【正文】 ）2．猜一猜。五、課堂小結(jié)：你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？ 教學(xué)反思：第八單元找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89頁(yè)“找規(guī)律”。通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：64=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）小朋友提的問(wèn)題都很好，今天我們就來(lái)研究第一和第二種情況。）大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 352=33，3520=15。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較右圖。三、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。三、教學(xué)過(guò)程：（一）數(shù)數(shù)：全班從38數(shù)到61全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100指名數(shù)數(shù)，注意過(guò)九的數(shù)。（4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來(lái)。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。填空：50、450、49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 教學(xué)反思：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)3435頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)?？勺尰卮鸬耐劳瑢W(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說(shuō)出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說(shuō)出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。四、全課小結(jié) 教學(xué)反思：第四單元100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)例2 師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。要求學(xué)生口頭解答所提出的問(wèn)題。指定兩名學(xué)生讀題。讓學(xué)生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。6＋5＝13－7＝6＋6＝9＋6＝ 7＋6＝ 8＋6＝17－8＝14－8＝ 6＋8＝6＋9＝6＋7＝15－9＝2．準(zhǔn)備題。做的要求同第1題。出示例2左邊的題目：11－7＝提問(wèn)：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因?yàn)?加4得11，所以 11減 7等于 4。教學(xué)過(guò)程：一、混合練習(xí)：復(fù)習(xí)十幾減9，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。集體訂正。再按逆時(shí)針?lè)较?，指定學(xué)生讀算式并計(jì)算。課間活動(dòng)。然后說(shuō)一說(shuō)圖意。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。教師描述位置，學(xué)生說(shuō)出那個(gè)學(xué)生的名字。3．在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（1）第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？最右邊的又是誰(shuí)？（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？ 師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、感知自身的左右1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說(shuō)。但這節(jié)課中，對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)考慮不夠全面，數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂同樣也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言也是一個(gè)重點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)老師語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練些，在教學(xué)中我的言語(yǔ)還有些羅嗦，今后也是需要改進(jìn)的。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。（3）說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生展開討論。3．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教具準(zhǔn)備：座位號(hào)、電影票等。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。出示：9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計(jì)算11減9時(shí)，先想9加幾等于11。學(xué)生試著完成題目。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。四、獨(dú)立完成： 第22頁(yè)4——7題 教學(xué)反思：十幾減7 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁(yè)例1，練習(xí)三的第2題。3．教學(xué)例3。教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。教師出示“13－6＝□。課間活動(dòng)。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。五．知識(shí)應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。練習(xí)（1）完成課本P22頁(yè)第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰(shuí)算得快。四、全課總結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P28例3及“做一做”，練習(xí)六的第7題。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。3．小結(jié)。能很快數(shù)出過(guò)九的數(shù)。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。（四）板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)10個(gè)一是一十百位十位個(gè)位 10個(gè)十是一百寫作：00讀作：一百 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？ 100個(gè)人大概有多少？ 估計(jì)年齡等等。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：指名回答：說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。（2）師生一起完成思考題：比較5個(gè)數(shù)的大小。知道物品價(jià)格的表示形式。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。完成課本第61頁(yè)的做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。）二、練習(xí)：看誰(shuí)算得又對(duì)又快P74 第4題三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？ 教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類總結(jié)，歸納整理和方法。你知道是多少嗎？同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、自主探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)鐘面：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。（三）出示彩花排列圖，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。連線撥表練習(xí)。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)算法）三、練習(xí)：這類的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動(dòng)）每個(gè)小組都有這樣的一張表，請(qǐng)你們把表填寫完整，各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成（小組活動(dòng)）四、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）五、小結(jié)：這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。解決“有多少瓶”純凈水的問(wèn)題。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決）四、完成課本第59頁(yè)的第8題 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。黃老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的：筆記本 （？）對(duì)了，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，這就是物品價(jià)格的表示方法看其它文具的價(jià)格，把對(duì)應(yīng)的用線連起來(lái)。通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)的組成。從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。（2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：①由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。完成教科書第33頁(yè)“做一做”。（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？（2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)：1．課件演示100只小羊畫面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說(shuō)一說(shuō)用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片：134=156=179=147=115= 119=146=167=123=189=看圖填算式：？個(gè)（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式）有15個(gè)124=8128=4157=8二、導(dǎo)入：出示P20森林動(dòng)物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問(wèn)題。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣。說(shuō)完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師指后，看誰(shuí)說(shuō)得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。三、練習(xí)：1．做“做一做”中的第l～3題。教學(xué)反思：十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁(yè)例2和“做一做”，第17頁(yè)練習(xí)三的第5～8題。三、鞏固練習(xí)：1．做例3下面的“做一做”。7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12 7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14二、新課：1．教學(xué)教科書第11頁(yè)例1。第3題 開火車完成。然后把你方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。二、練習(xí):觀察圖先說(shuō)一說(shuō)在完成練習(xí)二第1題。問(wèn)：一共有多少根小棒？把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說(shuō)一說(shuō)意思。①出示例1左圖。個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。（板貼：位置）（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽(tīng)。2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)反思在《找規(guī)律》這一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能自然得接觸新知識(shí)，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我力求以學(xué)生喜歡的游戲入手，從 “兒童聯(lián)歡會(huì)”這一生活情境出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究的情境，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)符合一年級(jí)兒童心理特點(diǎn)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識(shí)。第二篇：人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(打印)人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元上下、前后教學(xué)內(nèi)容：《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》第3頁(yè)。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：左、右教學(xué)內(nèi)容：《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》第3～4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。請(qǐng)你判斷：老師舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？（3）全班交流、驗(yàn)證。四、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用1．計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識(shí)介紹自己的臥室。）同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，很快就找到了小動(dòng)物們躲藏的位置。三、創(chuàng)設(shè)情境：如果新轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位？指名學(xué)生說(shuō)出自己的想法。9+（9+（9+（9+（）=119+（）=15）= 129+（）= 16）=139+（）=17）=149+（）=18二、新課： 1．教學(xué)例1。(1)讓學(xué)生擺出12個(gè)小棒。教具準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí):（1）9+（）=139+（）=16 9+（）=15 13（）=9169=（）159=（）9+（）=189+（）=149+（）=17 189=（）14（）=917（）