小說4論問題小說4論紀(jì)實(shí)小說4論新寫實(shí)小說 50、論抒情小說5論散文體小說5論小說非情節(jié)因素5論扁平人物5論符號人物5論圓型人物5論意識流手法5論小說次要人物的塑造5論小說的開放性情節(jié)結(jié)構(gòu)5論中國筆記體小說 60、散文美質(zhì)論 6散文本質(zhì)論 6論散文筆調(diào) 6論散文語言6論散文文體特征6論散文的“形散神不散” 6散文意境與詩歌意境之比較 6散文構(gòu)思論 6散文章法論6論象征散文的寫作規(guī)律 70、論散文的審美價(jià)值 7論文化散文 7論隨筆 7論小品7論游記散文的審美特征 7論雜文的審美特征 7論雜文的“雜” 7論雜文筆法7論雜文的“取類型” 7論雜文寫作的構(gòu)思特點(diǎn) 80、論雜文的諷刺與幽默 8論雜文的文體特征 8論雜文的“味” 8論雜文語言 8論散文詩8論哲理詩（或詠物詩、兒童詩的創(chuàng)作規(guī)律）8論詩歌意境 8論意象詩 8論意象疊加8論詩歌的構(gòu)思特點(diǎn) 90、論詩的語言9論新聞寫作的基本特點(diǎn) 9論報(bào)告文學(xué)的審美特征 9論報(bào)告文學(xué)的新聞性 9論報(bào)告文學(xué)的文學(xué)性 9論報(bào)告文學(xué)的政論性 9論報(bào)告文學(xué)的時(shí)代性69論報(bào)告文學(xué)的寫作技巧 9論通訊與報(bào)告文學(xué)的區(qū)別 9論消息導(dǎo)語寫作的藝術(shù) 100、論公文寫作的基本規(guī)律 10論公文用語10論公文寫作的心理機(jī)制 10論調(diào)查報(bào)告的寫作藝術(shù) 10論廣告詞的寫作藝術(shù) 10論新聞采寫的藝術(shù)10論寫作障礙及克服的對策10論求異思維在寫作構(gòu)思中的運(yùn)用 10論寫作主體的才、學(xué)、識、膽10論寫作主體的知識構(gòu)成與文體的對應(yīng)關(guān)系1論寫作行為的線性與非線性特征 11論創(chuàng)造性思維及其技巧 11論作文教學(xué)的方法與藝術(shù) 11論快速作文法 11論中學(xué)作文訓(xùn)練體系（如三級訓(xùn)練體系、“摹仿——創(chuàng)新”體系等）11論作文評改藝術(shù) 11論作文教學(xué)觀念 11論命題作文的藝術(shù) 11論語感與語感的培養(yǎng) 11論作文教學(xué)的美感教育 1論寫作教學(xué)中的風(fēng)范教育 12論小說作文教學(xué)的特點(diǎn)與技巧 12論農(nóng)村中學(xué)作文的教學(xué)12論作文教學(xué)中的強(qiáng)制與自由 12論記敘文寫作教學(xué)藝術(shù) 12論議論文寫作教學(xué)藝術(shù) 12論說明文寫作教學(xué)藝術(shù) 12論“淡化文體”12論作文教學(xué)中的智能培養(yǎng)12論新編語文課本作文教學(xué)的指導(dǎo)思想及訓(xùn)練設(shè)計(jì)1論當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)的癥結(jié)與對策 13論當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與改革 13口才學(xué)的研究對象和實(shí)踐意義 13演講藝術(shù)研究 13中外演說家研究13二王書風(fēng)對后世的影響 13顏真卿研究13孫過庭及其《書譜》研究 13清代碑學(xué)研究13中國古代書法教育研究第二篇：湖南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題注：請一、現(xiàn)代漢語論熟語詞論某類詞的修辭作用（如代詞、量詞等）各種語法圖解的比較研究4語言學(xué)家的系列論著）近年來出現(xiàn)的某些新詞及其發(fā)展研究論全句的修飾語歧義現(xiàn)象和語境研究8則詞類的虛實(shí)標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)性詞的兼類和活用1名詞、動詞、形容詞和副詞的區(qū)別1實(shí)詞的重疊形式及其用法1存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)和用途1句子分類的不同角度和句型1構(gòu)詞語素和成詞語素的比較1復(fù)句與單句的區(qū)別1句子是怎樣長起來的1句子成分位置的變化成分的省略和結(jié)構(gòu)的殘缺2結(jié)構(gòu)緊縮和結(jié)構(gòu)雜合2多層定語的排列次序2復(fù)句關(guān)系的區(qū)別特征和系統(tǒng)性研究 242語法知識在中學(xué)語文教學(xué)中的地位和作用2談?wù)劯拍钆c詞語的關(guān)系2各種語句所表達(dá)的思維方式問題2各種修辭方式中的邏輯問題（可選29也可選一種文體聯(lián)系具體實(shí)例論述）303轉(zhuǎn)換生成語法在漢語中的運(yùn)用3語言中的普遍結(jié)構(gòu)規(guī)律探索3修辭格關(guān)系的區(qū)別特征和系統(tǒng)性研究3漢語和英語標(biāo)點(diǎn)符號的對比研究3漢語縮略詞語的方法、特點(diǎn)和發(fā)展3試論漢語動詞的小類3“五四”以來的漢語中的外來成分38普通話3語言融合的內(nèi)部規(guī)律4漢外語言（就某一具體課題）的、語言、文字和其他符號之間的關(guān)系特性4口語和書面語的一致性和分離性4非動作句的主語、賓語（英漢語4對外（外國人、少數(shù)民族人）漢語教學(xué)問題4幼兒語言習(xí)得的規(guī)律4漢語語法規(guī)律（與英語對比）的靈活原則和經(jīng)濟(jì)原則4語言文字政策（外語教育、語文規(guī)劃等）問題50、語音特征、語義特征、語形（文字）特征及其區(qū)別性特征5語言文字規(guī)范化問題（推廣普通話、社會用字規(guī)范）5字根（末級部件）、詞、詞素（構(gòu)成語素）研究5語言運(yùn)用中的常規(guī)突破及其語境制約5語音和語義的靜態(tài)概括性和動態(tài)具體性問題555漢語方言的描寫和特殊現(xiàn)象、句子分析的方法及系統(tǒng)性5漢字部件的筆畫的定量定形問題 60、廣告語言藝術(shù) 6日常交際語言藝術(shù)6語言文字信息處理中的問題 6復(fù)句關(guān)系的邏輯系統(tǒng)性6辭書編排、檢索和選題設(shè)計(jì)問題 6中文英文短語簡縮比較6語素字和音素字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)68策6句子成分常規(guī)位置的變化及其條件 70、同音詞和同音語素及同音詞的分化 7現(xiàn)代漢語拼音分詞連寫的規(guī)則 7語言文字中的計(jì)量統(tǒng)計(jì)問題 7新詞語的產(chǎn)生和使用7利用漢語拼音使兒童提前進(jìn)入閱讀寫作的研究 7中學(xué)語法教學(xué)的方法7現(xiàn)代生活中的雙語言雙方言問題7少數(shù)民族語言文字和漢語方言自動融合替換研究7漢字結(jié)構(gòu)的美學(xué)原則 7漢字改革問題80、英語和漢語（專有名稱中）音節(jié)近似翻譯和用字規(guī)范問題8漢語拼音符號中名稱讀音的調(diào)查分析 8語素的再分類 838日常生活中問話與答話的規(guī)律 8廣告語言中不合語法的現(xiàn)象8市（或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）語言文字使用情況調(diào)查報(bào)告 8市（或縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）地名研究8話的特殊詞匯（如“雙峰話的特殊詞匯”）8話的量詞研究（如“韶山話的量詞研究”）90、話的代詞研究（如“益陽話的代詞研究”）9話的疑問句研究（如“長沙話的疑問句研究”）9話與普通話的語序比較（如“如陽話與普通話的語序比較”）9主語省略的修辭作用 9連詞連接作用研究9兩個點(diǎn)號連用的條件和作用（如“嘆號與問號連用的條件和作用”）96化”）97個”，效果有何不同）二、古代漢語方言中的古音遺留方言中的古語詞 3方言與方言語音比較研究方言與普通話類語音比較研究方言中古種語音的發(fā)展演變方言虛詞的來源方言詞匯研究方言種句型的歷史來源 101《廣韻》所引方言詞匯 13111歷代文字工具書研究 1718121 222六書與正字法2漢字的構(gòu)造與識字教學(xué)2學(xué)習(xí)《說文解字》的心得2書詞匯結(jié)構(gòu)研究2漢語詞匯由單音節(jié)向多音節(jié)演變的內(nèi)因2上古漢語雙音詞研究2連綿詞研究古漢語實(shí)詞虛化現(xiàn)象3古代傳注著作中的詞語訓(xùn)釋3中古漢語新詞的產(chǎn)生與舊詞的消亡 333古漢語同源詞研究3假借義與引申義3中學(xué)古文教材中詞語訓(xùn)釋商榷3成語探源3古漢語詞匯教學(xué)研究3《儒林外史》方俗語匯釋 《西游記》語辭考4二程語錄俗語辭考釋 43 44 454書的助詞研究4484書的句式研究 50、楊樹達(dá)《詞詮》研究5古漢語語法與古文獻(xiàn)釋讀5古詩詞語句的特殊語序5倒裝與省略研究5論古代漢語的系動詞5論古代漢語的數(shù)量詞5語氣詞在判斷句中的作用5《尚書》中的代詞研究5《尚書》的“厥”、5《尚書》的嘆詞綜議 60 6《水滸傳》“得”字研究 6《水滸傳》被動句研究 66古漢語中的幾種述賓關(guān)系 6《詩經(jīng)》特殊語序研究 6《詩經(jīng)》的音節(jié)句讀與語法句讀 6論“所以”6古今小說語法新探