【正文】 不少教師的課就是因為板書問題而顯得美中不足。要努力讓學生在心態(tài)徹底放松的狀態(tài)下去學習、去思考，使之能暢所欲言，發(fā)散思維，創(chuàng)造性地學習。四、錘煉教學語言，注意正確、及時地反饋、溝通和評價在一些課堂教學中，經常發(fā)現(xiàn)一些師生交流中的問題：一是教師的手勢、手指語過多，過于隨便或者個別手勢習慣性錯誤等?，F(xiàn)實教學中，很多教師忙于操作微機，反復切換畫面，過于分散精力，有時難免顧此失彼，以至于不能發(fā)揮出自己的最高水平。特教學校中的學生個體差異是巨大的，因此要提倡個性化的教學。要做到，不給企業(yè)拖后腿，不給自己留遺憾。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。11月13日全體教師進行自我排查。”細節(jié)描寫是寫作的真功夫，必須靠同學們細致觀察、長期積累、用心體驗。人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些水手、大副、二副、管輪、電工、廚師和醫(yī)生等熟知航海條例的人，竟然私底下干了不少錯誤的事：有人不該私自買臺燈、有人后悔發(fā)現(xiàn)消防探頭損壞時卻沒有及時更換，還有人發(fā)現(xiàn)救生筏施放器有問題置之不理，有的是例行檢查不到位，有的是值班時跑進餐廳等等。加強和改進學生自身素質，就要從細節(jié)入手，重視細節(jié)，讓學生在做好細節(jié)中積累素質?！翱矗玫交@球，深深吸了一口氣，眼睛緊盯籃筐，然后，雙手抱住籃球，腳尖輕輕點地，往上一躍，籃球不偏不倚，進入籃筐。今天，我們一起來聊聊老師。海爾集團總裁張瑞敏說過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。同時，關注課堂教學，注重教學細節(jié)，更是特教教師教育教學的基本著力點。關注課堂，關注細節(jié)，才能真正將以生為本落到實處，才能將學生作為一個個活生生的生命來對待，才能真正使我們的課堂教學成為學生生命中的一部分。課堂上，能不斷引導學生自讀、自悟、自明，引導學生結合課題進行質疑，帶著問題讀課文等，啟發(fā)了學生潛能，發(fā)展了學生思維能力，并通過拓展延伸和實際操作等多種形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在低、中年級要進一步加強口語教學，強化個別訓練，注意培養(yǎng)學生閱讀習慣的養(yǎng)成。正確的做法應該是逐步嘗試讓學生用自己的語言回答問題或表述意見，而且要完整地回答問題，而絕非一定用課本上的原詞、原句。要提倡認真鉆研教材，真正領會教材編者的意圖和教材內涵，在教學時才能真正抓住本質和關鍵。要從低年級就開始讓學生學會提問題，提有意義、有價值的問題。教師在課堂上切忌信口開河，漫無邊際。要正視學生殘疾，最大化地利用其殘余感知覺，充分發(fā)揮其感知覺優(yōu)勢。要巧妙、有策略地幫助、引導學生，不留痕跡地“掩蓋”學生的不足，使之既有所提高，又不至于在師生面前“顏面掃地”。蒿溪信用社第五篇：關注細節(jié)關注課堂注重細節(jié)促進學生的生命發(fā)展——關于加強課堂教學工作的意見課堂教學是特教學校教育教學的主渠道，也是新課程改革的主要陣地。而細節(jié)從某種意義上說，就是那塊最短的木板。附：“嚴格師德師風教育”學生座談會提綱同學們，老師都非常地愛我們，為了我們付出了很多。我們可以引導學生把一個場面分成幾個部分，把人物的動作行為分解成若干個動作，然后對每個部分、每個動作都做出具體描寫，最后將各個部分、動作按一定順序連接起來。教學是由課堂上無數(shù)個細節(jié)共同組成的。其實在海輪剛剛出發(fā)的時候，船長和船員們都能一絲不茍的工作，只不過隨著航行的日子一天天過去，船上的人逐漸放松了警惕，從有第一個人開始注意力不集中的時候開始，慢慢地影響了整條船上所有工作人員工作風氣和工作態(tài)度，大家接二連三地犯了看似不影響大局的錯誤，卻導致后果難以挽救。比如《愛如茉莉》中對爸爸動作的細節(jié)描寫“爸爸睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。11月20日下