【正文】 理論課程共30課時，實(shí)驗(yàn)課程共90課時。做到職責(zé)分明，實(shí)行職責(zé)責(zé)任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)項目建設(shè)各項工作制度化、信息化、規(guī)范化。3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)爭取到2012年底建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，包括網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、選修課堂、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生評價、成績管理等。同時，新的投影燈泡，在使用一段時間之后，其亮度已明顯下降，投影畫面質(zhì)量也嚴(yán)重惡化，不僅圖像變得不清晰，而且色彩表現(xiàn)也大不如以前。2．搞好校園網(wǎng)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的進(jìn)一步提升。最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長的目標(biāo)?？傊? 通過數(shù)字化門診系統(tǒng)的構(gòu)建, 實(shí)現(xiàn)了診療、收費(fèi)、發(fā)藥的全方位網(wǎng)絡(luò)化管理, 優(yōu)化了門診醫(yī)療流程, 提升了醫(yī)院的管理水平、工作效率和服務(wù)質(zhì)量。第三軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院在國內(nèi)率先建立起數(shù)字化醫(yī)院，他們在研究型醫(yī)院建設(shè)中，不斷把“數(shù)字化”成果向社區(qū)拓展，為就醫(yī)者提供高效便捷的服務(wù)?，F(xiàn)在不少地方因?yàn)檎呦拗茻o法直接采用預(yù)交金就診模式，那么，可以采用銀行IC卡或采用預(yù)授權(quán)模式。尤其是掛號。三、多媒體與超媒體信息檢索技術(shù)是數(shù)字化圖書館的發(fā)展方向隨著信息查詢系統(tǒng)的不斷發(fā)展，多媒體與超媒體信息檢索已得到廣泛應(yīng)用，多媒體與超媒體信息檢索服務(wù)系統(tǒng)是一種人機(jī)交互的、以多媒體信息庫為基礎(chǔ)的、提供信息服務(wù)的系統(tǒng)。Internet上運(yùn)行有功能完善的信息檢索工具，如Gopher、WAIS、WWW等。信息檢索有文獻(xiàn)檢索，數(shù)據(jù)檢索和事實(shí)檢索三種類型。將計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于圖書管理之后，就實(shí)現(xiàn)了圖書的電子化管理和檢索，但這并不是真正意義上的數(shù)字化圖書館。，是指用來描述程序的內(nèi)容、組成、設(shè)計、功能規(guī)格、開發(fā)情況測試結(jié)果及使用方法等。稱為采樣頻率。本文作者對什么是數(shù)字化圖書館以及數(shù)字化圖書館的重要特征和數(shù)字化圖書館的發(fā)展方向進(jìn)行了重點(diǎn)研究和論述。信息資源檢索（Information Resource Retrieval）是將信息按一定的方式 組織或存儲起來，當(dāng)讀者或用戶需要時找出或提供有關(guān)信息的過程。檢索速度快，功能多，打印輸出靈活方便。如“中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫”，“中國高等教育文獻(xiàn)保障目錄”、“萬方數(shù)據(jù)光盤檢索系統(tǒng)”、“科學(xué)引文索引”Web版數(shù)據(jù)庫，美國俄亥俄州OCLC書目數(shù)據(jù)庫和全文數(shù)據(jù)庫等等。我曾在暑假時去醫(yī)院做過事實(shí)踐調(diào)查，不是關(guān)于門診的，而是關(guān)于新型農(nóng)村醫(yī)療改革。復(fù)診病人只要卡里有足夠的費(fèi)用，即可直接到診室排隊侯診，省掉了掛號這一環(huán)節(jié)。條形碼、各種卡（含磁卡、IC卡和RFID卡等）的應(yīng)用會大大提高工作效率，減少輸入錯誤，方便病人身份識別。我相信通過不斷的試驗(yàn)與改進(jìn)，數(shù)字化門診管理系統(tǒng)會在各個醫(yī)院都得以實(shí)行。微課程是一種研究方式，引導(dǎo)普通老師們開展適合自己的草根研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的模式與觀念。④加大網(wǎng)上活動，提高校園網(wǎng)使用效率。圖象亮度衰減快，使用一段時間，畫面就會出現(xiàn)混濁，給人一種“灰蒙蒙”的感覺這是傳統(tǒng)投影機(jī)難以逾越的技術(shù)障礙，同時帶來維修問題。爭取到2012年重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。完善健全現(xiàn)有的監(jiān)控機(jī)制，做到師生參與、專兼結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動、賞罰分明，使項目建設(shè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)最大化。；具有精益求精的職業(yè)素質(zhì)和快速學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力，善于發(fā)現(xiàn)并解決問題，善于溝通，有團(tuán)隊合作精神；協(xié)同工作與溝通能力。數(shù)字化預(yù)防接種門診是以兒童接種數(shù)字信息為平臺，集排隊取號、預(yù)檢、登記、接種、留觀為一體的數(shù)字化管理的接種門診。第三條 資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容包括：專業(yè)資源、公共資源、教師資源、師生交流平臺等，并將根據(jù)需要開發(fā)新的子系統(tǒng)。（三）數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)建設(shè)逐步建立完善的辦公計算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)辦公數(shù)字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育等方面建設(shè)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的數(shù)字化辦公管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的辦公網(wǎng)絡(luò)直接為教育局有關(guān)部門提供服務(wù)。學(xué)校教師和學(xué)生電腦桌面100m接入校園網(wǎng)絡(luò)，接入點(diǎn)達(dá)1100余個。通過從實(shí)現(xiàn)環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園教育的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)的教育效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)教育的業(yè)務(wù)能力，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。②教學(xué)管理。其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會形象的重要體現(xiàn)?！皵?shù)字化醫(yī)院”優(yōu)化了就醫(yī)流程，醫(yī)院的各種信息可實(shí)時監(jiān)測，提升了醫(yī)院的管理效益。如果把銀行IC與醫(yī)院內(nèi)部就診卡結(jié)合起來，同樣可以達(dá)到預(yù)交金就診模式的效果，而且還無須在醫(yī)院建立賬戶，安全性更高，資金也得到更充分的應(yīng)用。數(shù)字化門診就是掛號，繳費(fèi)，取藥全部都采用數(shù)字化，使用電子病歷。這種發(fā)展和變化的動因是信息從單一媒體表示發(fā)展為多媒體表示。WAIS（廣域信息網(wǎng)）是Internet上的文本信息資源檢索工具。隨著以計算機(jī)技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和在圖書館的運(yùn)用，高校圖書館的信息檢索服務(wù)正在由傳統(tǒng)的手工文獻(xiàn)資源檢索向計算機(jī)系統(tǒng)的OPAC檢索發(fā)展。當(dāng)前，大多數(shù)圖書館都已基本具備了第一個特征。其他的只記錄各像素的顏色在顏色表中的索引值。標(biāo)準(zhǔn)答案：B （）。 標(biāo)準(zhǔn)答案：A ，通過虛擬組織提供高層次的服務(wù)。遍布世界各地的Internet加速了世界范圍內(nèi)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的信息環(huán)境的形成。檢索者可在檢索過程中隨時修改自記的檢索策略，直到獲得滿意的結(jié)果。因此，無論你在家中或在辦公室都可以檢索到高校圖書館網(wǎng)頁上的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫或全文數(shù)據(jù)庫。因此，規(guī)劃和構(gòu)建以病人為中心的全數(shù)字化的門急診就診系統(tǒng)就顯得尤為重要，也是數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的重要內(nèi)容。而短信平臺、因特網(wǎng)和電話語音服務(wù)等公共信息平臺會極大拓展醫(yī)院信息服務(wù)的時間和空間，進(jìn)一步優(yōu)化病人的就診流程。自動包藥機(jī)用于門診藥房的調(diào)劑業(yè)務(wù)，替代人工作業(yè)，以達(dá)到迅速作業(yè)及確?；颊哂盟幇踩哪康摹＞科湓蛑饕且?yàn)檫€沒有在接種門診為兒童家長提供一整套的候診和觀察的自動服務(wù)體系。微課，最終能讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡單、有趣、好玩中享受成長。有了這個資源庫就可以更好地服務(wù)于教學(xué)，教師備課、出題方便快捷；學(xué)生隨時瀏覽課件、網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，做試題庫里的練習(xí)來鞏固知識。（傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備組合） 眾多不同品牌、不同廠家的設(shè)備串聯(lián)在一起，使得多媒體教室裝備繁瑣復(fù)雜，設(shè)備來自不同的供應(yīng)商，只要其中一個設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性出現(xiàn)問題，整套系統(tǒng)將無法正常工作，各個設(shè)備的保修期限存在差異化，售后服務(wù)也給用戶帶來麻煩。1．共享型教學(xué)資源建設(shè)建設(shè)學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的9個共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。制訂學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的規(guī)章制度，明確數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的規(guī)范、意義和責(zé)任。本課程主要任務(wù)是：使學(xué)生掌握數(shù)字化地圖制圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)字制圖軟件解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用數(shù)字制圖軟件會制造地圖的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的提高。數(shù)字化預(yù)防接種門診的啟用，營造了溫馨舒適的接種環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了取號、登記、接種、留觀、宣教為一體的數(shù)字化服務(wù)，充分體現(xiàn)了信息化帶來的便捷，實(shí)現(xiàn)了兒童預(yù)防接種信息化系統(tǒng)和數(shù)字化管理系統(tǒng)的無縫對接，工作人員通層層把關(guān)，可以看到當(dāng)前每名接種兒童的詳細(xì)個人信息，有效的避免了接種事故的發(fā)生，保障了預(yù)防接種安全。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)規(guī)劃等重大事項的審批；負(fù)責(zé)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、管理制度的審批和監(jiān)督。（三）學(xué)科動態(tài)資源和學(xué)生作品已初具規(guī)模。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。加快教育信息化建設(shè)已成為我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的必然選擇。不斷完善數(shù)字化教育資源①圍繞“微課”平臺做好教學(xué)文章。二、工作要點(diǎn)：從本學(xué)年起，我們將加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)備及資源整合，充分發(fā)揮設(shè)備效益，形成一個硬件綜合利用率高，軟件環(huán)境和諧匹配的良好現(xiàn)代教育技術(shù)格局。目前，他們正牽頭國內(nèi)八省市共同建設(shè)數(shù)字化區(qū)域醫(yī)療體系。后臺擺藥醫(yī)院門診藥房取藥是醫(yī)院病人排隊和等候時間最長的地方，如何實(shí)現(xiàn)藥房取藥不排隊，怎樣提高醫(yī)院門診藥房工作效率，也是構(gòu)建全數(shù)字化門診系統(tǒng)要面臨的一個問題。數(shù)