【正文】 “年年花似錦，今年花更紅”。賣扇老人的孫子也把自己的扇子仍進(jìn)籮筐，卻沒有得到被搶的扇子。堅(jiān)信每個學(xué)生都有其所長和興趣與愛好，絕對不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，正視事實(shí)，因人而異，關(guān)注個性發(fā)展，允許差異性存在，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)之平臺，讓學(xué)生在合的過程中積極參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自我、展示自我、發(fā)展自我，在感受過程中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中去領(lǐng)會和感悟。根據(jù)國家中小學(xué)校長任期提高培訓(xùn)計(jì)劃要求，2001年1月參加了云南省第二期“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”學(xué)校校長提高培訓(xùn)，成績合格結(jié)業(yè)。其間，面對30多個可愛又可憐、無知又好動、天真又頑皮的孩子，我時時與他們?yōu)榘椋率乱载?zé)任為先，以校為家，以苦為榮，以工作環(huán)境作啟迪、當(dāng)作鞭策，認(rèn)真完成學(xué)區(qū)安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)，使所任班級學(xué)生成績連續(xù)兩年居本學(xué)區(qū)前六名；入學(xué)率、鞏固率達(dá)到學(xué)區(qū)規(guī)定要求。同時響應(yīng)中共教育部黨組織的文件精神，全體教師深入開展向李芳老師學(xué)習(xí)活動的事跡，學(xué)習(xí)李芳老師對教育事業(yè)的忠誠和熱愛化為對學(xué)生無私的愛、踐行于教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的事跡行動和英勇壯舉生動詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時代人們教師的光輝形象。我喜歡汪國真的這樣一首詩：“我不去想是否能夠成功 / 既然選擇了遠(yuǎn)方 / 便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng) / 既然目標(biāo)是地平線 / 留給世界的只能是背影”。第一篇：教師節(jié)表彰會上的發(fā)言教師節(jié)表彰會上的發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家節(jié)日快樂！我很感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與看重，讓我今天很榮幸地以“師德標(biāo)兵”的身份在這里講幾句話。我將會一如既往地跟我的同行們一起，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽。過去的一學(xué)年我們碩果累累，這些成績的取得是全校上共同努力的結(jié)果。在搞好全日制教育的同時，還積極承擔(dān)起農(nóng)村掃盲教育的任務(wù)，在用電照明極為不正常的情況下，靠汽燈或煤油燈為當(dāng)?shù)亻_辦了兩期掃盲班，在校學(xué)員人數(shù)六十多人，1脫盲人數(shù)近達(dá)五十余人。五年的工作我深深體會到：學(xué)校要發(fā)展，加強(qiáng)班子建設(shè)極為重要，而班子集體工作如何，班長是關(guān)鍵?！叭陱椫敢粨]盡”。這時一只老猴告訴他，我們不會再犯同樣的過錯。從第一個教師節(jié)至今，雖然二十九年的時光匆匆而過，但也正是這二十九個由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，使更多的人把熱情與尊重、理解與關(guān)懷的目光投向了教師這個光榮的團(tuán)體，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜都有了更加不尋常的意義。多年來，縣委政府、教育主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育、關(guān)心教育，社會各界大力投資、支持教育：從中小學(xué)布局調(diào)整到關(guān)注教育內(nèi)涵、均衡發(fā)展；從引進(jìn)優(yōu)秀師資到名師團(tuán)隊(duì)茁壯成長；從新建學(xué)校規(guī)劃到打造祥云教育品牌；……作為祥云的教師，我們共同見證了祥云教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。不知相隔多長時間，賣扇人的孫子也挑扇來到這棵樹下休息，和她爺爺一樣剛拿出一把扇子，剩下的扇子也被猴子們一搶而光。尤其是近幾年，隨著自己年歲的增長，更迫使我注重加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)這一看家本領(lǐng)的提高，把學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，鉆研新教材，探討新教法作為強(qiáng)化提高自己的重要突破口，積極進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研究，按系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性、開放性相結(jié)合的教學(xué)原則，堅(jiān)持因材施教、因人而異，把學(xué)生的“學(xué)”放在課堂教學(xué)的核心位置上，成為課堂的主人，把學(xué)生的個性體驗(yàn)作為教學(xué)的主要方式。2000年9月起任小灣鎮(zhèn)馬街學(xué)區(qū)校長。而就在我報(bào)到還不滿一周，回學(xué)區(qū)領(lǐng)取教科書的時刻，卻又接到了因巖峰小學(xué)民辦教師魯普平同志被辭退，把調(diào)到巖峰小學(xué)任教的第二調(diào)令，從事一至三年級的三級復(fù)式教學(xué)班的教育教學(xué)工作。要求全體教師爭做“四有”好老師，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；用教師的五愛來要求自己“愛教育、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、愛創(chuàng)新、愛課堂”，爭做彝州好老師。”教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著花的嬌艷。其實(shí)我只是一個平凡得不