【正文】 ?東師大劉曉明教授如是說。我們要做的，就是廈門高林中心小學(xué)校長顏華娜在《特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》一課中說的，?學(xué)校管理者要做的，就是把學(xué)校的目標轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鲃?、自發(fā)的行為，讓內(nèi)驅(qū)力發(fā)生作用，眾志成城，達成目標。諸如此類教育思想與理念還有很多，讓我感受頗深。第五篇：中小學(xué)校長研修班心得體會東師行 教育情——第六期中小學(xué)校長高級研修班心得體會Xxxxxxxxxx xxxxxx2015年7月18日至7月29日，我參加了由縣教育局、縣教師進修學(xué)校組織的2015年xxx第六期中小學(xué)校長（東北師大）高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如果，我從自己開始，我就可以改變我的家人，我的城市，甚至我的國家，誰知道，說不定我可以改變世界。這些都需要潛心靜氣的校長不斷反思實踐。二、關(guān)于學(xué)校管理管理就是服務(wù)學(xué)校的發(fā)展要依靠教師。最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法。XX小學(xué)是所新校，剛建十年，辦學(xué)之初，連校長從讀書抓起。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計劃——XX省XX市中小學(xué)校長高級研修班”開班儀式，結(jié)果火車晚點被誤。感召與感奮更多精彩范文點擊主頁搜索這次研修學(xué)習(xí)給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。他，大度，和藹。這應(yīng)該是較難的一點。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：一、文化引領(lǐng)學(xué)校。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進行系列教育，達到對學(xué)生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止，一年級和七年級都已超招生計劃幾十人，將要有1100多新生進入學(xué)校，感到責(zé)任重大。參加校長班培訓(xùn)香港XX小學(xué)連文嘗校長談了：；——香港XX小學(xué)的故事。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。XX小學(xué)校長陳XX表達辦學(xué)理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。感觸與感想總體感覺，三位專家癡迷教育，執(zhí)著追求教育理想，全身心地撲在教育事業(yè)上。我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生時代無人才，學(xué)校是孩子成長的碰撞地，更應(yīng)該是孩子走向社會的演練場。管理的基礎(chǔ)是人的自我管理，正如彼得 ? 德魯克所說的“自我管理是人事方面的一場革命。要講大局、講政治、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來如何育人，同時要發(fā)揚奉獻精神和協(xié)作精神，只有這樣，學(xué)校各項工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會更佳。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。梳理一番，接下來談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。師生的發(fā)展就應(yīng)該關(guān)注到每一個人，以人為本的發(fā)展才能真正推動整個學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校是由教師、學(xué)生和學(xué)校管理者組成的一個大家庭，學(xué)校的發(fā)展離不開里面的每一個人的成長。新的理念、新的方法為我今后的工作注入一縷縷?春風(fēng)?。學(xué)校管理者必須具有自覺的文化意識，積極營造良好的校園文化氛圍，并讓無形變?yōu)橛行?，讓微小得以放大，讓學(xué)校的文化通過一草一木、一個人、一件事顯現(xiàn)出來，發(fā)揮其獨特的影響作用，達到引導(dǎo)人、規(guī)范人、成長人的目的。專家們的報告中談到學(xué)校的發(fā)展、教育的提升離不開校長的引領(lǐng)，更離不開于師生的發(fā)展。讓我們在校長職責(zé)，學(xué)校管理等方面有了更多理論基礎(chǔ)與思考見解。尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。當好校長必須以人為本抓管理。理想的實現(xiàn)不需要無奈，而應(yīng)是學(xué)習(xí)、思考、實踐的過程。三歲看大即“幼兒養(yǎng)性”階段在于培養(yǎng)孩子人生的底蘊，小學(xué)即“蒙童養(yǎng)正”階段在于培養(yǎng)習(xí)慣，中學(xué)即“少年養(yǎng)志”階段在于磨練意志，大學(xué)即“青年養(yǎng)德”階段，在于鑄就責(zé)任。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長，克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)，素質(zhì)教育。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出規(guī)范，保證各層次教師的提升，人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。二、全面育人。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)，素質(zhì)教育。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長，2更多精彩范文點擊主頁搜索克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。參加校長班培訓(xùn)胡XX博士用三個半天談了：；；。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課，其他學(xué)校情況相同。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。第四篇：富源縣中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)心得體會路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索——富源縣中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)心得體會竹園鎮(zhèn)團結(jié)小學(xué) 吳雪歐