粵教版必修一31探究形變與彈力的關(guān)系05(專業(yè)版)
【正文】 內(nèi)容直觀、感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生們在初中對(duì)彈 力已有了一定的感性認(rèn)識(shí)與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，教學(xué)會(huì)很空泛。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做圖象，進(jìn)一步體驗(yàn)用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。提高學(xué)生分析、判斷和歸納的能力。 彈力方問的確定。 知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比。 點(diǎn)評(píng)： 列舉實(shí)際問題分析現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，并導(dǎo)人新課。 點(diǎn)評(píng) ：小結(jié)彈力的方向，提高學(xué)生的綜合能力。 四、實(shí)例探究 ☆ 關(guān)于彈力產(chǎn)生的原因 下列說法正確的是 A、木塊放在桌面上受到向上的支持力，這是木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 B、用一根細(xì)竹竿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到竹竿的推力，這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn) 生的 C、繩對(duì)物體的拉力方向總是豎直向上 D、掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 放在水平桌面上的書，在重力的作用下與桌面互相接觸，由于書發(fā)生了微小的形變，產(chǎn)生了 對(duì) 的 力，其方向 ?；诖?，本教案根據(jù)教材要求，設(shè)置了以“實(shí)驗(yàn)與觀察 —— 分析與歸納 —— 總結(jié)與結(jié)論”為認(rèn)知程序，引導(dǎo)學(xué)生既研究物理規(guī)律，又掌握研究物理規(guī)律的方法。 要掌握彈力，必須弄清楚彈力產(chǎn)生的原因。 點(diǎn)評(píng) ：實(shí)驗(yàn)研究――胡克定律，使學(xué)生了解科學(xué)的研究問題的方法。 教師活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)講解，學(xué)生觀察思考，掌握方法。
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