【正文】 小學(xué)生應(yīng)積極參加美術(shù)書法展覽。作為學(xué)生，隨時可以從家里或?qū)W校每天產(chǎn)生的垃圾中收集能再利用的廢舊物品，進行手工再創(chuàng)作，美化環(huán)境，減少垃圾的生成量。結(jié)合2007年9月，科技部會同國家發(fā)展改革委、中宣部、中國科協(xié)、全國人大環(huán)境與資源保護委員會、全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會聯(lián)合制定的《節(jié)能減排全民科技行動方案》。（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識滲透環(huán)保意識。(二)學(xué)校教育的原因缺乏對小學(xué)生進行環(huán)境教育的正確認識，一些職能部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師認識不到位。讓我們大家都來為生態(tài)平衡出份力，為孩子成為二十一世紀的棟梁之材盡份心。討論，達成共識。所寫論文《抓情感教育促健康成長》獲濟南市二等獎、《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《改革創(chuàng)新，與時俱進》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《點燃智慧，成就夢想》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《淺談教、學(xué)具在數(shù)學(xué)中的妙用》區(qū)一等獎、《走近他，才能了解他》區(qū)一等獎、《中小學(xué)生讀書指南》編委。結(jié)合節(jié)日抓環(huán)保。如何有效地對農(nóng)村小學(xué)生進行環(huán)境保護教育呢？一、行政管理組成綠色環(huán)保力量，積極開展環(huán)保教育教學(xué)研究 一支好的宣傳管理隊伍和有效的宣傳管理措施，是學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒雍蛯W(xué)生進行環(huán)保教育的有力保證。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，保護和改善人類環(huán)境，已成為人類一個緊迫的目標。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標。歷城名士、奧運福娃墻、全運圖片墻、古詩誦讀墻，在校園漫步，讓師生在工作、學(xué)習(xí)之余得到心靈的享受；“小草也在上課，請勿打擾”、“走進方便、貼近文明”“不要讓水龍頭孤獨的流淚”…… 草坪、花壇、飲水池旁邊，蘊含人文情懷的“溫馨提醒”都在與師生進行著心靈的交流，使學(xué)校的每一面墻、每一寸土、每一個角落都成為育人之地。培養(yǎng)少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨，保護生態(tài)環(huán)境、建設(shè)綠色校園是我們的綠色行為。還利用廢舊材料自制玩具、教具，從而培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。三、以點帶面，讓學(xué)生的環(huán)保行為變成大家的榜樣，把學(xué)校的環(huán)保教育推向全社會。二、小學(xué)生環(huán)保意識淡薄的原因分析（一)社會的原因?qū)W校所教與社會現(xiàn)實所表現(xiàn)的是截然不同的兩種方式。充分挖掘其中的環(huán)境保護的內(nèi)容，運用探究式學(xué)習(xí)方式，有效培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識科學(xué)教材中，反映了環(huán)境和環(huán)保問題的方方面面，在教學(xué)這些內(nèi)容時，要求教師對知識講深講透，同時還要注意適當(dāng)延伸拓展，達到重點教育的目的。使祖國大地生機盎然、繁榮富強。9；9036=54（個），54247。運用美術(shù)手段傳遞自己的情感與思想，表達感受，合作交流，分享成果。同時積極組織學(xué)生多嘗試參加美術(shù)比賽，如校優(yōu)秀美術(shù)作品展、教育系統(tǒng)的美術(shù)比賽、各協(xié)會的美術(shù)大賽，對提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，增長見識及今后的人生發(fā)展都有幫助，尤其是環(huán)保為主題的作品大賽應(yīng)多舉辦，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，營造積極健康向上的氛圍。組織學(xué)生參加戶外郊游、參加展覽、欣賞風(fēng)景名畫等活動可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)對大自然的熱愛；新形勢新要求下教師應(yīng)努力創(chuàng)造性地進行制作和運用，探索一物多玩和一種制作應(yīng)用多種身邊易得材料的方法，來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，充分利用資源，并舉出了許多學(xué)生喜愛且易懂易學(xué)的例子；結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，普及環(huán)保知識，指導(dǎo)學(xué)生進行以“環(huán)境保護”為主題的美術(shù)創(chuàng)作，通過學(xué)生作品展覽的形式；自辦手抄報，豐富和深化環(huán)保知識。每年有關(guān)環(huán)境保護的紀念日有不少，如2月2日世界濕地日；3月9日中國保護母親河日；3月12日植樹節(jié)3月22日世界水日等等。因為環(huán)境問題本來就有多種解答方法，學(xué)生在課余到圖書館、閱覽室、信息部門去搜集信息、查找資料、調(diào)查研究等。小學(xué)的環(huán)保教育與學(xué)科教學(xué)未能很好結(jié)合起來。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)具備可持續(xù)發(fā)展教育理念，挖掘可持續(xù)發(fā)展教育的素材，并運用不同的教學(xué)方法實施可持續(xù)發(fā)展教育。通過熱烈的談話、討論后，孩子們各抒己見，有的說要發(fā)明一種河面垃圾清理機，來清理河面上的垃圾；有的說把垃圾搗碎做成磚瓦，用來造房子等。為此，我校在接受“幼兒生活素質(zhì)教育”的同時，對小學(xué)生進行了一系列的環(huán)保教育，收到較好的效果。主題班隊會宣傳環(huán)保。學(xué)校設(shè)立單獨的環(huán)保活動室，有配套的教學(xué)設(shè)施以及采集大氣和水樣的環(huán)保實驗裝臵。發(fā)掘?qū)W校資源，宣傳綠色校園文化，形成環(huán)保氛圍。這是“美國墨西哥灣漏油事件”后發(fā)生的一幕。而且通過各種宣傳媒體，大體宣傳學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識所取得的成就。通過知識競賽、自評互評、家長評、老師評等方式，評選出保持良好習(xí)慣的學(xué)生，并發(fā)揮其示范作用，以此帶動學(xué)生，帶動家長，共同養(yǎng)成和堅持文明生活方式，將節(jié)能環(huán)保意識融入日常生活，共同營造發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的良好氛圍。鼓勵學(xué)生想辦法來改變這種現(xiàn)狀。在學(xué)校要督促同伴；在家督促父母、長輩；在公共場所督促不文明的人做文明的事。他們在群體壓力下，放棄自己正確的環(huán)境認識和積極的環(huán)境態(tài)度，采取與群體一致的行為，這些行為多數(shù)體現(xiàn)在破壞生態(tài)與污染環(huán)境上。（2）行為教育內(nèi)容。這就要求我們在教學(xué)中，深入鉆研教材，充分利用教材中提供的具體內(nèi)容選準知識點，靈活機動地進行滲透。綜上所述，環(huán)境保護教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境、保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。三、改變單一技法教學(xué)目標，培養(yǎng)多形式環(huán)保作品創(chuàng)作意識小學(xué)美術(shù)教育擁有豐富的文化資，建立基于傳統(tǒng)文化資源的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)模式有利于以貼近學(xué)生生活的環(huán)境，從而彌補美術(shù)教育中的傳統(tǒng)文化缺失，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在美術(shù)基礎(chǔ)教育中的作用，也有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的民間