【正文】 完成后互換角色。、手指不一樣活動方法：成員在引導(dǎo)者的帶領(lǐng)下鼓掌打節(jié)奏的同時，輪流說出一個數(shù)字，同時還要伸出手指示意。活動方法：①成員分成內(nèi)外兩圈，兩兩相對，內(nèi)圈的成員向外圈成員作自我介紹。表面上守衛(wèi)很嚴格實際很松。三、分享幾個故事：皮革馬利翁效應(yīng)（殺父取母的故事：忒拜國王拉伊奧斯年輕時曾經(jīng)劫走國王佩洛普斯（Pelops）的兒子克律西波斯（Chrysippus），因此遭到詛咒，他的兒子俄狄浦斯出生時，神諭表示他會被兒子所殺死，為了逃避命運，拉伊奧斯刺穿了新生兒的腳踝（oidipous在希臘文的意思即為“腫脹的腳”），并將他丟棄在野外等死。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上，心里想著一定要騎到?jīng)]有磚的路上，結(jié)果大多不會撞到磚上去。繼續(xù)對視，輪流請求對方做某事或借東西。教師：多數(shù)認為自己不行的人，其實并木是真的不行。二、自卑的危害課件二：l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。高的畫《星光燦爛》教師：請同學(xué)們談?wù)勀憧吹搅耸裁?？你感到美嗎？（鼓勵學(xué)生大膽講出自己真實的感受）學(xué)生：月亮、旋風(fēng)、烈火、村莊、樹林等；不美。教師：過去的行為結(jié)果告訴它自己不行。準備工作：進行自信心測試：“自信心自測”、“自信程度自評”。既然自卑的危害如此之大，我們必須沖破自卑的束縛，消除自卑心理，培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。根據(jù)我國心理學(xué)家對20萬人進行的調(diào)查結(jié)果表明：智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的。準備工作：進行自信心測試：“自信心自測”、“自信程度自評”。教師：過去的行為結(jié)果告訴它自己不行。高的畫《星光燦爛》教師：請同學(xué)們談?wù)勀憧吹搅耸裁?？你感到美嗎？（鼓勵學(xué)生大膽講出自己真實的感受）學(xué)生：月亮、旋風(fēng)、烈火、村莊、樹林等；不美。課件八：培養(yǎng)自信的初級方法是：不要過分敏感他人對自己的評價，重要的是相信自己和客觀地認識自己。心理學(xué)的實驗表明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要多天的努力。震驚不已的約卡斯塔羞愧地上吊自殺，而同樣悲憤不已的俄狄浦斯，則刺瞎了自己的雙眼）選擇的困惑Barry Schwartz提出了一個「極大化者（Maximiser）」與「滿足者（Satisfier）」的對比。寫完后小組內(nèi)分享（3）活動分享：有哪位同學(xué)愿意與我們分享一下她所寫的內(nèi)容呢？不管是對自己的祝福，還是對他人的祝福，或者是對團輔的感悟，都可以與大家分享！總結(jié)：通過團輔，我們加深了彼此的了解。⑤我眼中的我：_________________________。在其指引下，繞過障礙，達到終點。八、團體討論自己通常會在什么情況下喪失信心？怎樣才能提高自信心？?；顒臃椒ǎ撼蓡T分成兩人一組。③老師眼中的我：_________________________。表演結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)者對成員的表現(xiàn)進行評價。他也繼承了王位，并在不知情的情況下娶了自己的親生母親為妻，生了兩個女兒：分別是安提戈涅（Antigone）及伊斯墨涅。然后請同學(xué)們用相反的方式交*雙手，大家有什么感覺？ 學(xué)生：別忸。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。（二）培養(yǎng)自信的方法端正認識：金無足赤、人無完人，不要一味與人比高低，不要過分敏感他人對自己的評價。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也木會去努力。通過訓(xùn)練逐步消除學(xué)生的自卑心理。教師：多數(shù)認為自己不行的人，其實并木是真的不行。二、自卑的危害課件二：l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。進行團體活動分組。教師：這就形成了自我認識與現(xiàn)實自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯誤的肯定”。高創(chuàng)作的世界名畫《星光燦爛》，因為它的調(diào)色技術(shù)很高超而被藝術(shù)鑒賞家們推為世界名作。既然自卑的危害如此之大，