【正文】 當(dāng)學(xué)生說出——鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢叫學(xué)生看看這小小的鳥蛋。學(xué)生觀察書寫時要注意什么。1．小組合作，學(xué)習(xí)生字、詞語。涼涼的小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩只鳥蛋這首詩，這首詩寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事?？炷贸瞿闶种械漠嫻P，畫一畫你喜歡的鳥兒吧！(學(xué)生畫畫，教師巡視)四、總結(jié)全文。(在優(yōu)美的樂曲中孩子們做老師自編的體操)師：孩子們，快看(CAI課件：鳥兒出殼)，你們看到什么?師：兩只鳥蛋就是兩個生命??！可是此時(板書：取下鳥蛋)如果你是鳥媽媽，你的小寶寶被別人拿走了，你的心情會怎樣呢？師：感嘆句要讀出強烈的語氣。通過學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。朗讀感悟第三小節(jié)（１）看來大家都能體會鳥媽媽找不到孩子的那種焦急不安的心情，如果你就是這個小男孩，你會怎么做呢？（學(xué)生說）（2）是的，這個小男孩和你們一樣善良，一樣有愛心，把鳥蛋送還給鳥媽媽。不光鳥類是我們的朋友，地球上的很多小動物都是我們的朋友，所以我們要熱愛大自然，珍愛生命。比如：藍藍的天空，天空藍藍的。教具準備：多媒體課件 生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)識字，導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)識字在上節(jié)課認識的新朋友還記得嗎？一起大聲的讀它們的名字。（我小心地。）讀出鳥蛋小小的，涼涼的，好玩形式：齊讀，指名讀，師范讀，自由讀，指名讀，男女賽讀指名、齊讀第一小節(jié)。（4）孩子，你們喜歡課文中的這個小男孩嗎？（喜歡）為什么呀？（指名說）讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后一小節(jié)吧！配上音樂（齊讀）三、課外擴展，交流資料師總結(jié)：在生機勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影?，F(xiàn)在開始讀吧！師：誰愿意把這篇課文讀給大家聽？其余的小朋友來當(dāng)當(dāng)小評委。(生評)師：現(xiàn)在我也想聽聽第二小組的同學(xué)讀的怎樣？師：現(xiàn)在請三、四小組的同學(xué)也來讀讀吧！師：大家讀得真好！請同學(xué)們用表演的形式來讀讀第三小節(jié)。理解課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。3．讀了課文你能告訴大家你都知道什么了嗎？如：知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。蛋——定字形相似定——一定用“一定”說話。投向我把目光投向高遠的藍天。板書設(shè)計：兩只鳥蛋取下 ——————送還愛護小鳥，保護環(huán)境。輕輕地我輕輕地把鳥蛋送還。如：減一減：趣——取提手旁：捧、抬、投——可做動作幫助記憶兩點水：涼——冷 兩點水的字字義與寒冷、冰涼有關(guān)。你們想知道關(guān)于兩只鳥蛋的故事嗎？那一起來聽聽老師為你們朗讀這個故事吧！2．聽完老師的朗讀，同學(xué)們想不想來試試？你們已經(jīng)在課前圈出了生字，老師希望你們自由地朗讀課文，讀準每個字的字音，特別是已經(jīng)圈出的生字。教學(xué)難點：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。將小組學(xué)習(xí)的階段目標明確提出，并落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發(fā)孩子的合作、競爭意識，同時開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統(tǒng)一?？纯?，課文哪一小節(jié)寫了小哥哥送鳥蛋。師：那咱們試試。我們一起帶著愉快的心情齊讀課文的最后一節(jié)。師：鳥蛋放在手上有什么感覺？（出示實物：鳥蛋）請學(xué)生摸一摸，說出自己感受。（齊讀）兩只鳥蛋教案（第二課時）（3）師：你們可真小心，把小鳥蛋保護得真好，那這一次我們輕聲地讀別驚擾了小鳥們。教學(xué)重點：指導(dǎo)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。兩只鳥蛋教案（第二課時）引導(dǎo)學(xué)生感悟小男孩拿到鳥蛋后新奇、高興的心情，體會小鳥蛋的可愛。找一些有關(guān)鳥類的一些知識。（自由表演，同桌合作表演，指名表演。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文的內(nèi)容。你們有著急的時候嗎？著急的時候說話的速度怎樣？誰能做出焦急不安的動作？師：哪個小朋友愿意給我們大家讀讀這一小節(jié)？師：看到大家讀得這么好，何老師也想和你們一起讀這一小節(jié)。那么我們除了愛護鳥類，還要愛護人類的其它什么嗎？