【正文】 在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。木蘭既考慮到父老弟幼，無人從軍的困難，又考慮到天子征兵是為保家衛(wèi)國的大計(jì)，于是毅然女扮男裝替父從軍，表現(xiàn)她深明大義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。八．作業(yè)：。（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。：圍繞中心內(nèi)容，這首詩敘述了哪些情節(jié)？也就是木蘭女扮男裝，替父從軍有那些經(jīng)歷？生：先是決定從軍然后登上征途、在沙場多年征戰(zhàn)，最后榮歸故里。又如：第三張“木蘭歸家”，大部分同學(xué)都設(shè)計(jì)了爺娘姐弟齊歡迎的熱鬧場面，但郵票上只有：一只手，手中一面銅鏡，銅鏡中顧盼生輝的美目，為什么有此設(shè)計(jì)？學(xué)生經(jīng)過反復(fù)思考，有的能聯(lián)系課文，答出：“對鏡貼花黃”。適當(dāng)用活動(dòng)的方式來演繹作品，可增加學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣寫使主題更加突出。學(xué)生劃節(jié)奏，讀文。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。第一篇：新《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)科目：語文年級 七編制：趙秀梅審批：于愛鳳時(shí)間： 編號：1010《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．自主學(xué)習(xí)，正確流暢地朗讀課文，疏通文意； 2．反復(fù)品讀，賞析人物形象，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?．感受中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)勤勞勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。（跑遍各處的集市，購齊出征所需的戰(zhàn)具。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。五、課堂反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可以是知識的梳理、方法的總結(jié)，也可以是對你人生的啟迪、心靈的震撼，也可以是你容易出錯(cuò)的地方，請你認(rèn)真、條理的總結(jié)在下面。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的愛國精神和對和平的向往。找三至五名同學(xué)讀。⑷立足全詩，把握人物形象：反復(fù)朗讀課文，結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。而本班學(xué)生又是初一新生，活潑好動(dòng)，擅長表現(xiàn)。在筆者的提示下，學(xué)生進(jìn)而領(lǐng)悟到“眼睛是心靈之窗”，而畫面上那顧盼生輝的美目最能表現(xiàn)木蘭回復(fù)女兒身第三篇：《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)京東學(xué)校何花榮教學(xué)目的：。漏掉最后一段，請同學(xué)們讀？古時(shí)候的民歌在結(jié)尾的時(shí)候，作者常常 要寫一 段贊美的話，叫贊詞。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回）師：我為大家描繪一個(gè)場面 大家閉著眼睛想象，木蘭身跨戰(zhàn)馬、萬里迢迢，奔赴前線，飛越一道道關(guān)口，一座座高山，英勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)。，身上有哪些可貴的品質(zhì)？第四篇：木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)木蘭詩教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。）２．提問：這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么這樣安排？（詳寫從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、會(huì)見親人；略寫十年戰(zhàn)斗生涯和出征前的準(zhǔn)備。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前三分鐘二、導(dǎo)入新課同學(xué)們有沒有聽說過古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事？千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學(xué)習(xí)的榜樣。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。五、幾個(gè)問題（討論解決）１．提問；文章開頭寫木蘭的停機(jī)嘆息已木蘭為什么要停機(jī)嘆息，她想到什么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？（木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。小結(jié)：這節(jié)課我們的感受是豐富的，但《木蘭詩》還有很大的魅力等待大家去品味，希望我們進(jìn)一步努力，提高我們的素養(yǎng)，豐富我們的知識，然后將無數(shù)首和《木蘭詩》一樣優(yōu)美的詩篇采擷更多的美。這部分最適合集體朗讀，請同學(xué)們齊讀一遍。木蘭代父從軍的故事 師：用替父從軍概括這首詩的主要內(nèi)容完整嗎？木蘭是一位女性，她是怎樣完成替父從軍的任務(wù)的？生：女扮男裝師：你從哪里知道木蘭曾經(jīng)女扮男裝？生：“同行十二年，不知木蘭是女郎” 師：對《木蘭詩》就是敘述木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。筆者就此再延伸，由于此時(shí)木蘭仍在征途跋涉，還未參戰(zhàn)，所以仍保留那份純樸天真。三、教學(xué)對象分析注重活動(dòng)感知。由于詩的重點(diǎn)不在于表現(xiàn)主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚(yáng)木蘭勇于獻(xiàn)身、不圖榮華富貴的高尚情操。讓學(xué)生給自己最喜歡的話劃分節(jié)奏，并大聲讀出來。、生動(dòng)性的特點(diǎn)。女亦無所思，女亦無所回憶。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心?！㈨?、深明大義、勇于擔(dān)當(dāng)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。師：文中還有幾處這樣的句子，請你找出來，看理解的對不對?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課（課前欣賞豫劇《誰說女子不如男》）大家知道唱的是誰嗎？（生答）木蘭在中國是家喻戶曉的女英雄，不僅如此，美國迪斯尼公司投巨資將木蘭搬上了卡通銀幕，全世界都知道了中國有這樣一個(gè)英勇美麗的奇女子——木蘭。）開我東閣門，坐我西閣床。（征途之遙、生活之苦、戰(zhàn)斗之多、時(shí)間之長、戰(zhàn)況之烈）——勇敢堅(jiān)強(qiáng)歸來見天子，天子坐明堂。讓我們齊頌一首小詩，表達(dá)對木蘭深深地敬意：你柔弱的身軀/卻負(fù)起了劍戟刀槍/為了一個(gè)決定/一聲嘆息，你選擇了戰(zhàn)場/為了一個(gè)信念 關(guān)山重重，你奔赴遠(yuǎn)方/你馳騁疆場，披一身寒霜/絕不是為了贏得贊賞/你戰(zhàn)功赫赫，卻辭官還鄉(xiāng)/只是為了親人期盼的目光/你默默不張揚(yáng)/你隱忍而堅(jiān)強(qiáng)/你愛武妝，更愛紅妝/你是