關(guān)愛學生自卑心理,關(guān)注學生心理健康(專業(yè)版)
【正文】 上午10:00活動拉開帷幕，石場鄉(xiāng)人民政府鄧國忠書記、關(guān)工委領(lǐng)導在石場鄉(xiāng)中心校薛穎校長的陪同下來到我校看望、慰問了孩子們，作了精彩的致詞,祝孩子們“六：對學校的各種科目都不喜歡，對學校生活不適應(yīng)，學習困難。（10）開展一次交通安全知識運用：三年級書寫交通“十不為”標語比賽；四年級有關(guān)消防剪貼報；五年級有關(guān)消防征文或心得體會；六年級做“關(guān)注校車 關(guān)愛學生”交通安全主題的手抄報。，堅定信心經(jīng)過我與家長的配合與她自己的努力，她在書法方面進步還是比較大的。父母所教授孩子的應(yīng)該是生活與學習的能力，而不是代替她學習或者生活。遇到老師喜歡低頭勉強一笑。如果教師對一些同學了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對這些同學的評價偏低，一旦如此，幾個月或者幾個學期以后，這些同學便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風。其實，每一個學生都有被愛、被關(guān)注、被認可、被尊重的需要，一個人如果這些需要得不到滿足，很容易造成其心理障礙。發(fā)揮校內(nèi)各種媒體的作用，營造輿論氛圍，要根據(jù)不同年齡學生認知程度，采取不同年級的學生喜聞樂見且行之有效的教育方式，提高師生的交通法制意識和安全意識，自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好交通安全行為習慣，維護自身交通安全。有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。他們用歌舞表達出對伙伴的友誼、對師長的敬意、對未來的憧憬、對祖國的摯愛。主動學習心理健康方面的知識，積極參與學校各項活動；用正確的態(tài)度看待心理健康問題。由于身體的快速增長、激素分泌的急劇增多以及學習的重重壓力，都能導致許多心理問題：：總覺得苦悶、無精打采、提不起干勁。使大家感受到了學校領(lǐng)導、教師對留守學生無微不至的關(guān)愛。，樹立信心經(jīng)過我對該同學的全面評估，發(fā)現(xiàn)書畫相對來說是她 的特長，書法和畫畫是她課外輔導時唯一比較感興趣的科目，也得過一些獎項。該學生自卑畏怯的心理非常明顯，并且這種不良情緒長期壓抑，導致對于挫折的心理承受能力非常差。二、案例分析自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，面對現(xiàn)實，覺得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵?！皫煇凼墙逃幕A(chǔ)”，老師的關(guān)心讓她對學習、對自己的信心都增加了不少。校長李振華最后做了《對留守兒童多一份關(guān)愛》報告。青春期是人從幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折，是一生中心理發(fā)展最活躍的階段。對
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