【正文】 緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，增強學(xué)生信息意識。（1）、知識、能力目標：初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會進入與退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會輸入單字和詞組；學(xué)會切換輸入法狀態(tài)學(xué)會打開文檔；學(xué)會用光標移動的方法修改文章掌握文章段落的復(fù)制、移動及刪除；掌握文章的查找和替換掌握文字的字型、字體、字號及顏色設(shè)置等修飾的基本方法；掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整學(xué)會對文章段落的對齊、縮進等操作；掌握行距和字距的調(diào)整了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會插入剪貼畫、圖片的方法和技巧；掌握圖文混排的方法學(xué)會用打印預(yù)覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設(shè)定、頁邊距的設(shè)置方法1了解PowerPoint20xx；學(xué)會啟動PowerPoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置1掌握插入剪貼畫、圖片文件1瀏覽幻燈片、放映幻燈片（2）、情意目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在現(xiàn)代社會中的信息化意識。以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細的“任務(wù)”著手，提出問題或目標，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范，電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對不同的學(xué)生，做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生，使之在學(xué)習(xí)成績上百尺竿頭更進一步，對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，做到努力培養(yǎng)或從零做起，使其對知識更有一個全面的了解和掌握，使其知識成績更上一層樓。小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計劃2促進小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自主主動的學(xué)習(xí)興趣，加強人文素養(yǎng)的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動空間。教學(xué)中既需要顧及兒童的年齡特點，采用符合兒童認知規(guī)律的教材和手段，又不能簡單的照搬成人教學(xué)的模式和方法。巧妙的搭配色彩。并講解多種打開畫圖的方法，讓學(xué)生至少知道一種打開空白畫圖軟件的方法。（3）在操作中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生學(xué)會審美。教師巡視指導(dǎo)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的基礎(chǔ)各不相同，所以根據(jù)學(xué)生不同也為了照顧到各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我還在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。3． 說教學(xué)目標。體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。難點：對“信息”及“計算機工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。最后，我準備了了幾個練習(xí)，請分組完成。那么怎樣處理?對!把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。組長要盡職盡責(zé)啊?！变浺艏艚?1)學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。信息技術(shù)課說課稿3一、課前準備素材準備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機的桌面上。三、教學(xué)過程：為實現(xiàn)教學(xué)目標，突破重、難點，我設(shè)計的教學(xué)過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：（一）情景導(dǎo)入（大約5分鐘）結(jié)合學(xué)校板報評比活動請學(xué)生對黑板報進行討論。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?生：(討論)找不到。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。知識點的講解上詳略有待進一步考慮。本課教材分析和學(xué)生分析：（1）本課的教學(xué)內(nèi)容是PPT中動畫的設(shè)置，包括頁內(nèi)動畫和頁間過渡效果，這個內(nèi)容是整個PPT教學(xué)的重點之一，也是考試的考點之一。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。教學(xué)過程談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。師：(課件演示)信息技術(shù)課說課稿2尊敬的各位評委，你們好！今天我說課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進行教學(xué)設(shè)計時遵循教學(xué)規(guī)律、滲透課改精神、實現(xiàn)有效教學(xué)、突出學(xué)科特色并結(jié)合我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“三步一環(huán)”教學(xué)模式進行研究，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面對本課進行說明。（三）任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）給學(xué)生提供課前準備的素材，明確本次任務(wù)主題“弘揚民族文化”小報設(shè)計，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，通過組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來學(xué)習(xí)圖文混排的各種設(shè)置。你愿意幫助李平完成這項操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。后”，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接。的三個步驟，自主完成給‘春339。(3)好!下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。信息技術(shù)課說課稿4一、說教材：我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。情感目標：通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。通過已有的生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，色彩填充產(chǎn)生的美。第四個環(huán)節(jié)：作品觀摩；賞識激勵。二、說教法本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、賞識激勵法、分層輔導(dǎo)法。（通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感覺圖片直觀效果的美，激發(fā)學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)的興趣。）第四個環(huán)節(jié)：作品觀摩在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。全面維護學(xué)校各電腦的健康，讓全體教師和學(xué)生都能充分利用電腦進行工作和學(xué)習(xí)。為使學(xué)生對此門課程能夠較好的掌握，對學(xué)生提出如下要求：要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講并及時做好筆記，課后認真復(fù)習(xí)，課中強化記憶。首先，要盡快熟悉教材，掌握其大體內(nèi)容，熟悉教材哪些知識應(yīng)該掌握，哪些知識不該掌握，需要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神來提高學(xué)生的學(xué)計算機的愛好。初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會進入與退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會輸入單字和詞組；學(xué)會切換輸入法狀態(tài)，學(xué)會打開文檔；學(xué)會用光標移動的方法修改文章，了解PowerPoint20xx；學(xué)會啟動PowerPoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置。課堂教學(xué)中明確目標，用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。教研工作目標和計劃。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。四、教學(xué)研究內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)。二、學(xué)生基本情況分析：五年級只有1個教學(xué)班，共有學(xué)生37人。二年級：重點進行指法訓(xùn)練，使學(xué)生掌握在計算機上正確地運用指法進行輸入。?引起學(xué)生對課堂知識的注意。師： “給飛毯填上顏色，注意同一種顏色要錯開位置。對于三年級的學(xué)生這種肯定主要來自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識激勵法。2． 說教材的地位本節(jié)課是課本的第一課是為了學(xué)習(xí)使用工具進行色彩搭配培養(yǎng)學(xué)生的色彩美的素養(yǎng),同時本節(jié)也是為了以后學(xué)習(xí)編輯圖形以及畫圖奠定基礎(chǔ)的。15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡單的線圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮圖片，你們都是如何運用這些工具的學(xué)生進行典型發(fā)言。適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三年的小學(xué)生對于畫面和動感的圖畫更感謝興趣，所以本課我開始用色彩對比明顯的圖畫創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。因為根據(jù)計算機這門學(xué)科的特點，老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。對這部分內(nèi)容教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又覺得聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的一個難點。⑵、掌握信息處理過程。的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，然后再選擇的播放效果，并進行保存。②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。錄音機不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學(xué)。學(xué)而知困，請大家完成“自主學(xué)習(xí)：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接39。（五）歸納總結(jié)、知識拓展（大約5分鐘）先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，完成學(xué)案，老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，并對學(xué)案中的知識拓展環(huán)節(jié)給予必要的提示。（2）能力方面：能夠熟練運用圖片設(shè)計版面，表達主題；并對圖文混排的作品及其制作過程進行評價。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、