人教版語文八上老王1(專業(yè)版)
【正文】 “ 我 ” 的充分理解。 8．不能。 ________________________________ 三、 【 演練與提升 】 ，將 “ 我在海灘上散步 ” 擴(kuò)展成 兩段話。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。ng（ ）恐 評說老王（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。? 默讀課文，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段，談?wù)勀阈哪恐械睦贤酢?9 老 王 楊 絳 命制：付兵 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。建議用 “ 我心目中的老王是一個 的人，從 看出 ” 的形式表達(dá)出來。他趕忙止住我說：“我不是要錢。我想他是知道的。 (兩段話各約 50 字左右 )(6分 ) (1)突出 “ 我 ” 此時的心情。這里是夸張的寫法，強調(diào)了老王的步履維艱、身體僵直的形態(tài)。得到了堅持生活信 念的力量。 17.“ 我 ” 的言行所體現(xiàn)的同情心。）：慚愧。 ，但文章的描寫給人以真實之感，為什么？ ________________________________ ________________________________ 16.“ 我 ” 和乞丐握手的基礎(chǔ)是什么？ ________________________________ 17.“ 這也是恩惠啊 ” 中 “ 這 ” 指的是什么？ ________________________________ ？ “ 我 ” 從 “ 老人 ” 那里到底得到了什么？用簡練的語言加以概括（不超過 30個字）。我也不懂，沒多問。 我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說：“我不吃。（ ） tā（ ）敗 hu225。 揣摩語言，領(lǐng)會作者與主人公老王的思想感情。然后小組討論交流，交換看法，互相補充。” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道 —— 不過你既然來了，就免得托 人捎了。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。 擴(kuò)寫： ________________________________
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