【正文】 它要求我要努力提高自身的綜合素質，除此之外，還要心懷有一顆熱愛學生，熱愛事業(yè)熱愛生活的感動之心去從教，因為只有這樣，才會有更大的激情擁有設計一堂好課的靈感，我們的角色也在悄然改變，我們是引領學生在知識海洋中遨游的導航者，我們是教授他們學習策略，培養(yǎng)他們終身學習的促進者，除了再具備良好的心理素質之外，還要有跨學科學習的意識。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，受到了新的教學理念，教學技藝的洗禮，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。二、處理、把握教材的方法十分獨到一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。而一年級就更加了，不但要節(jié)拍，還要形象的動作，其實目的一樣，幫助記憶，而且對一年級的小朋友，這樣大大地增強了他們的學習興趣，讓他們自主地參與動作的創(chuàng)作，注重發(fā)掘學生對生活常識的觀察積累，如“洗手絹”的動作，還有就是用“走”和“跑跑”來表示節(jié)拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且貼近生活，孩子們容易接受，樂意接受！音樂課整個就像一段音樂，充滿節(jié)奏，從學唱、范唱、伴奏哼唱到唱譜、填歌詞，再發(fā)現(xiàn)問題、隨即解決問題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個中間的放松環(huán)節(jié)“洽洽樂”和“我們愛勞動”在互動時也是在回顧舊知，整堂課都在音樂的氣氛中學習音樂，學生怎么可能不進入音樂呢！聽了兩個不同風格的音樂老師的課后，我覺得我好不樂于現(xiàn)狀，平時我們在上課時，總是說這個課比較難上，這個課沒有什么好上的，是的，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結果，所以最大的問題不在于教材的內容，而在于我們的教學方法，教學技巧，教學安排，以前常聽指導老師說，我們要把一本書的內容上厚，要把里面的知識點上薄。老師引導學生觀察、比較、分析得出烙餅張數(shù)與所用時間的關系以及烙餅張數(shù)不同方法也不同。“烙餅”教學環(huán)節(jié)，老師徹底讓學生動起來了。三、學生在體驗中學習數(shù)學通過這五節(jié)數(shù)學課，讓我深刻的認識到，一節(jié)好的數(shù)學課不僅要完成教學目標，讓學生學會課本知識，還要自始至終的關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。再就是，一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關系是成功的保證。這樣，既培養(yǎng)了學生的動手能力、預算能力、社會能力，又十分有效地鞏固了所學知識。在學生自學的基礎上，小組內交流劃出的重點，互相質疑、解疑，把沒有解決的問題記下來。二、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提首先，教師要尊重、關心、信任學生?？傊@次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。而要做到這一點，就必須在備課和設計上多花點心思了。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。當同學們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂，充分享受音樂帶給他們的快樂時，現(xiàn)場的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結束音樂有節(jié)奏地拍手。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。正文：聽課學習心得體會聽課學習心得體會1前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。一、小學英語教師的基本功各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書。聽課學習心得體會3首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調動起來了。一位專家更是激動地說這是一節(jié)“每個細胞都在跳舞的音樂課”。三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。第四、注重反復朗讀?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。在這個過程中，由于每個人都要闡述自己的觀點與看法，能充分調動和發(fā)揮學生參與教學的積極性、主動性，帶動學困生，起到交流互補的作用，能激發(fā)深人鉆研的意向。聽課學習心得體會8最近，聯(lián)校舉行了語文教研活動。于老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂在簡單愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展，感受到“數(shù)學好玩”。先是烙一張餅時，老師讓學生用手當餅一起操作；緊接著烙兩張餅時，學生們馬上就能用手勢操作；而烙三張餅時，老師先讓學生小組合作用紙片擺一擺，再展示學生答案，接著讓學生在對比中找出烙法，最后通過播放小視頻理解交替烙法。這種先烙雙數(shù)餅再烙單數(shù)餅，由易到難循序漸進的過程，學生輕松就掌握了新內容。老師的肚子里是滿滿的知識，只有巧妙地釋放，學生才會有不斷增加的智慧，不然，也是徒勞?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。而且從xx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。但是上課光憑些“精彩的表演”就夠了嗎？聽了專家高質量的點評，讓我的思路和工作有了更加明確的動力和方向。因為聽了各位老師的精彩授課之后，讓我對這種體會的感受更深，我感覺在新課標的理念之下，英語教師要當好真的不是那么容易，雖然不容易，但是它越來越能顯現(xiàn)出英語老師的魅力之處了，它給我?guī)硖魬?zhàn)的同時，也同樣用它獨特的魅力吸引著我努力攀登。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產(chǎn)生很大的思想震動，當然收獲也很多。，制作精美的課件近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。在短短的兩天時間里，聆聽了十位老師的范課，聆聽了十位老師精彩絕倫的評課。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一齊產(chǎn)生公鳴。音樂課也有熱聲運動，比如深呼吸，接下來就是開闊視眼的導入，在學習一首歌之前，先讓學生了解更多有關這首歌的文學常識，以及與這首歌同一派別的其它歌曲，小學高年級的導入還可以放開到學生熟悉的流行歌曲，激發(fā)學生的積極性，避免了因為對民族音樂的陌生而沒有熱情的情況……帶著問題欣賞，跟著音樂打節(jié)拍是音樂課的又一學習方式，不但能幫助學生快速的記憶，還能增強樂感，跟上節(jié)拍。當老師拋出烙7張餅的問題時，學生脫口而出把7張餅分成2+2+3。最后播放微視頻小結沏茶內容，概括優(yōu)化思想。我深深的感受到教師的有效引導是一節(jié)課成功的保障。今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經(jīng)驗，提高教育、教學水平。學習了長方形和正方形的面積后，讓學生回家去幫助父母并計算房間地面面積、計算鋪地板磚的數(shù)量及購買錢數(shù)。①注重引導學生開展小組內交流、質疑、解疑。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。學生各抒己見，積極性很高！這一點，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。最后再通過豎笛吹奏，讓學生嘗試進行演奏