【正文】 1過了一會兒，夕陽突然失去了耀眼的光芒。9你當(dāng)我是個(gè)風(fēng)箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見的情思拴著我，讓我心傷。7你說你欺騙我什么不好，非要欺騙我的感情，讓我連原諒你的借口都找不到，我再也不會給你機(jī)會讓你傷害我。6我們都沒錯(cuò)，生活在這謊言居多的世界，漸漸的，我們都開始迷失了自己，掙扎著，徘徊著，不知道該怎樣讓自己不被虛偽淹沒，可是卻也不知道怎樣去找回從前的自己。5永遠(yuǎn)不要欺騙你的朋友，他們在乎你，所以毫不猶豫地相信你，若你欺騙了他們，便是辜負(fù)了他們對你的信任。3愛情，有時(shí)侯脆弱得像一朵枯萎的玫瑰花，只有花形而無色彩。2不要怕被欺騙，我們來到這個(gè)世界上就是創(chuàng)造被欺騙的價(jià)值。要么你不愛我，要么你勇敢傷害我。再有事,把話說明白不要不接電話。，就在我山重水復(fù)疑無路時(shí)，爸爸給我點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是柳暗花明又一村?！保蠲伎嗄?，我想對他說：“讀書破萬卷，下筆如有神。【設(shè)計(jì)評析】1．實(shí)踐性：閱讀過程是學(xué)生閱讀實(shí)踐、深入體會感悟的過程。（3）老師引，學(xué)生跟讀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1．出示課件，情境導(dǎo)入。恰好有外國進(jìn)貢來的獅貓，渾身毛色雪白。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學(xué)習(xí)思考問題的方法，體驗(yàn)到思維過程的快樂。四、科技文閱讀 1．動物類別 哺乳動物 飛禽 水生動物 昆蟲毛，用嘴啃咬老鼠的腦袋，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人?！雹趯π『⒆觼碚f，直接想到的人就是自己的家長。③逡(qūn)巡：這里指來回地走動。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。動物眼中的色彩在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云??人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。a．媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時(shí)再現(xiàn) b．媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來 c．若干種教學(xué)媒體能夠組合使用d．教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞8．下列選項(xiàng)不屬于測驗(yàn)特點(diǎn)的是（）。我們見到的是毛竹，高大、筆直、粗壯，是園林建筑的好材料。她忙不迭地搬了躺椅到外面。在他生日那天，紐約的游人們在阿斯托飯店內(nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗?！蔽覀兛梢宰プ　敖辜薄?、“耐心”這兩個(gè)關(guān)鍵詞去理解課文。7．（4分）①音樂的天才，杰出的文學(xué)家。(3)具有研究價(jià)值：教授說，你已經(jīng)有了我想有的一切。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯(lián)系緊密。b項(xiàng)不咸不淡：①平平淡淡，普普通通；②冷言嘲笑。答案 用典(1分)。（每點(diǎn)2分）練習(xí)2b答案 c 解析 不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。作答時(shí)要注意抓住不同文體的基本目的：寫人或記事的文章一般都是表現(xiàn)人的思想、品質(zhì)、精神或事件的情理；寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一定情感；寓言、童話一般都是說明一個(gè)道理等等?！耙?yàn)閮鹤舆@幾天一直隨身帶著個(gè)土豆，還給它起了個(gè)名字，叫‘沃立’?！九e例】剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。她已經(jīng)不能說話了。、松柏、桃李有何用意？？，在文中起什么作用？二、“想象描寫”題解題技巧讓考生依據(jù)閱讀材料中的一個(gè)或幾個(gè)句子所提供的場景或情景作出想象，并用語言表達(dá)出來，這種考查句子的方式便是“想象描寫”題。我興趣盎然地觀察著，不停地和同事談著自己的一孔之見。寫作技巧的效果：有的設(shè)懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化?！九e例】考題：畫線句子在文中起什么作用？【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。他發(fā)來了一封電報(bào)：此刻正愉快工作。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。竹子枝葉茂盛，根系發(fā)達(dá)，竹鞭縱橫交錯(cuò)，具有調(diào)節(jié)氣候、保持水土的良好功能；其“依依君子德，無處不相宜”的風(fēng)采和品質(zhì)，更成為高尚人格的化身。從文中找到與之相關(guān)的信息，再加以整理和描繪，做出合乎情景、合乎情理的解答?！敬痤}思路二】結(jié)合人物身份、處境、性格等，想象描寫情景。魔法媽媽已經(jīng)一個(gè)多月了，西恩每天都吵著要養(yǎng)一只小狗，但爸爸的態(tài)度很堅(jiān)決：“絕對不行！”西恩的媽媽夾在這父子倆中間，既不想讓兒子傷心，也不愿讓丈夫生氣。“什么？一個(gè)土豆？”爸爸忙向窗外望去，只見西恩正拉著土豆在散步。作者所處的時(shí)代背景、生存狀態(tài)是影響其情感的重要因素之一，作者所寫的文章也會不可避免的打上時(shí)代的烙印。此處使用錯(cuò)誤。不合語境。和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。不能修飾態(tài)度。漠然視之：對人或事物不關(guān)心不在意。） a語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)移到“聽取”之前；b句式雜糅，應(yīng)改為“主要依據(jù)聯(lián)考筆試成績”或“以聯(lián)考筆試成績?yōu)榛A(chǔ)”；d賓語殘缺，“解決”對應(yīng)處缺少賓語“問題”。陳皮匠送書之前認(rèn)真讀了老教授的論文和與論文相關(guān)的評論之后，由此可以比較容易分析出陳皮匠對老教授專業(yè)能力的信任，認(rèn)為他能夠真正認(rèn)識和挖掘這些藏書的價(jià)值。②要選擇真正的“英雄”。但我們只要聯(lián)系上下文認(rèn)真讀一讀，就會明白，這種理解雖然正確，但卻很膚淺、籠統(tǒng)。有些句子邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，還需要分層次，弄清前后幾個(gè)句子的內(nèi)在聯(lián)系。他對我說：‘我已經(jīng)研究了60年的物理學(xué)，而我現(xiàn)在所從事的確實(shí)一些全然不同的學(xué)科，因此，我覺得很高興。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。)益、孜孜不倦、茫無涯際 d．稱(ch232。（2分）錯(cuò)別字：________改正：_________ 錯(cuò)別字：________改正：_________（2）這段話中有一個(gè)病句，請?jiān)谖闹杏们€畫出，并把修改的句子寫在下面___________（1分）（3）根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在上面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。⑥龁(h233。小男孩的班級是排在全年級最前面的。（1）簡要說說畫線句自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人的深刻含義。初步感受漢字的形體美。所以，男孩的母親這樣說。（3）教學(xué)語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。大家都說貓膽怯，以為是貓沒有本事。三、指導(dǎo)朗讀，理解課文 1．整體感知，再讀課文。（加上表情和聲音朗讀）雄日付出那么多的辛苦，都沒有種出花，他心里是多么難過呀？（1）指導(dǎo)朗讀：他無精打采地站在那里，眼角還有淚光。3．主體性：閱讀活動的主體是學(xué)生。人們都說她真是“鐵公雞一毛不拔”。1你看他，堅(jiān)持不懈，勇于攀登，終于取得了成功，真是1他研究生剛畢業(yè)，經(jīng)理卻讓他打掃辦室，這真是1理想固然美好，但與其空想不如現(xiàn)在就動手，因?yàn)槲蚁氲健癬_ _ _ ”，但是，蠻干不如巧干，就如“________________________________”1“ ”是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。人會老，愛情也會。直到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。2你走的那天，我決定不掉淚，迎著風(fēng)撐著眼簾用力不眨眼。4其實(shí)我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說，會不會有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會再讓你難過，讓你的淚再流！4他想不出一個(gè)形容詞來形容這里，這個(gè)房間像功能被倒置了一樣，也許它根本不該稱之為臥房，它對少年來說，可能更像他的一個(gè)個(gè)人世界，必須條理清晰，必須邏輯通暢。我就是如此不堪的愛著他。6愛一個(gè)人，就是在漫長的時(shí)光里和他一起成長，在人生最后的歲月一同凋零。8為了美化自己欺騙她人，沒有造成實(shí)質(zhì)的傷害，可是受傷的心要怎么辦？欺騙就是不可原諒。抬起頭，去看夕陽，陽光好像千萬把利劍，直刺入我的眼里，我的眼淚都流了出來。1云霞的形狀也一會兒一個(gè)樣。秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散，太陽就落進(jìn)了西山。我忍著眼淚看著你的背影，好想最后在抱你一次，好想在對你說一次“我愛你”。它說它有悄悄話想跟我說。6時(shí)間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。4當(dāng)你對自己誠實(shí)的時(shí)候，世界上沒有人能夠欺騙得了你。3再執(zhí)著的未來，也會有以往；再優(yōu)美的旋律，也會有情殤?？傁胂?，別人對你好，你會好好的對待別人，就算別人對你不好，你也會笑笑過去。最簡單，最美好。2小珍彈奏的鋼琴曲非常美妙令人大開眼界，我聽后不禁由衷地贊嘆道：2你看，一株株金燦燦的迎春花從欄桿內(nèi)探出了”小腦袋”，這真是2起先，這道思考題我怎么也想不起來，經(jīng)爸爸一點(diǎn)撥，我不禁豁然開朗，真是2俗話說 只要你努力工作，一定會在這平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。你可以學(xué)習(xí)小紅的愛舉手發(fā)言和波波的愛勞動呀！”，北京的李佳佳同學(xué)給我寄來了我最喜愛的米老鼠卡通畫，向我表示祝賀，這真是“千里送鵝毛，禮輕情意重”，你會對他說：“滿招損，謙受益”，你會對他說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，王軍進(jìn)步明顯，可謂一天一個(gè)變化，朱老師夸獎(jiǎng)道：“現(xiàn)在，王軍同學(xué)的學(xué)習(xí)成績真是“士別三日，當(dāng)刮目相看”、謝家貴族府第到了唐朝已經(jīng)變成普通老百姓了，只有燕子依舊年年飛來?xiàng)??！保趺魈幪幮∏扑?，我想對他說：“眾人拾柴火焰高。從這個(gè)故事中我們明白誠實(shí)是多么重要、多么可貴呀！我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？（雄日）從小做個(gè)誠實(shí)守信的人。我們一起來看看，發(fā)生了什么事？（1）這些孩子手捧著鮮花，心里是怎么想的？又會怎么說？（讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行想象，并豐富充實(shí)）（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第五自然段第一句。八、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。五、文言文閱讀1．（1）門扇偷看；（2）不下；（3）稍稍2．（1）眾人都說貓膽小，認(rèn)為它是沒有能力捉大鼠的。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過語言來傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也是通過語言方式表現(xiàn)出來的。（3）示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。形容這個(gè)地方地勢險(xiǎn)要,是個(gè)易守難攻的地方。⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。（2）然后知貓之避，非怯也，待其惰也。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同。當(dāng)斑馬奔跑時(shí)，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機(jī)安全逃脫。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。④我們唯一__________的，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。每根竹子高大而筆直，須仰視才能看到梢部；蹲下身，細(xì)細(xì)看著竹根、竹節(jié)，竟像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，竹子深扎土中，絲毫找不到剛出“茅廬”可食用的那嫩嫩的竹筍。比喻、擬人、夸張——使表達(dá)內(nèi)容生動形象，增強(qiáng)趣味性；排比、反問——能增強(qiáng)語言的氣勢；反復(fù)——是為了強(qiáng)調(diào)； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?對比——為了突出；象征——是為了揭示寓意。（三）位于文末：；；，升華情感。例如：《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一句話：“這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。理解這些句子可以用下面幾種方法。登堂入室：學(xué)識、技藝由淺入深，逐步達(dá)到很高的成就?！窘馕觥恐饕疾榄h(huán)境描寫的作用。c項(xiàng)“茅塞頓開”指原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了，形容忽然理解、領(lǐng)會。c項(xiàng)中途易轍，暗換主語，“慢慢地成為抗日劇的女一號”的主語應(yīng)是“張茜”，而非“女兵們”。答案 b 解析 a項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，刪去“造成的”或“根本原因”。答案 b 解析 本題根據(jù)這段文字的開頭“雖然”一詞的提示，可以推知③跟在其后，放在最前面。切合“除夜立春”的題意（1分），表達(dá)除舊迎新之意（1分）?？碱}：畫線句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【答題思路三】概括環(huán)境特征，揣摩作者的情感。你知道西恩媽媽的魔法了嗎？請你聯(lián)系上下文，在文中第四段橫線上補(bǔ)寫出媽媽教給西恩的方法?！蔽鞫麟p手捧著這個(gè)神奇的土豆，好奇地問：“可是，媽媽你怎么把土豆變成小狗呢？”“噓，媽媽會魔法！”媽媽笑著打發(fā)了兒子，她可不想讓正在屋里看報(bào)紙的丈夫聽到有人在“算計(jì)”他。直到6年之后的一天，威爾斯在報(bào)紙上看到一則關(guān)于巴黎現(xiàn)代藝術(shù)作品展的報(bào)道，文中寫道：年輕的雕塑家杰克曾經(jīng)因?yàn)樯ぐY無法考取著名的美術(shù)學(xué)院，但在一名導(dǎo)師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。我撫摸著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。那是一次到山里看農(nóng)家旅游。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。這次他帶去了實(shí)驗(yàn)室中的7個(gè)助手。第一篇：形容茅塞頓開的句子篇一：句子的表達(dá)作用句子在文章中的作用一、句子在文中的作用這類句子通常包括以下幾種：（1）提示文章脈絡(luò)層次的句子；（2）運(yùn)用了某種特殊修辭、起到某種表達(dá)效果的句子；（3）揭示文章中心、主旨、情感的文眼句；（4）內(nèi)涵較為豐富，難于理解的句子等?！F(xiàn)在他在福羅里達(dá)州的確處在最緊張的工作中。母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。我還品嘗過竹子的滋味。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說話。為什么不試試用雙手‘看’色彩？”那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。媽媽遞給了西恩一個(gè)沒削皮的土豆，俯在他耳畔笑聲說：“________________________________。每個(gè)人都很高興：_____________________________________。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。）（5分）夕陽不肯輕易落山（1分），東風(fēng)又帶來了春的訊息（1分）。d項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“提出的”應(yīng)改為“提出了”。推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠。練習(xí)4答案 b 解析 a項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪掉“