【正文】 為保證備考質(zhì)量，學期伊始，在組內(nèi)教師認真研討后制定了有針對性的備考計劃，依據(jù)計劃在教學過程中認真落實。為了引導學生做好這項積累，我們經(jīng)常定期收上來檢查督促一下。1．課前檢查課前5分鐘檢查上節(jié)課復習的內(nèi)容，主要采用默寫、背誦等方式，分層要求，使學生都向著自己的目標努力。將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}。第四篇：高三一部地理備課組工作總結(jié)地理組下學期工作總結(jié)我們高三一部地理組是一個蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇于承擔的隊伍，也是是一個勤奮團結(jié)、充滿活力、互幫互學、求實創(chuàng)新的集體。本學期繼續(xù)推進催熟工程建設，李嗣林與劉竣、雷香蘭與陳習函老師互結(jié)“對子”，新老教師積極互動，展開互相聽課、評課活動，互相分析研究高考復習備考方法，互相交流管理學生的經(jīng)驗。在課外的輔導上，培養(yǎng)尖子時，采用開小灶，面批面改的輔導形式，通過精選考題，進行限時、定量、高密度的強化訓練。如從“降水”出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。本學期還特別注重課堂教學研究，憑借教材和復習藍本《名師面對面》，緊扣新的地理考試說明，精心設計，認真討論，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩課例。因為本備課組只有我和張艷梅老師，并且是師徒關系，辦公桌也是相鄰，所以我們的每一天、每一節(jié)課前都進行集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。（1）貴在方法，重在思維。以求讓學生具備地理解題能力。當年的《高考說明》確定了地理高考的考試內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構、題型示例、考試的知識范圍。抓基礎時要以考點為突破口，注意相關高考題的訓練?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。（六）做好解題方法的訓練。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認識。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。它們分布在教材的各個部分。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。Ｅ、120176。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。立足課本，夯實雙基在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。Ｗ、160176。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓練。2．綜合題。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。從各種報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)和參加全市高考研討會等渠道是獲取當年的高考最新動態(tài)。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識，能力就成了無本之木、無源之水。形異質(zhì)同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位思考問題。收到了較好的教學效果堅持認真批改作業(yè)，并及時反饋的原則，教師每天都要進行批改作業(yè)，并要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的教學工作提供方法指導。我們還潛心鉆研，研究歷年地理高考題型，隨時快速準確解答學生問題，使學生對老師有信心。教學結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，關注熱點，做到學以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設和對素材進行選擇處理時，往往提供與生產(chǎn)、生活密切相關的材料，以引導學生將知識重組、整合構成有機的社會科學知識。重視審題和解題技巧的訓練很多學生平時考試不認真審題，有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習慣會不知不覺地“復原”。七、取得的主要成績劉竣老師在學校說課比賽中獲得優(yōu)秀獎今年文科應屆班18—27班共548人參加高考，藝術班（28班）47人參加高考。3．具體實施（1）主備教師提前鉆研教材和復習內(nèi)容，搜集相關信息，設計導學案，打印后在集中備課前兩天把導學案分發(fā)給組內(nèi)每位教師，同時準備好備課會上的說課稿。與其他章節(jié)知識聯(lián)系緊密的，在歸納出本節(jié)知識結(jié)構的基礎上要體現(xiàn)與其他章節(jié)等知識的聯(lián)系。我們幫助學生建立答題模板；實施案例教學，教會學生以不變應萬變；訓練學生用準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述回答問題?？荚囋嚲砑俺煽兺诳己笠惶熳笥揖湍芊答伣o學生，以便于教師和學生都及時分析總結(jié)。通過訓練和精評指導，學生學習成績得到明顯提高，學生的學習信心明顯增強，學生積極性不斷高漲，在期末市統(tǒng)考中，高三學生地理有效分人數(shù)位居各科前列?，F(xiàn)將我備課組一學期來的主要工作總結(jié)如下。我們要求教師提問要適度，提出的問題既需要學生自主思考，又是學生力所能及的。我們一般會設置12組選做題，以促進優(yōu)生成長。：學習目標、學習內(nèi)容、學習小結(jié)、達標檢測。八、備課組工作中的不足集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、還有待改進。課堂上及時反饋，協(xié)助學生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應萬變，將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓練目標。重視每次考試，在平時的地理訓練中，嚴格按高考要求規(guī)范學生行為，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，即所謂“平時當大考”，希望最終能“大考當平時”，高考發(fā)揮出應有水平則水到渠成。五、復習措施落實到位，效果好合理有序地安排復習第一輪復習按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，在本學期三月中旬已完成，然后參加廣州一?？荚?；第二輪主要是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，四月下旬完成，參加廣州二模考試；第三階段為查漏補缺，并進行考前熱身—五月月考，接著停課，讓學生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài)，做好高考的準備。二、加強集體備課，打整體戰(zhàn)高三地理備課組教研活動做到有計劃、有目的地開展進行，固定每周的星期四上午第四節(jié)在地理教研組辦公室進行。（4）評后反思，適度拓寬。做到教學有條不紊。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。同時還要注意提高學生的應試能力，如平時答題語言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些，力爭全面。最后達到熟練的過程。高三地理備課組工作總結(jié)（1）本學期，高三地理備課組以學校教學計劃和教科室教學教研工作方案為指導，在學校領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，取得一定成效。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì)。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。要提高成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術。循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平?？臻g思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。第一篇：高三地理備課組工作總結(jié)（定稿）高三地理組工作總結(jié)本學期，高三地理組在學年領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，取得較好成效。它們分布在教材的各個部分。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認識。（六）做好解題方法的訓練。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構整體上的理解和掌握。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。（四）、掌握基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題能力地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失