【正文】 （1）今天這節(jié)課，我們主要探索用泥塑的方式來進(jìn)行獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)，根據(jù)你的觀察，你認(rèn)為這個(gè)獎(jiǎng)杯應(yīng)該怎樣做出來？獎(jiǎng)杯采用了哪些泥塑方法？（2）結(jié)合示意圖或視頻，說說：制作過程的難點(diǎn)是什么？怎樣解決？（教師聽取學(xué)生回答，并作必要補(bǔ)充，就如何連接做的牢作一些講解、示范等）探尋獎(jiǎng)杯作品的創(chuàng)意之處，在視覺欣賞中提升。（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解？ 。（5）是否對捏塑人物感到興趣。如身體傾斜時(shí)，手腳的張開或支撐地面時(shí)會較穩(wěn)定。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？引出吹糖人。（3）提問思考：怎樣設(shè)計(jì)門和門飾？（4）交流討論，主要從未來建筑發(fā)展的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。（3）小結(jié)：要根據(jù)蔬果和肥皂的材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行塑造，雕刻時(shí)要認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)，提刀穩(wěn)當(dāng)；輕重合適。（2）提示：在使用刻刀時(shí)要注意安全，別傷到手；雕刻時(shí)拿刀要穩(wěn),刻出“刀”味來；嘗試用不同紙材印刷，畫面效果不同；給自己的作品起一個(gè)合適的名字。（2）木雕的特點(diǎn)：實(shí)用而精美。交流評價(jià)。同學(xué)們想一想，你有什么好辦法可以讓大樹牢固地豎立起來？（看教科書上的范圖，學(xué)生想想其他辦法，教師簡單示范。（3）樹的制作步驟。（圖三）其他的特殊形狀。通過合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn)，賦予作品新的生命意義，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。（2）教師為此童謠示范作畫。（3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？ 。（4）作業(yè)設(shè)計(jì)：用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。（3）板書課題：悠悠北山街。（1）講評作業(yè)，沒有完成作業(yè)的學(xué)生，課后繼續(xù)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項(xiàng)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。）、拓展。（2）用課件欣賞生活中的藝術(shù)作品：繪畫、包裝、標(biāo)志設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等，理解藝術(shù)作品中色彩與情感的運(yùn)用。作業(yè)要求：（1）在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。二是各種顏色的不同明度。像剛才的實(shí)驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。（3）師生利用課件共同完成一幅畫面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。它能直觀地使欣賞者受到感染而產(chǎn)生美的聯(lián)想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調(diào)所影響。）兩張照片分別對應(yīng)哪段音樂？（3）引入課題：音樂可以表達(dá)不同的感覺，色彩也會傳遞各種感覺的信息。、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的情感。（4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。（1）學(xué)生個(gè)人作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。感受有特點(diǎn)的人物形象。教師引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、創(chuàng)造生活，把自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品運(yùn)用自制的紋理嘗試美化，使之具有美感。引起思考。（2）選擇教材中自己喜歡的一種紋理制作的方法進(jìn)行嘗試。）觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。）、拓展。（2）用欣賞生活中的藝術(shù)作品：繪畫、包裝、標(biāo)志設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等，理解藝術(shù)作品中色彩與情感的運(yùn)用。作業(yè)要求：（1）在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。二是各種顏色的不同明度。像剛才的實(shí)驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。（3）師生利用共同完成一幅畫面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。一幅畫面中，色調(diào)作為一種獨(dú)特的色彩形式，它在表現(xiàn)色彩畫主題的情調(diào)、意境和傳達(dá)情感上是不可或缺的。第二節(jié)：舒展、柔和、寧靜。（1）學(xué)生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。第一篇：浙美版小學(xué)五年級美術(shù)上冊教案2浙美版小學(xué)五年級美術(shù)上冊教案2m課題，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。畫出螃蟹身體左右的各四條腿。（2）互相交流自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）兩張照片分別對應(yīng)哪段音樂？（3）引入課題：音樂可以表達(dá)不同的感覺，色彩也會傳遞各種感覺的信息。它能直觀地使欣賞者受到感染而產(chǎn)生美的聯(lián)想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調(diào)所影響。（1）作業(yè)要求：用類似色或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫。出示課題：《色彩的世界（二）》。色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的，在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜?。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）：（2）選用恰當(dāng)?shù)念伾?，運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色，要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。讓學(xué)生回答：紅色、藍(lán)色、紫色、綠色、灰色分別傳達(dá)了怎樣的情感？（3）用欣賞自然界的四季變化、晨晚的變化，感受情感的喜怒哀樂。（1）你在創(chuàng)作時(shí)，是怎樣表現(xiàn)的？心里的感受是怎樣的？（2）你能利用今天學(xué)到的知識進(jìn)行更新穎、豐富的創(chuàng)作嗎？小結(jié)：希望你們能細(xì)心觀察生活，從中獲取美的信息，記錄美的瞬間，做美的使者，藝術(shù)的創(chuàng)造者、傳播者。（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。教師指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論如何巧妙地利用這些紋理的效果來制作一件工藝品或是一幅繪畫作品。本課教學(xué)方法自由，寓于游戲、玩耍之中，和學(xué)生的心理相通。教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。只要大家做個(gè)有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。（3）引入課題：《古人的夢想——飛天》。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。這些色彩對比有的感覺強(qiáng)烈，有的則比較柔和。再分別在中間的空格上涂上三間色，即在紅黃中間的一個(gè)涂上橙色，黃和藍(lán)之間涂上綠色，紅和藍(lán)之間涂上紫色。（1）學(xué)生將作品分兩類展示，一類是類似色調(diào)，另一類是對比色調(diào)。（1）將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來（由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色，再排到藍(lán)色）。我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美，更要學(xué)會用心靈捕捉生活中的色彩。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色，并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。小結(jié)：色彩往往會帶給我們某種心理感覺，包括味覺感、音樂感、情緒感、溫度感及觸摸感等。、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。（4）看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分？（小組內(nèi)交流思路，互相探討。（1）教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。（2）有興趣的同學(xué)課后深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。（1）趣味導(dǎo)入。創(chuàng)作點(diǎn)教學(xué)后記五 年級 九 冊 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題安全標(biāo)識教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，知道它們的特征和作用。（5）設(shè)計(jì)建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，顏料可以采用丙烯等。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（1）請學(xué)生朗讀童謠，交流此童謠的含義。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計(jì)和制作完成一個(gè)特定場景。（2）在制作舞臺時(shí)，你認(rèn)為可能會遇到什么問題？需要注意些什么？（紙盒破了，達(dá)不到自己預(yù)想的效果??）（3）紙盒子切割注意事項(xiàng)。③剪下。（3）在紙盒的底部堆上土或者橡皮泥等。教學(xué)后記五 年級 九 冊 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題民間木雕教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，了解其藝術(shù)特點(diǎn)、雕刻方法等。（4）雕刻的方法：圓雕、浮雕、半圓雕、鏤空雕、貼雕等。（2）把民間木雕藝術(shù)講給家長、同伴聽，大家一起欣賞、感受。（2）創(chuàng)作提示見“第一課時(shí)5”的提示。）（2）欣賞中外門的圖片，提問：與我國傳統(tǒng)的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的特點(diǎn)？（傳統(tǒng)的門飾精致、華美，歐洲的門飾簡潔、厚重等。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師在外形、裝飾、色彩和創(chuàng)意等表現(xiàn)形式作指導(dǎo)。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng) 讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時(shí)的動作，并進(jìn)行觀察，吹糖人的五官及身體動態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。如泥塑時(shí)，腿部可適當(dāng)夸張，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站穩(wěn)。作品每個(gè)部位結(jié)合處要特別粘緊，在專用教室通風(fēng)處風(fēng)干，注意不要碰壞。（3）教師小結(jié)。（1）學(xué)生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。（2）全班作品布置成一個(gè)畫展。通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。評價(jià)能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨突顒拥臉啡?，在夸張人物動態(tài)的造型活動中提高對泥塑人物的審美情趣。（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框（教師）范畫、課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：欣賞導(dǎo)入：（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。（2）引入課題《門的裝飾》。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。（1）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。（2）教師出示色輪圖：請學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。（3）教師對泥塑創(chuàng)作方法作進(jìn)一步深入指導(dǎo)：創(chuàng)作工具的正確使用方法和要求。出示制作過程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物動態(tài)的美好瞬間，來適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物動態(tài)，學(xué)習(xí)人物動態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對人物動態(tài)的觀察能力、立體造型能力。（教師）范作（其中幾幅寫好創(chuàng)作說明）等。通過描繪和泥塑大橋，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（2）說說雕刻藝術(shù)的魅力。（2）教師示范用石膏模版制作（見教科書第13頁制作步驟25）。（教師）雕刻工具，雕刻作品及資料，雕刻制作程序的課件等。再用其他彩泥添上五官、花紋等。同學(xué)們積極主動，也體會到制作的樂趣和辛勞，相信通過我們的努力一定會有好作品的產(chǎn)生。樹木種類、色彩表現(xiàn)、前后關(guān)系等都是我們需要研究的問題。它是怎么制作的？我們是不是還可以設(shè)計(jì)出不同的舞臺場景？（2）引出課題：《大盒子小舞臺》。評價(jià)建議：（1）能基本表達(dá)出童謠的意境。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。（教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前探訪活動：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。（3）引入課題：《古人的夢想——飛天》。只要大家做個(gè)有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。、評述色彩。①將有關(guān)天空、海洋、大地、山川、河流等景色的幾幅圖片進(jìn)行逐一欣賞。運(yùn)用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺？（2）小結(jié)：畫面有十分奇妙的光感與空間感。色相是色彩的最大特征。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握色彩推移和色彩感覺的基本知識。（教師）課件，學(xué)生用的畫紙等。談?wù)摳惺?。難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對比和柔和對比的關(guān)系及不同的色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）提示：造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。難點(diǎn)：領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的夢想。”我們就來做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧！其實(shí)只要你仔細(xì)觀察，有自己的想法，大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。美化生活。交換物品。（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。要求運(yùn)用色彩表現(xiàn)簡單的造型，描繪出四季中的一個(gè)季節(jié)、一段音樂的旋律或酸甜苦辣中的一種味道等。、導(dǎo)入色彩。），觀察分析。（4）小結(jié)：①色相：在剛才的活動中我們看到了色彩在變化過程中呈現(xiàn)出了不同的相貌，這就是色彩的色相。用色彩畫的形式表達(dá)自己某種體會或聯(lián)想。（1）學(xué)生作品展示，互相評價(jià)：誰的作品涂色效果好？（2）教師進(jìn)行點(diǎn)評小結(jié)。②找出類似色。教學(xué)后記五年級九冊美術(shù)學(xué)科備課人備課時(shí)間課題，掌握對比色、類似色的基本知識。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（教師），常規(guī)的國畫示范工具等。（2）教師展示各種水墨畫動物作品，學(xué)生欣賞。（2）教師點(diǎn)評并進(jìn)行小結(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對比色的知識并能準(zhǔn)確區(qū)分。談?wù)摳惺?。（教師），學(xué)生用的畫紙等。難點(diǎn)：能運(yùn)用色彩推移和色彩感覺進(jìn)行表現(xiàn)，用