【正文】 特別是有三個考40分左右的差生。第七單元：古詩文傳記單元。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法?！罢Z感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。二、存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的39。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。采用靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的要求。背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。 體會新聞的簡潔、生動、準(zhǔn)確。 感受作品中的人物和事件，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。教材分析本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。鼓勵學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。二、奮斗目標(biāo)：力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi)，合格率100%三、教學(xué)要求能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。同時也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。可以采用以下方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練：成長主題：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章，描述他們在學(xué)習(xí)、生活或社交方面的成長與變化。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本期語文教學(xué)的重點(diǎn)在于注重散文閱讀訓(xùn)練、培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)以及鞏固提高學(xué)生的語文能力。第三單元的文章主要涉及名人故事。第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共13課時。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。通過這樣的描寫方式，我們不僅能夠感受到作者所蘊(yùn)含的思想和情感，還能學(xué)習(xí)到作者觀察、描繪事物的方法以及如何運(yùn)用優(yōu)美生動的語言。二、學(xué)生狀況分析：七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展；能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 ，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差；學(xué)習(xí)的主動性，合作探究意識不強(qiáng)；積累較少，閱讀面不廣。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長，祖國，名人，文化，探險，動物讓學(xué)生將觸角伸人歷史，地理，生物，文化，科學(xué)等不同領(lǐng)域。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。第三單元：散文是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它以細(xì)膩的筆觸描繪出自然界的各種景物。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣停頓、轉(zhuǎn)折，感情轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。學(xué)生的理解能力及寫作能力偏低，在新學(xué)期里有待加強(qiáng)和提高。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。口語交際第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。他們的閱讀能力較差，對作文興趣不濃，整體上語文素養(yǎng)不太強(qiáng)。四、教學(xué)任務(wù)新一代課程教材的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了變化。其次要注重教學(xué)內(nèi)容的開放性。根據(jù)國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為基礎(chǔ)，認(rèn)真組織教學(xué)，并盡力展現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則。綜合性學(xué)習(xí)安排3次，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。教材只是一個輔助工具，它提供的只是一些例子和案例，真正重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)來培養(yǎng)自己的情感和認(rèn)知。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。在這個教材中，我們?nèi)谌肓讼冗M(jìn)的教育理念和目標(biāo)，旨在建立一個全新的教材體系，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文?；A(chǔ)差，少有90分以上的尖子生積累較少，閱讀面不廣?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c(diǎn)，其他篇目自讀。我也注意到了學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧的重要性。學(xué)生可以描述作品的主題、情節(jié)以及對自己的感受和啟發(fā)。三、附錄1班委設(shè)置班長（1名) 副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）團(tuán)支部設(shè)置支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）附錄2班委會時間： 單周日晚新聞時間 團(tuán)支部會議時間：雙周五晚新聞時間幾個難點(diǎn)問題的處理：隨著學(xué)生的陸續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開始了。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，并積極與各任課教師溝通。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。教改措施一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 體會文章準(zhǔn)確而生動的詞語，進(jìn)一步理解說明文語言的特點(diǎn)。 欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達(dá)的思想感情。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層布置，明確作業(yè)要求；抓好錯題過關(guān)、語文積累，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 全冊書六個單元， 每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來， 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界， 要增強(qiáng)了語文課的吸引力， 加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。三、教學(xué)目標(biāo):分類思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。八、教學(xué)進(jìn)度冬去春來,新的一個學(xué)期又開始了,為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。第一單元：狀物類記敘文單元。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排。教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。課時共12課時。二、打牢寫作基礎(chǔ)。語文課的任務(wù)就是進(jìn)行語言知識教學(xué)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子。1實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實(shí)際教學(xué)效果。 具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路， 了解基本寫法， 具有一定的語言感受能力， 初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生，而且重視個體輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本冊書共設(shè)置六個單元。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章，能初步理解向別人推薦。教學(xué)進(jìn)度表時間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 — 3 周 一單元 閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時 了解杰出人物的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！七年級下冊語文教學(xué)工作計劃7時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。綜合性學(xué)習(xí)我們可以積極組織各種文學(xué)活動，如辦刊、舉辦演出以及組織討論等，通過這些活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等方面的素養(yǎng)。⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。這些活動的目的主要是為了積累知識和經(jīng)驗(yàn)。第一單元，散文單元的主要篇目包括《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》和《爸爸的花兒落了》。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，共11課時。在這個過程中，我們注重喚起學(xué)生的問題意識，鼓勵他們主動思考和發(fā)問。三、班級基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。主要從學(xué)生角度，從發(fā)展角度，從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的潛力。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”和“發(fā)展思維”的要求。創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。但是，即使面臨困難，我仍然會堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，努力為國家培養(yǎng)有用的人才。盡量將過去由教師獨(dú)自完成的講解和提問轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊膶W(xué)生活動。學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。采用這種編排方式，旨在注重教材的實(shí)踐性，將語文學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)踐活動之中；同時突出教材的綜合性，減少冗余內(nèi)容，將閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)整合起來，使語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成相互融合。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩?？谡Z交際新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與