【正文】 找規(guī)律。，比一比，看誰算得快又準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固乘除法的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題。，說一說題目的意思： 24顆扣子，一件上衣釘6顆，一件背心釘3顆。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用2~5的口訣求積求商，體會(huì)“倍”的含義，能靈活運(yùn)用解決有關(guān)的問題。（三）、練習(xí)鞏固估一估、量一量。出示掛圖。想一想。師：需要我們解決什么問題呢？需要什么條件？小兔買一只筆花2元，那小牛買3只筆花幾元？請(qǐng)你幫他算一算。學(xué)生接受起來會(huì)比較容易。（抽請(qǐng)2學(xué)生說）（2）這種關(guān)系能用算式表現(xiàn)嗎？ 6247。（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、鋪墊孕育． 1．拍手游戲．師：請(qǐng)同學(xué)們把手伸出來，我們來做一個(gè)拍手的游戲。3=9（組）解答后說說你的想法想一想。目標(biāo)預(yù)設(shè):進(jìn)一步感受乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（三）、練習(xí)鞏固小鳥回家。出示掛圖：師：勤勞的小熊在森林里新開了一家商店，瞧！好多小動(dòng)物都來買東西啦！（二）、探索算法，解決問題。20247。4=3（個(gè)）⑤變式練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步抽象概括能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“X”，說一說，為什么？ 24247。3=5（組）③平均變成5組，每組有幾架飛機(jī)？15247。3=4（根）12247。24247。②平均分成6份，每份幾根？ 18247。① 如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？ 先動(dòng)手分一分，再想一想怎樣列式？ 12247。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。① 把20個(gè)梨平均分給4個(gè)同學(xué)，每名同學(xué)分幾個(gè)？ ② 有20個(gè)梨，每名同學(xué)分4個(gè)，可以分給幾名同學(xué)分？ ③說一說，這兩題有什么不同？你是怎樣畫的？擺一擺、分一分。體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步體驗(yàn)。小白兔遇難題，有12根蘿卜，每只小兔背4根，需要幾只小兔才能運(yùn)完？ 3只。說一說。（五）、總結(jié)?！帜緣K。解決問題應(yīng)用練習(xí)。3=10（人）60247?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能夠運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，并能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)、具準(zhǔn)備】口算題卡，多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新授 出示例題插圖：引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察畫面，再局部觀察具體信息?！窘虒W(xué)目標(biāo)】熟練計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。（1）先讓學(xué)生在小組里說說，再整理出來。（1）揭示計(jì)算組合圖形面積最常見的“分割法”、“添補(bǔ)法”。教學(xué)重點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，理解組合圖形面積計(jì)算的多種方法。 2（4）用字母表示三角形面積公式：S =（a +b）h 247。－－三、鞏固練習(xí)：1．完成練一練：（1）黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：黃林治提醒：豎式時(shí)可以把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后加減，口算時(shí)要整數(shù)部分和整數(shù)相加，一位小數(shù)和一位小數(shù)相加。）3．看黑板上的信息，問：筆記本比講義夾便宜多少錢？ 指名列式，板書豎式（略）說說要注意的地方。正確的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是多少？教會(huì)學(xué)生用還原思想解決這類問題：－=，＋=二、完成練習(xí)：1．直接寫出得數(shù) －= －= =（學(xué)生完成后，指名交流得數(shù)）2． 黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：黃林治減法的聯(lián)系，提高計(jì)算能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3．體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。（1）課件展示：動(dòng)物園平面圖。三、實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸。同學(xué)們想不想知道我們學(xué)校的綠地面積是多少嗎？人均綠地面積又是多少呢？ 如何才能知道呢？想不想自己來測(cè)量下？二、實(shí)地測(cè)量。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，切實(shí)組織好動(dòng)手操作和實(shí)際觀察等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。（限時(shí)5分鐘）二、綜合練習(xí)課本50頁(yè) 第3題，找出錯(cuò)誤原因，并改正。開動(dòng)腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新授 計(jì)算下面各題12247。5）今后遇到像這樣的連乘運(yùn)算我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后或從左往右的運(yùn)算順序）。學(xué)情簡(jiǎn)析:“分一分”在平時(shí)的生活中經(jīng)常遇到，所以學(xué)生對(duì)之比較熟悉，也積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，平均分也是一個(gè)生活中常用語言，就算學(xué)生不會(huì)說，也應(yīng)該知道“同樣多”、“一樣多” 等詞語，因此教學(xué)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，充分感知分的過程。匯報(bào)：生1：1條1條的分，每次，一只貓分到一條，分3次，最后，每只貓分到3條。因此教學(xué)時(shí)，要放手讓學(xué)生分一分，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，充分感知和體驗(yàn)。生2：如果每個(gè)盤子放4個(gè)，可以放3盤。每排12人，排2排。學(xué)生準(zhǔn)備：圓片、小棒。然后通過“練一練”的具體情境，幫助學(xué)生建立算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。① 象這種平均分的活動(dòng)，可以用除法算式來表示。把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？ 用除法算式表示。9=2（份）這個(gè)算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。8=3（份）表示：把24根小棒，每8根分一份，可以分3份。學(xué)生能在具體情境中理解題意。6=2（組）……3（架）3是余數(shù)。2 只可能是1()247。看算式、說意義：出示除法算式，讓學(xué)生說一說算式表示的意義。理解題意，列式計(jì)算。學(xué)情簡(jiǎn)析: “小熊開店”的情境與學(xué)生到超市購(gòu)物的情境一樣，所以學(xué)生很熟悉也很感興趣。5=4（輛）（3）先在小組內(nèi)說說算第一題為什么用乘法，第2題為什么用除法？ 第一題求的是4個(gè)5的和是多少，用乘法計(jì)算。，以小組為單位進(jìn)行計(jì)算比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：掛圖 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景。3=7（人）每隊(duì)9人，兩隊(duì)共有多少人？ 2X9=18（人）24名運(yùn)動(dòng)員賽跑，每組4人，分幾組跑完？ 24247。2．?dāng)[一擺、圈一圈、說一說． 請(qǐng)小朋友們用小棒代表擺一擺。3=4（5）小雞數(shù)是松鼠數(shù)的幾倍？ 8247。教學(xué)難點(diǎn)：在具體活動(dòng)中真正理解“倍”的含義。（小黑板板書）（1）小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍？（2）小?；ǖ腻X是小兔的3倍，它花了多少錢？（3）狐貍買了4枝筆，花了多少錢？畫一畫。師：今天你有什么新的收獲？（六）、板書設(shè)計(jì)。根據(jù)大家提供的信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？先說給同桌聽，再全班匯報(bào)。，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上都有什么動(dòng)物？每種動(dòng)物都有幾只？螃蟹：4只； 青蛙：6只； 鴨：2只； 蝦：12只 誰的只數(shù)是誰的幾倍？并列出算式。列如：64= 37= 65= 25247。要一次搬完，應(yīng)安排多少同學(xué)？（四）、總結(jié)。師：孩子們，和老師一起學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)一段時(shí)間的乘、除法，今天我們要進(jìn)行“整理和復(fù)習(xí)”。4=2（四）、綜合練習(xí)。圖6的規(guī)律是：第3列上的數(shù)是第1列除以第2列的商還要加上1。（3）答案開放，鼓勵(lì)交流。4X4=16（個(gè)）8X3=24（棵）（二）我的成長(zhǎng)足跡。教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，參與學(xué)生的探究，與學(xué)生交換意見。（二）、綜合練習(xí)。教材由淺入深，在掌握基本方法的前提下，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)。2=4議一議。目標(biāo)預(yù)設(shè):結(jié)合具體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。，看圖理解題意，再解答： 2個(gè)8CM是多少？ 用乘法：2X8=16CM 10元是5元的幾倍？ 用除法：10247。請(qǐng)同學(xué)們看圖說說都有誰？（二）、探索新知，解決問題。1=8 你還能提出什么除法問題？（三）、練習(xí)鞏固練一練，引導(dǎo)觀察后解答。數(shù)數(shù)學(xué)生觀察后，匯報(bào)，老師邊貼圖，邊寫：小鴨6只，松鼠2只，孔雀1只，猴子3只，小鳥12只，小雞8只。通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)倍與等分之間的聯(lián)系。3=7（人）2X9=18（人）24247。3=4（輛）運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元445頁(yè)（除法的應(yīng)用練習(xí)）教材簡(jiǎn)析: 教材在這里安排了一節(jié)練習(xí)課。匯報(bào)，說出用了哪句口訣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用2~5的乘法口訣求商，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)故事。出示書P40情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，理解2題的圖意。學(xué)情簡(jiǎn)析:通過前面大量的等分活動(dòng)和除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了豐富的操作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。用除法算式表示下列問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：飛機(jī)帖圖 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本、小棒 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入(出示情境圖)瞧，飛行員在進(jìn)行飛行表演，飛機(jī)排成了整齊的隊(duì)伍在向我們招手呢！二、合作探究、學(xué)習(xí)新知看圖提出問題。今天你最大的收獲是什么？六、板書設(shè)計(jì)。算式8247。6=2（根）12247?！?。通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系，會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的集體過程。② 將分的過程在表中記錄下來。教材為了體現(xiàn)學(xué)生分的過程，專門設(shè)計(jì)了記錄過程的表格，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“等分”的意義。(1)、10個(gè)蘋果，每2個(gè)裝一袋，可以裝5袋。今天，老師給同學(xué)們帶來了12個(gè)蘋果。分骨頭。擺一擺 ①大家都想幫助小猴，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)用小棒代替桃子，分成2堆，看一看，可以怎么分？ ②全班匯報(bào)：你是怎樣分的？想一想。在探索中發(fā)現(xiàn)特殊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算規(guī)律，能利用規(guī)律直接得出結(jié)果。組內(nèi)交流把自己的想法跟小組的同學(xué)交流一下。獨(dú)立完成，指名不同的方法板演?！窘虒W(xué)分析】例3在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算之后，結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)解答連乘應(yīng)用題。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)是理解周長(zhǎng)的意義。結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，發(fā)展估算意識(shí)。匯總各小組數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表。（1）學(xué)生匯報(bào)湖泊的面積，并說一說想法。請(qǐng)你算一算這個(gè)草坪的面積是多少平方米？（2）你打算用什么方法求它的面積？請(qǐng)把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。指名說一說是怎么推算的。2）＝ 122247。補(bǔ)充加法驗(yàn)算的豎式。－ 時(shí)）3．驗(yàn)算：這題比較難，我們還可以用小數(shù)加法來驗(yàn)算。2＝ 25（12247。三、鞏固練習(xí)1.“練習(xí)三” 黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：黃林治黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：黃林治3．那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？ 你能自己推算一下嗎？（學(xué)生計(jì)算）4．交流反饋。（1）課件出示：校園草坪平面圖。），交流方法。三、匯總分析。探索并掌握整十、整百數(shù)的除法的口算及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。（三）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。三、布置作業(yè)，課外拓展 作業(yè)本9四、當(dāng)堂檢測(cè)，知識(shí)落實(shí)筆算4265 2874 6463 7865商場(chǎng)里每千克蘋果12元，小明的媽媽買了11千克，需要支付多少元錢？【教學(xué)反思】《用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：唐王鎮(zhèn)第二小學(xué) 姓名：韓培培【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版數(shù)學(xué)（三）年級(jí)（下）冊(cè)第（4）單元第（8）課時(shí)《用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題》。同桌相互說出分析列式方法。你還能用其它方法解決這個(gè)問題嗎？看誰想的方法最多?！窘虒W(xué)目標(biāo)】熟練計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，猴媽媽買回來8個(gè)又大又紅桃子，（圖片出示8個(gè)桃子），兩只小猴看見了饞得直流口水，立刻就要媽媽分給他們吃，每只小猴可分到幾個(gè)桃子呢？（二）、動(dòng)手操作，探索新知。展示各種畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：貼圖、小棒 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本、小棒 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。，請(qǐng)學(xué)生說一說題目的含義，然后再用學(xué)具代替蘋果分一分。這次分的數(shù)量比較多，通過一次“分”的活動(dòng)找到答案對(duì)同學(xué)們來講有些困難，需要通過幾次來分步完成。邊分邊口述操作過程。掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識(shí)各部分的名稱，會(huì)將分的過程用除法算式表示。讀作：12除以2 ③ 寫法：以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，除法的符號(hào)是“247。2=6（根）12247。2=5填一填。五、總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。5=3（盒）……3（塊）練一練。6=2（組）……3（架）余數(shù)練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元41頁(yè)（除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)）教材簡(jiǎn)析:在學(xué)習(xí)用口訣求商之前，教材設(shè)計(jì)了“釘扣子”、“刺猬運(yùn)果子”、“給汽車編組”、“南瓜裝筐”等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在熟練掌握分一分，理解等分活動(dòng)與除法算式聯(lián)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固除法算式的寫法及所表示的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，密切了實(shí)際問題與除法算式之間的聯(lián)系。二、運(yùn)用知識(shí)，解決問題．分一分，說一說。4=312朵花，平均分成4份，每份幾朵？ 或 12朵花，每4