人教版品德與生活一年級下冊家人的愛1(專業(yè)版)
【正文】 總之，教師在本課的教學設計中，沒有完全局限于 40分鐘的課堂和教科書的內容，而是“ 打開 ” 課堂，讓課堂延伸到學生的社會生活和家庭生活之中。 陶行知先生在談到品德教育與生活教育時曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。 內容 4：晚上 9點了，孩子還想繼續(xù)看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。 （學生講述家人疼愛自己的故事，根據(jù)學生課上發(fā)言情況，教師從中引導學生從以下幾個方面感受家人的愛。 教學重點 1．從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。） 師：同學們和家人在一起也有很多快樂時光，讓我們一起來回憶快樂的事情，感受大家和家人在一起的快樂吧！引導學生回憶和家人在一起的快樂時光，感受家庭生活的快樂 師：請大家在小組里講講和家人在一起快樂的事情，可以用自己的畫、照片，把自己和家人的快樂跟同學分享。 師：家人的愛就在這一 件件小事中，就在家人關愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們在家人愛的滋潤下多幸福呀！ 通過事例分析，引導學生理解家人的嚴格要求也是愛 師：我們在和家人共度快樂時光中、在家人的關心照顧中，感受到了家人的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。 因為教師在教學中關注兒童的現(xiàn)實生活，以現(xiàn)實生活為諜程的主要 源泉，符合品德與生活課程倡導的源于生活、高于生活、引導生活的新理念，取得了較好的教學效果。教師在處理這個問題時，引用了家長來信中的真實事例，但教師做了一定的處理，既沒有出現(xiàn)孩子的名字，也沒有出現(xiàn)家長的姓名，將其設計為具體的教學情境，制作為課件內容播放，并引導學生討論： “ 家長這樣做也是對我們的愛嗎 ?” 結合這樣的案例，學生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結合自己的生活事例來說明白己的想法和認識，從教學效果看，這種設計是比較成功的 ── 教師既做到了充分尊重孩子，保護孩子的自尊心，又有針對性地解決了學生在生活事件上的認識問題，這是本課教學取得成功的重要因素。在整節(jié)課的教學中，教師一直著眼于學生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學內容都是真實、可信的。
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