【正文】 找規(guī)律。，比一比，看誰算得快又準(zhǔn)。教學(xué)重點：鞏固乘除法的知識，并綜合運用這些知識來解決問題。，說一說題目的意思： 24顆扣子，一件上衣釘6顆，一件背心釘3顆。教學(xué)重點：會用2~5的口訣求積求商，體會“倍”的含義，能靈活運用解決有關(guān)的問題。（三）、練習(xí)鞏固估一估、量一量。出示掛圖。想一想。師：需要我們解決什么問題呢？需要什么條件？小兔買一只筆花2元，那小牛買3只筆花幾元？請你幫他算一算。學(xué)生接受起來會比較容易。（抽請2學(xué)生說）（2）這種關(guān)系能用算式表現(xiàn)嗎？ 6247。（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、鋪墊孕育． 1．拍手游戲．師：請同學(xué)們把手伸出來，我們來做一個拍手的游戲。3=9（組）解答后說說你的想法想一想。目標(biāo)預(yù)設(shè):進(jìn)一步感受乘除法與實際生活的聯(lián)系，并能熟練運用表內(nèi)乘除法解決一些簡單的實際問題。（三）、練習(xí)鞏固小鳥回家。出示掛圖：師：勤勞的小熊在森林里新開了一家商店，瞧！好多小動物都來買東西啦?。ǘ?、探索算法，解決問題。20247。4=3（個）⑤變式練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步抽象概括能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對的畫“√”，錯的畫“X”，說一說，為什么？ 24247。3=5（組）③平均變成5組，每組有幾架飛機？15247。3=4（根）12247。24247。②平均分成6份，每份幾根？ 18247。① 如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？ 先動手分一分，再想一想怎樣列式？ 12247。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。① 把20個梨平均分給4個同學(xué)，每名同學(xué)分幾個？ ② 有20個梨，每名同學(xué)分4個，可以分給幾名同學(xué)分？ ③說一說，這兩題有什么不同？你是怎樣畫的？擺一擺、分一分。體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步體驗。小白兔遇難題，有12根蘿卜，每只小兔背4根，需要幾只小兔才能運完？ 3只。說一說。（五）、總結(jié)。……分木塊。解決問題應(yīng)用練習(xí)。3=10（人）60247。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能夠運用乘除混合運算解決實際問題，并能正確計算?！窘虒W(xué)、具準(zhǔn)備】口算題卡，多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新授 出示例題插圖：引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察畫面，再局部觀察具體信息?！窘虒W(xué)目標(biāo)】熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。（1）先讓學(xué)生在小組里說說，再整理出來。（1）揭示計算組合圖形面積最常見的“分割法”、“添補法”。教學(xué)重點：在探索活動中，理解組合圖形面積計算的多種方法。 2（4）用字母表示三角形面積公式：S =（a +b）h 247。－－三、鞏固練習(xí)：1．完成練一練：（1）黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計作者：黃林治提醒：豎式時可以把小數(shù)點對齊后加減，口算時要整數(shù)部分和整數(shù)相加，一位小數(shù)和一位小數(shù)相加。）3．看黑板上的信息，問：筆記本比講義夾便宜多少錢？ 指名列式，板書豎式（略）說說要注意的地方。正確的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是多少？教會學(xué)生用還原思想解決這類問題：－=，＋=二、完成練習(xí)：1．直接寫出得數(shù) －= －= =（學(xué)生完成后，指名交流得數(shù)）2． 黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計作者：黃林治減法的聯(lián)系，提高計算能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3．體會1公頃的實際大小。（1）課件展示：動物園平面圖。三、實際應(yīng)用，拓展延伸。同學(xué)們想不想知道我們學(xué)校的綠地面積是多少嗎？人均綠地面積又是多少呢？ 如何才能知道呢？想不想自己來測量下？二、實地測量。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識水平，切實組織好動手操作和實際觀察等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)知識。（限時5分鐘）二、綜合練習(xí)課本50頁 第3題，找出錯誤原因，并改正。開動腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新授 計算下面各題12247。5）今后遇到像這樣的連乘運算我們該怎樣計算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后或從左往右的運算順序）。學(xué)情簡析:“分一分”在平時的生活中經(jīng)常遇到，所以學(xué)生對之比較熟悉，也積累了一些生活經(jīng)驗，平均分也是一個生活中常用語言，就算學(xué)生不會說，也應(yīng)該知道“同樣多”、“一樣多” 等詞語，因此教學(xué)時注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在動手操作過程中，充分感知分的過程。匯報：生1：1條1條的分，每次，一只貓分到一條，分3次，最后，每只貓分到3條。因此教學(xué)時，要放手讓學(xué)生分一分，使學(xué)生在動手操作的過程中，充分感知和體驗。生2：如果每個盤子放4個，可以放3盤。每排12人，排2排。學(xué)生準(zhǔn)備：圓片、小棒。然后通過“練一練”的具體情境，幫助學(xué)生建立算式與等分活動之間的聯(lián)系。① 象這種平均分的活動，可以用除法算式來表示。把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？ 用除法算式表示。9=2（份）這個算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。8=3（份）表示：把24根小棒，每8根分一份，可以分3份。學(xué)生能在具體情境中理解題意。6=2（組）……3（架）3是余數(shù)。2 只可能是1()247?？此闶健⒄f意義：出示除法算式，讓學(xué)生說一說算式表示的意義。理解題意，列式計算。學(xué)情簡析: “小熊開店”的情境與學(xué)生到超市購物的情境一樣，所以學(xué)生很熟悉也很感興趣。5=4（輛）（3）先在小組內(nèi)說說算第一題為什么用乘法，第2題為什么用除法？ 第一題求的是4個5的和是多少，用乘法計算。，以小組為單位進(jìn)行計算比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：掛圖 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景。3=7（人）每隊9人，兩隊共有多少人？ 2X9=18（人）24名運動員賽跑，每組4人，分幾組跑完？ 24247。2．?dāng)[一擺、圈一圈、說一說． 請小朋友們用小棒代表擺一擺。3=4（5）小雞數(shù)是松鼠數(shù)的幾倍？ 8247。教學(xué)難點：在具體活動中真正理解“倍”的含義。（小黑板板書）（1）小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍？（2）小牛花的錢是小兔的3倍，它花了多少錢？（3）狐貍買了4枝筆，花了多少錢？畫一畫。師：今天你有什么新的收獲？（六）、板書設(shè)計。根據(jù)大家提供的信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？先說給同桌聽，再全班匯報。，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上都有什么動物？每種動物都有幾只？螃蟹：4只； 青蛙：6只； 鴨：2只； 蝦：12只 誰的只數(shù)是誰的幾倍？并列出算式。列如：64= 37= 65= 25247。要一次搬完，應(yīng)安排多少同學(xué)？（四）、總結(jié)。師：孩子們，和老師一起學(xué)習(xí)了這么長一段時間的乘、除法，今天我們要進(jìn)行“整理和復(fù)習(xí)”。4=2（四）、綜合練習(xí)。圖6的規(guī)律是：第3列上的數(shù)是第1列除以第2列的商還要加上1。（3）答案開放，鼓勵交流。4X4=16（個）8X3=24（棵）（二）我的成長足跡。教師應(yīng)適當(dāng)點撥，參與學(xué)生的探究，與學(xué)生交換意見。（二）、綜合練習(xí)。教材由淺入深，在掌握基本方法的前提下，加強與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。2=4議一議。目標(biāo)預(yù)設(shè):結(jié)合具體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。，看圖理解題意，再解答： 2個8CM是多少？ 用乘法：2X8=16CM 10元是5元的幾倍？ 用除法：10247。請同學(xué)們看圖說說都有誰？（二）、探索新知，解決問題。1=8 你還能提出什么除法問題？（三）、練習(xí)鞏固練一練，引導(dǎo)觀察后解答。數(shù)數(shù)學(xué)生觀察后，匯報，老師邊貼圖，邊寫：小鴨6只，松鼠2只，孔雀1只，猴子3只，小鳥12只，小雞8只。通過動手操作，體驗倍與等分之間的聯(lián)系。3=7（人）2X9=18（人）24247。3=4（輛）運動會教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元445頁（除法的應(yīng)用練習(xí)）教材簡析: 教材在這里安排了一節(jié)練習(xí)課。匯報，說出用了哪句口訣。教學(xué)重點：會用2~5的乘法口訣求商，體會乘除法之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)故事。出示書P40情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理解2題的圖意。學(xué)情簡析:通過前面大量的等分活動和除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了豐富的操作經(jīng)驗和知識積累。用除法算式表示下列問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：飛機帖圖 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本、小棒 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入(出示情境圖)瞧，飛行員在進(jìn)行飛行表演，飛機排成了整齊的隊伍在向我們招手呢！二、合作探究、學(xué)習(xí)新知看圖提出問題。今天你最大的收獲是什么？六、板書設(shè)計。算式8247。6=2（根）12247。”。通過動手操作，體驗除法算式與等分活動之間的聯(lián)系，會用除法算式表示并解釋平均分的集體過程。② 將分的過程在表中記錄下來。教材為了體現(xiàn)學(xué)生分的過程，專門設(shè)計了記錄過程的表格，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“等分”的意義。(1)、10個蘋果，每2個裝一袋，可以裝5袋。今天，老師給同學(xué)們帶來了12個蘋果。分骨頭。擺一擺 ①大家都想幫助小猴，請同桌兩個同學(xué)用小棒代替桃子，分成2堆，看一看，可以怎么分？ ②全班匯報：你是怎樣分的？想一想。在探索中發(fā)現(xiàn)特殊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算規(guī)律，能利用規(guī)律直接得出結(jié)果。組內(nèi)交流把自己的想法跟小組的同學(xué)交流一下。獨立完成，指名不同的方法板演?！窘虒W(xué)分析】例3在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算之后，結(jié)合實際讓學(xué)生理解并學(xué)會解答連乘應(yīng)用題。（四）教學(xué)重、難點：教學(xué)重點是長方形和正方形周長的計算；教學(xué)難點是理解周長的意義。結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，發(fā)展估算意識。匯總各小組數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。（1）學(xué)生匯報湖泊的面積，并說一說想法。請你算一算這個草坪的面積是多少平方米？（2）你打算用什么方法求它的面積？請把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。指名說一說是怎么推算的。2）＝ 122247。補充加法驗算的豎式。－ 時）3．驗算：這題比較難，我們還可以用小數(shù)加法來驗算。2＝ 25（12247。三、鞏固練習(xí)1.“練習(xí)三” 黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計作者：黃林治3．那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？ 你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計算）4．交流反饋。（1）課件出示：校園草坪平面圖。），交流方法。三、匯總分析。探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并正確進(jìn)行計算。（三）實踐活動設(shè)想：聯(lián)系實際生活，加深對所學(xué)知識的了解，能運用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題。三、布置作業(yè)，課外拓展 作業(yè)本9四、當(dāng)堂檢測，知識落實筆算4265 2874 6463 7865商場里每千克蘋果12元，小明的媽媽買了11千克，需要支付多少元錢？【教學(xué)反思】《用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計單位：唐王鎮(zhèn)第二小學(xué) 姓名：韓培培【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 人教版數(shù)學(xué)（三）年級（下）冊第（4）單元第（8）課時《用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》。同桌相互說出分析列式方法。你還能用其它方法解決這個問題嗎？看誰想的方法最多?！窘虒W(xué)目標(biāo)】熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，猴媽媽買回來8個又大又紅桃子，（圖片出示8個桃子），兩只小猴看見了饞得直流口水，立刻就要媽媽分給他們吃，每只小猴可分到幾個桃子呢？（二）、動手操作，探索新知。展示各種畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：貼圖、小棒 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本、小棒 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。，請學(xué)生說一說題目的含義，然后再用學(xué)具代替蘋果分一分。這次分的數(shù)量比較多，通過一次“分”的活動找到答案對同學(xué)們來講有些困難，需要通過幾次來分步完成。邊分邊口述操作過程。掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識各部分的名稱，會將分的過程用除法算式表示。讀作：12除以2 ③ 寫法：以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是“247。2=6（根）12247。2=5填一填。五、總結(jié)。教學(xué)難點：理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。5=3（盒）……3（塊）練一練。6=2（組）……3（架）余數(shù)練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元41頁（除法的初步認(rèn)識練習(xí)）教材簡析:在學(xué)習(xí)用口訣求商之前，教材設(shè)計了“釘扣子”、“刺猬運果子”、“給汽車編組”、“南瓜裝筐”等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在熟練掌握分一分，理解等分活動與除法算式聯(lián)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固除法算式的寫法及所表示的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，密切了實際問題與除法算式之間的聯(lián)系。二、運用知識，解決問題．分一分，說一說。4=312朵花，平均分成4份，每份幾朵？ 或 12朵花，每4