【正文】 我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。評(píng)量。二、出示ppt，欣賞兒歌小雪花飄落下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢？我們一起來看看吧!(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍?；顒?dòng)重難點(diǎn)：：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)？我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢？小結(jié)：媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少！媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。幼B：變戲法的叔叔出來了。五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》中班兒歌教案第10篇活動(dòng)目標(biāo)：，提高語言表達(dá)能力。大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景，讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家？二、結(jié)合背景，理解詩歌，大膽的想，然后告訴大家。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。幼兒自由欣賞作品，感受成就感。嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動(dòng)作）。能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。大家都要準(zhǔn)備好。橫著爬呀，豎著過呀； 舉著鉗子，跑得快呀。畫呀畫小小彩筆作用大，又能寫來又能畫，赤橙黃綠青藍(lán)紫，十二顏色樣樣齊，畫個(gè)太陽咪咪笑，畫只小鳥把蟲找，畫棵大樹真茂密，畫朵小花風(fēng)中搖，畫呀畫，畫呀畫,畫出一幅新天地。歌曲：下雪了雪花，雪花，雪花滿天飛，樹上，地上，變成白一片?？墒?，有一天，老爺爺沒有來，原來他病了。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！拔业男」怨裕炱饋?，快起來呀?！币恢晃伵Ｔ谏⒉?。”“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀？”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！“”哈哈，小乖乖，你看你頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎？”“啊，哈哈哈哈哈?！安黄饋?，不起來，起來要凍壞。”小白兔說完就往外跑，風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。詩歌下雪天，像過節(jié) 雪下了一夜，世界全變了樣?！薄安恍胁恍?，你去怎么成呢？外面風(fēng)那么大，你就不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙▲B對(duì)老爺爺說：“風(fēng)把我的窩給走了，我沒有家了，冷得直發(fā)抖。” 哦，我懂了，新年到了，我又長(zhǎng)大了一歲。好朋友手拉手，一同走，我們都是好朋友。伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)。1包子卷子包子這么大，包子這么長(zhǎng)；打開看一看，里面包著糖。天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好！拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉后腰 我把小手舉起來,我們大家做得好 我把小腳向前伸,兩腳并攏點(diǎn)一點(diǎn) 在用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好 拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉后腰 我把小手舉起來,我們大家做得好 我把小腳向前伸,兩腳并攏點(diǎn)一點(diǎn) 在用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好 對(duì)數(shù)歌我說一誰對(duì)一哪個(gè)最愛把臉洗你說一我對(duì)一小貓最愛把臉洗 我說二誰對(duì)二哪個(gè)尾巴像把扇 你說二我對(duì)二孔雀開屏像把扇 我說三誰對(duì)三哪個(gè)駝著兩座山 你說三我對(duì)三駱駝駝著兩座山 我說四誰對(duì)四哪個(gè)滿身都是刺 你說四我對(duì)四刺猬滿身都是刺 我說五誰對(duì)五哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹 你說五我對(duì)五梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹 我說六誰對(duì)六哪個(gè)愛在水里游 你說六我對(duì)六鴨子愛在水里游 我說七誰對(duì)七哪個(gè)叫人早早起 你說七我對(duì)七公雞叫人早早起 我說八誰對(duì)八哪個(gè)唱歌呱呱呱 你說八我對(duì)八青蛙唱歌呱呱呱 我說九誰對(duì)九哪個(gè)用頭會(huì)頂球 你說九我對(duì)九海獅用頭會(huì)頂球 我說十誰對(duì)十哪個(gè)學(xué)話有本事 你說十我對(duì)十鸚鵡學(xué)話有本事 大象蓋房子大象卷起木棍子，（兩手十指交叉，然后雙手相握小臂向上卷起，學(xué)大象）要蓋一幢新房子。師：小朋友們想想為什么加不著呀？幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了?；静糠謱W(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T：誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。附歌詞與動(dòng)作：螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動(dòng)四次】八呀八只腳【雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動(dòng)并隨節(jié)奏整體左右移動(dòng)】?jī)芍淮笱劬Α倦p手拇指與食指相抵其余手指打開(即OK手勢(shì))放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫圓圈四次】，一個(gè)硬殼殼【雙手在肚子前面環(huán)抱成一個(gè)圓形并隨節(jié)奏上下擺動(dòng)四次】。）三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》欣賞多媒體動(dòng)畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學(xué)生注意力，有目的去欣賞歌曲。三、感受詩歌中優(yōu)美的語句教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。三、幼兒剪窗花。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。中班兒歌教案第8篇活動(dòng)準(zhǔn)備：有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。邊唱邊表演。引導(dǎo)幼兒討論：你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？為什么容易剪斷，使窗花不完整？讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。，然后請(qǐng)幼兒繪畫來配合兒歌。評(píng)析：通過這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動(dòng)室〕附兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！設(shè)計(jì)思路魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。提問：你知道大自然中還有哪些小動(dòng)物嗎？它們有什么本領(lǐng)？這些小動(dòng)物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的？5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞（市場(chǎng)、外婆家……），再請(qǐng)幼兒出列模仿雞的各種動(dòng)作，如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……；其他幼兒跟著做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。（1）討論：小動(dòng)物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)？（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演?；顒?dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。小青蛙學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲。老師先來編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來編好嗎？評(píng)析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。，感受加上形容詞后的兒歌。引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……)。小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍?；顒?dòng)目標(biāo)：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互議論、啟發(fā)）（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）快樂的幼兒園是誰的家？，現(xiàn)在，我們開看看到底是誰的家呢？（1）課件2教師：你們看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？（引導(dǎo)幼兒完整說出：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家。（謎底：螃蟹）‘誰能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪里？他最大的特點(diǎn)是什么？（它有八只腳，一對(duì)大夾子?；顒?dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固?；顒?dòng)過程：開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單