【正文】 同年12月3日，段某如廁時不慎摔傷，花費醫(yī)療費用5萬余元，后經司法鑒定，其傷殘程度為七級傷殘。2004年4月28日凌晨，師國慶駕駛摩托車載師中國(系師文金、彭竹仙之子)等4人途中發(fā)生交通事故，師中國等人受傷?？吹竭@奇異的一幕王先生心生懷疑包里的孩子就是自己的，隨后跟隨陌生人坐的出租車到高新區(qū)科技路東段，看到從出租車里下來的兩名男子進了合力紫郡大廈，王先生在門衛(wèi)處了解到，進合力紫郡大廈的兩名男子是A座704室陜西艾爾膚組織工程有限公司的員工，隨后王先生給110報了警。整個一門課中需用的案例要循序漸進，掌握層次性的原則。通過展示案例，提出問題，讓學生自己去思考。講課時，通過對某一案例的分析，讓學生自己得出應該怎樣選擇醫(yī)德行為，知道怎么做，才是符合醫(yī)學倫理的人道主義。它是根據教學內容和教學對象的需要，在教學過程中選擇具有實踐性、示范性、適用性的醫(yī)德案例，進行分析、論證，從而學習和鞏固理論知識的一種良好的教學方法。如何防范醫(yī)療事故與醫(yī)療糾紛的發(fā)生，這是國家衛(wèi)生界和各醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)最為關注的問題，各級醫(yī)療機構和專家學者對此也進行了最多的研究與嘗試，主要有以下幾方面。在本案中，錯輸藥品很有可能導致患者的死亡，在醫(yī)院錯將“鈴蘭欣”當“新福欣”輸入病人體內之后，確實出現(xiàn)了丘某死亡的損害結果，我們就有理由相信醫(yī)院的過失導致了患者的加速死亡?；颊叱霈F(xiàn)腎功能損害是惡性淋巴瘤的自然發(fā)展結果，與使用“丁胺卡那霉素”無關(“丁卡”，療程超過10天者，易引起腎功能損害)。封存的病歷資料可以是復印件，由醫(yī)療機構保管。本案屬于醫(yī)療事故，根據最高人民法院復函的精神，應依據《民法通則》判定是否承擔損害賠償責任，而具體賠償項目及數(shù)額，應參照《醫(yī)療事故處理辦法》和各地實施細則確定。第九項，沒有法律依據，參照有關規(guī)定。住院的三個多月，在治療咳血的過程中發(fā)生重癥腦梗塞，并在住院期間感染重病丙肝，使多種臟器受損，造成呼吸與循環(huán)功能衰竭，最終導致死亡。當病員需要輸血治療時，本應到院內血庫取經過檢驗的合格血，而當班醫(yī)生卻擅自將本科腦血栓病人的廢血兩次輸給病員。除了現(xiàn)有法律規(guī)定的處理途徑（醫(yī)院與患者家屬自行協(xié)商；請衛(wèi)生部門進行醫(yī)療鑒定；通過法律途徑解決糾紛）存在缺陷外，之外的處理途徑如人民調解機制（指在人民調解委員會主持下，依法對民間糾紛當事人說服勸解、消除紛爭的一種群眾自治活動）亦有不足。因此，李某親屬要求院方支付60萬元醫(yī)療賠償款。這次醫(yī)患糾紛事件的解決能夠劃上圓滿的句號，與領導的重視以及對事件發(fā)展的正確判斷和快速反應有密切聯(lián)系；與各部門思想統(tǒng)一、默契配合有密切聯(lián)系，與以堅持穩(wěn)定和堅持人民利益為重的宗旨意識有密切聯(lián)系。王某家人及其親友悲痛欲絕，無法接受這突如其來的噩耗。更讓王某家人難以釋懷的是王某正值青年時去世，還留下一個嗷嗷待哺的嬰兒。醫(yī)院方能夠排除干擾，繼續(xù)正常地開展工作；患者方能夠得到經濟補償，告慰親人在天之靈。但院方認為李某的死亡最主要原因是因其個體體征原因造成的。所謂一個巴掌拍不響，現(xiàn)有調解機制對醫(yī)生或者患者單方面存在一種天然的利益傾斜，而另一方則會相應的對這種調解途徑保持一種懷疑。病員輸入廢血后，軀干及雙下肢出現(xiàn)白花斑。經省醫(yī)療事故技術鑒定委員會鑒定為一級醫(yī)療技術事故。應予支持。第三篇：醫(yī)療糾紛案例分析醫(yī)療糾紛案例分析案例2：毛某，女，12歲，因間斷性嘔吐到某醫(yī)院就醫(yī)。第五十六條 醫(yī)療機構違反本條例的規(guī)定，有下列情形之一的，由衛(wèi)生行政部門責令改正。患者被錯用“鈴蘭欣”后并未出現(xiàn)過敏反應的癥狀與體征?！吨腥A人民共和國民事訴訟法》第63條、64條規(guī)定，“醫(yī)療事故鑒定結論不是定案的當然依據。第一，加強醫(yī)德醫(yī)風建設，樹立良好形象。運用案例分析進行倫理學教學，有利于學生掌握有關醫(yī)學倫理學理論與原則，增強對醫(yī)德問題的敏感性，提高學生分析問題和解決問題的能力，有助于學生在未來的醫(yī)療實踐活動中做出合理的選擇。例如：關于“安樂死”的案例教學。問題：第一、對于病愈無望，苦不堪言的病人，有沒有選擇死亡的權利？第二、對不可逆的病人，是否應盡力救治，以維持痛苦的生命？還是終止治療？自行死亡還是采取措施促使其盡快無痛苦的死亡？在上述的案例中，醫(yī)生和家屬的行為是不是有悖于人道主義？通過這樣的案例分析，強化了學生的直觀印象。出發(fā)點應放在加深學生對其講授內容的理解和把握上。王先生有多處不解：醫(yī)院曾多次問到胎兒的健康問題是不是另有它意?孩子引產后有哭聲，說明是一個活著的人，醫(yī)院有沒有對其采取急救措施?后又被陌生男子用黑色雙肩包帶走，醫(yī)院有什么權利將他的孩子隨意轉給他人?帶著家屬的疑惑記者見到了西安市華仁醫(yī)院郭院長。趕到事故現(xiàn)場的110民警向玉溪醫(yī)院(事發(fā)時120急救中心設置于市醫(yī)院)請求120急救。段某親屬因此起訴精神病醫(yī)院要求賠償。9月15日，段某轉為二級護理，但醫(yī)院未告知家屬仍需陪護。云南省玉溪市中級人民法院近日對這起120急救車急救延遲引發(fā)的特殊侵權人身損害賠償案作出終審判決，駁回上訴人云南昆磨高速公路有限公司(下稱昆磨公路公司)上訴，維持由云南省玉溪市人民醫(yī)院(下稱玉溪醫(yī)院)賠償師文金、彭竹仙14893元，云南昆磨高速公路有限公司賠償師文金、彭竹仙14893元，其余損失由師文金、彭竹仙自行承擔的一審判決。王先生：“孩子被神秘人暗中帶走”王先生發(fā)現(xiàn)一個陌生男子拿著一個黑色雙肩包遞給護士關容容，透著產房的玻璃，王先生看見助產師鐘海燕將孩子抱到另一個房間，大概兩分鐘左右護士關容容從產房出來將黑色雙肩包遞給陌生男子。（二）運用案例的時機要恰當。20多年了，醫(yī)院的醫(yī)生和護士換了一批又一批，而她至今仍住在那里，不知要到何時。二、案例教學在醫(yī)學倫理學教學過程中的實施基于以上的理解和認識，我們在醫(yī)學倫理學的教學中，嘗試著采用多方面的案例，結合實際來配合教學?！睹穹ㄍ▌t》第一百零六條第二款案件來源：百度文庫第五篇：醫(yī)療糾紛案例幾則淺談醫(yī)學倫理學案例教學[作者] 重慶醫(yī)藥高等?？茖W校 劉代紅[摘要]案例教學是我在醫(yī)學倫理學教學中常用的一種理論聯(lián)系實際的教學方法。再次，處理困難增大：多數(shù)醫(yī)療事故與醫(yī)療糾紛發(fā)生原因復雜，相關法律法規(guī)尚不健全，而且社會各界一般認為患者是弱勢群體應當加以特殊保護，因此處理起來非常困難。而在法學上則采取相關因果關系說，“一個可能性的判斷過程”，如果可能性的判斷顯示A很有可能導致B的發(fā)生，而在存在A的情況下確實有B的發(fā)生，那么人們會比較有理由相信A就是導致B發(fā)生的原因。醫(yī)學會鑒定分析意見稱：醫(yī)院違反衛(wèi)生部制定的《醫(yī)院工作制度》第二十八條第一款第二項規(guī)定，錯將“鈴蘭欣”當作“新福欣”加入病人的補液中，而且在病歷中未做如實記錄。第十六條 發(fā)生醫(yī)療事故爭議時，死亡病例討論記錄、疑難病例討論記錄、上級醫(yī)師查房記錄、會診意見、病程記錄應當在醫(yī)患雙方在場的情況下封存和啟封?！睆倪@一規(guī)定中不難看出，一級事故的一次性經濟補償，不正是相當于《民法通則》119條所規(guī)定的：“造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前撫養(yǎng)的人必的生活費等費用”嗎？本案既判了一次性經濟補償6000元，又判了喪葬費500元，屬于重復計算了賠償項目，是不合法的。第八項，病人病情加重后，原告及親屬邀請外地專家，被告亦接受會診，應予支持。[案情]病人女，25歲，因支氣管擴張咳血住某醫(yī)學院附屬醫(yī)院治療。[處理]該院神經內科采用血液稀釋療法治療腦血要全，即將病人的