【正文】 根據教材要求，每章節(jié)內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。將認真執(zhí)行學校各項教育教學規(guī)章制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，從充分考慮學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。我備課組作如下安排：1 復習時間：約為十天，即元月五號到十五號。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的最近發(fā)展區(qū)內。認真做到：①構建知識網絡體系，培養(yǎng)歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。每周定時進行備課組活動，盡早發(fā)現問題，及時討論及時解決。（5）繼續(xù)進行推磨聽課。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。學生配套作業(yè)本不定期抽查，發(fā)現問題及時解決，及時反饋。(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系。但上學期下來,部分同學成績好壞相差很大，需要我們引起注意。積極參加說課、評課活動、“打造代表作，爭創(chuàng)精品課”的活動、對外公開課展示活動，讓高一備課組的老師有充分展示自己的舞臺。強化學法指導，規(guī)范解題格式。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。重視作業(yè)的布置與批改，認真做到每節(jié)有作業(yè)，作業(yè)布置能分層進行，并及時批改，注重課后作業(yè)的信息反饋。（2）加強對青年教師的培養(yǎng)，了解并監(jiān)督組內青年教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，切實抓好“六認真、四個必”，使青年教師能更好成長。高一化學備課組工作計劃11一、指導思想以學校和教研組的工作計劃為指導，針對學生的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質量，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，落實常態(tài)課堂，實現高效課堂。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度和教學內容與要求。二、教學目標提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學校中的名次。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣?；A較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。二、工作目標：每周集體備一次，組員出席率達100%。，能畫出118號元素的原子結構示意圖。雖初中學習過化學的內容，但學生對化學的學科概念、學科知識、學科思想等知識掌握的還是不理想。《學業(yè)水平測試考試說明》對考試范圍及知識點要求更具體和仔細，我們備課組組織老師認真研讀，圍繞《學業(yè)水平測試考試說明》中所規(guī)定的素質教育的整體目標，使復習內容覆蓋重點概念和原理、重要物質、重要化學用語、基本實驗和計算技能，還將《學業(yè)水平測試考試說明》要求培養(yǎng)的科學態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養(yǎng)學生基本素質的同時，鼓勵學生發(fā)揮自己的潛能，積極主動地發(fā)表自己的觀點，突出素質教育的全面性和基礎性。由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。不是所有內容都要集體備課，要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學內容進行集體備課。我們打算在高中的化學教育教學中，進行下列探索和嘗試：針對不同基礎的學生，制定切合學生實際的學習目標。明確教學過程中值得注意的問題。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。強化化學教學研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學能力；轉變教學理念，提高教學效率，努力在課堂教學中采用自主、探究、合作的教學方式，把教師從教學的領導者轉化為教學的參與者與服務者。培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，從而大面積提升化學教學質量。為了提高作業(yè)效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協(xié)作精神，融匯集體的智慧與結晶。二、教學目標。提高備課組活動的質量，促進組內教師探索新的教學模式，激發(fā)課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。3. 注重學生能力的培養(yǎng)在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。精選學習資料，做到少而精，不增加學生學習負擔，并認真組織好各類命題、閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施。新學期開始，繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，并制定本期教學計劃。因此，在實際教學過程中，教師要認真研究課程標準，在備課時應當用可操作性的平實語言標出課堂學習目標，在設計教法時應重視引導學生進行探究性學習，讓學生通過模仿科學家進行科學研究的方法和過程來學習科學探究的方法，不斷提高創(chuàng)新素質。對于A層班學生，三種評價方式并舉，綜合成績重點在紙筆評價?，F將本學期備課組如下：一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。課堂結構要完整，密度要適當。認真做好了化學競賽輔導工作，并取得了好的成績。、萃取、分液、過濾、結晶等實驗方法。，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。本學期高一文理分科后，理科班僅剩3個班級。本學期的每月都要進行學生實驗，每位學生都要動手，力求更好培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐創(chuàng)新能力。每周定時進行備課組活動，開展好組內公開課的觀課、評課、議課，盡早發(fā)現問題，及時討論及時解決。另外，協(xié)助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優(yōu)生。督促學生及時訂正作業(yè)，使用好糾錯本。轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發(fā)現性學習，參與性學習和實踐性學習。作業(yè)布置與批改作業(yè)是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。(4)教輔資料如何處理。開學初認真學習“三點四步,積極課堂”實施方案，同時認真學習報刊雜志上的相關文章，增強化學教師的教學效益意識，提升化學教師實施有效教學的能力，推動校本教研深入發(fā)展，促進教學質量大面積提高。第三篇：高一化學備課組工作計劃高一化學備課組工作計劃高一化學備課組工作計劃1一、有計劃的安排一學期的教學工作開學之初，總結上學期學生情況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。本人所授班級為高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均為理科班。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。(5)乙醛的性質實驗(課本P57“實驗35”、“實驗36”)。(2)原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)課（避開市區(qū)教研活動），內容包括有關導學案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。二、目標提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現爭二保三的目標。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。應注意以下幾點：(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。(4) 針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心(吳柯軍負責)。完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第一章的教學。嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。針對學生弱點，加強針對性練習。(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。為新課程下的化學高考做準備。在編制訓練題和考試題上，指導思想是教師跳入題海、學生跳出題海，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的雙基，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。根據不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本校學生的`課堂教學形式，提高教學的有效性。(3)乙炔的實驗室制取及化學性質探究(課本P51“實驗31”)。立足課堂開展教學研究。附：教學計劃安排表周次、日期、內容、周末作業(yè)、負責人~、二氧化硫的性質和作用、硫酸的制備和性質~、硫和含硫化合物的相互轉化、氮氧化物的產生和轉化、氮肥的生產和使用~、硝酸的性質、原子核外電子的排布、元素周期律（1）~、元素周期律（2）、元素周期表及其應用（1）（2）~、核外電子排布與周期律復習、離子鍵、共價鍵~、分子間作用力、微粒間的相互作用復習、同素異形體、同分異構體~、不同類型的晶體、必修2專題1復習~、必修2專題1復習~、期中復習~、期中考試1~、化學反應速率、化學反應的限度、化學反應中的熱量變化（一）1~、化學反應中的熱量變化（二）、化學能轉化為電能1~、化學電源、電能轉化為化學能、太陽能、生物質能和氫能的開發(fā)利用1~、天然氣的利用、甲烷、石油的煉制與煤的綜合利用、乙烯、乙炔、不飽和烴1~、苯氫性質復習乙醇1~、乙酸、酯油脂1~、糖類、蛋白質和氨基酸1~、簡單有機物的合成、有機高分子的合成、有機化學復習1~、化學科學與人類文明、復習1：化學反應速率與反應限度、化學反應中的熱量、復習化學能與電能的轉化~、期末考試高一化學備課組工作計劃2一、指導思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。實現：實、全、聯(lián)、活。高一化學備課組工作計劃15一、工作目標：按照＂更新教育觀念，深化課程改革，改善教學規(guī)范，聚焦課堂教學，鍛造優(yōu)良隊伍，提高教學質量＂的總體思路合理利用課程資源，探索“三點四步”策略方法和途徑，努力實現＂減負增效＂基本目標，在優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，在初中化學與高中化學銜接的過渡階段要注意積極倡導學生自主，合作，探究學習方面下功夫，提高學生學習化學的興趣，大面積提升化學教學質量。(2)教材的內容和安排等是否要進行調整，如何安排。積極開展第二課堂活動，抓好化學競賽輔導。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優(yōu)化。聽課后備課組集中評課。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第一章的教學。同時閱卷登分要認真、仔細，并在規(guī)定時間內完成，以保證考試工作的效度和信度，提高教育教學質量。二．基本情況：本備課組共有四位教師，分別是王曉文、江洪涌、范星群、盛永光。加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位，利用化學的學科特點，加強實驗教學，創(chuàng)造條件讓學生多實踐；結合身邊實例，讓化學回歸生活，從生活中發(fā)現化學，激發(fā)、維持學習興趣。，學會用離子方程式表示溶液中的離子反應。在我校也聽了化學學科帶頭人及骨干教師的課使大家也受益匪淺。說明如何調動學生的積極性，如何指導學生的學習方法。讓我們同心同德，搞好化學科教育教學工作，為我們學校的不斷發(fā)展壯大貢獻我們的智慧。傳統(tǒng)的學生評價方式有如下三種；紙筆測驗，以書面作答方式進行，重點在考核學生分析和解決問題的能力上；學習檔案評價，該方式是學生自主進行的一種學習和反思的過程；活動表現評價是在學生完成一系列任務（如實驗、調查、設計等）的過程中進行的，它通過觀察、記錄來分析學生在各項學習活動中的表現。在“活動與探究”欄目中設置了大量的探究課題，引導學生運用觀察、實驗、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結合有關的線索做出假設和猜想，自主設計實驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學變化過程，使學生在探究實踐中獲得知識和技能，提高創(chuàng)新素質。高一化學備課組工作計劃4一、有計劃的安排一學期的教學工作開學之初，總結上學期學生情況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。提高課堂效率在集體備課的基礎上，每個教師對每一節(jié)課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量，做到“功夫花在備課上、本事顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂、有效教學。，努力提高效率。進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學生為主體、教師為主導、思維培養(yǎng)為核心”的教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。，努力使學生學會學習，做學習的主人。、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。4．培養(yǎng)學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績。加強實驗教學，努力培養(yǎng)學生的實驗能力。積極參與“建構主義學習及教學理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學方法及藝術，共同學習和提高。做好課后反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學水平。B層班定位本科或高職，通過提高課堂效率促進學生學懂課本，會做基礎題。四、開展多種形式的化學第二課堂，豐