【正文】 施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，備課優(yōu)秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應娥、潘書麗、等。老師們的評語具有針對性、指導性與激勵性。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。作業(yè)本上加強學生書寫。運用小組合作形式解決錯題。學得過程中運用不同教學形式，靈活引導學生自主、合作學習。講評方法寫得不具體。能用心設計自學提示、匯報提示，從中培養(yǎng)學生良好學習習慣。作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學生寫題號。講評注重學生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。學生書寫規(guī)范。重難點抓得準。布置學生堅持寫日記，能挖掘學生的語文潛能，是件造福學生、功德無量的事情。教師按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。三、常規(guī)資料李新華老師聽課達四十多節(jié)，記錄詳細。2014第二篇：語文教學常規(guī)檢查總結語文教學常規(guī)檢查總結作者: 加入日期：140819教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質檢查一次教師教案和學生作業(yè)。教師上課都能堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理。作文批改要做到詳批、略批相結合。教師專業(yè)術語積累多，備課語言不啰嗦。輔導內容全面。學生作業(yè)本格式不整齊。寫出培優(yōu)補差時間。試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進措施得當。加強學生規(guī)范書寫。完成目標檢測時注重對“關鍵點擊”的指導性學習。作業(yè)本學生書寫有退步現(xiàn)象。輔導過程中方法應體現(xiàn)在內容上。（四）練習冊缺點從這次檢查情況看，還存在很多問題。這次檢查練習冊、作文、寫字都有沒有交齊的情況，只有二年級做得最好，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時把學生的作業(yè)收齊，以便檢查。（3）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。（4）個別數(shù)學教師的批改數(shù)量達不到一周四次。講評方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導方法。（六）寫字本缺點寫字本檢查過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，如一年級有19本出現(xiàn)了4次未批改的現(xiàn)象，且有部分學生并沒有按時完成。（一）教案優(yōu)點從備課內容來看，各個年級的教案都有完善的教學計劃，有教學目標、教學重點難點突出，基本要素齊全，板書新穎。試卷講評補救措施設計得不深。能抓住重難點習題分析。最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。（二）存在的問題備課時學習提示設計不周全、簡練。最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：備課、作業(yè)、檢測。個別教師有的學生無考試成績。改進措施與答題情況一致。作業(yè)量適中。堅持政治等業(yè)務理論，并做好筆記。授課過程應重視隨機應變，善于運用教學機智，應對課堂出現(xiàn)的各種意外情景。教學過程注重教學活動的設計，體現(xiàn)學生在學習過程中的學法。第一篇：小學語文教學常規(guī)檢查總結肥城市龍山小學語文教學常規(guī)檢查總結彭詩彬4月20日, 我經(jīng)領導安排對五年級語文進行常規(guī)檢查。教案設計依