【正文】 一節(jié)有意義的好課，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。第五篇：骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料范文骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一次培訓(xùn)機(jī)會，同時(shí)也要感謝各位同行老師們的信任。下面我主要向各位老師傳達(dá)一下本次培訓(xùn)中,首先，我想傳達(dá)的是蘆德芹老師的講課，課題為《做一名反思型教師》。2014年，我共計(jì)參加縣級骨干教師培訓(xùn)三次，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：2014年 4 月12日至13日，參加縣進(jìn)?！缎抡n程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程；2014年10月18日至19日，參加縣進(jìn)?！墩n程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程，2014年10月24日至25日參加縣進(jìn)?！冬F(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。具有啟發(fā)性或探索空間的問題設(shè)計(jì)。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師們專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識，了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。二、個(gè)人收獲及提高方面加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。這里所說的有意義是學(xué)生學(xué)到了新知識，產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，也可以是能力得到鍛煉，產(chǎn)生良好、積極的情感體驗(yàn)，還可以是教學(xué)效果反饋回來學(xué)生的思維水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是學(xué)生探索能力和創(chuàng)新意識提高，自信心增強(qiáng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能得到開發(fā)。而梁漢強(qiáng)校長的講座讓我對好課的標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識，概括地說就是“ 情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動態(tài)生成盡顯教育智慧 獨(dú)特風(fēng)格 不斷創(chuàng)新”。在培訓(xùn)過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”。當(dāng)堂訓(xùn)練、兵教兵、三清運(yùn)動等措施夯實(shí)了教學(xué)效果，極大地提高了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。在反思中，可以寫下我們自己“坎坷不平”、“值得回味”、“發(fā)人深思”的心路歷程；讓能觸動我們內(nèi)心深處真實(shí)感人的教育故事激勵(lì)我們的教學(xué)行為，煥發(fā)出“理想的光輝”和“人文魅力”！在下午的交流發(fā)言中，每位教師代表都以飽滿的熱情講述了自己教學(xué)的特色與心得，上級領(lǐng)導(dǎo)又對學(xué)校教學(xué)管理與發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)追求哲師的境界，在教學(xué)中除了傳授知識外，還要教學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會技能、學(xué)會交流。兩個(gè)核心即教師的自我知識及學(xué)科教學(xué)法知識。面對平淡的環(huán)境、沉重的壓力或許我們煩躁過、厭倦過甚至退縮過，但在短暫的調(diào)整后，相信大家都會在平凡的崗位上找到實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺，以飽滿的熱情投入到教學(xué)實(shí)踐中去，用辛勤的汗水和創(chuàng)新的睿智譜寫愛的篇章?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。而梁漢強(qiáng)校長的講座讓我對好課的標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識，概括地說就是“ 情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動態(tài)生成盡顯教育智慧 獨(dú)特風(fēng)格 不斷創(chuàng)新”。我?guī)е銈兊年P(guān)愛和信任參加了本次骨干教師培訓(xùn)活動，聽取了四位名師專家的精彩報(bào)告，受益匪淺。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行老師給了我一次這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這一輪的培訓(xùn)，我將在以后的教學(xué)中不斷的努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，減少自己在教學(xué)方面的不足，少走彎路。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程；在教學(xué)方法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。在聽課的過程中蘆老師要求教師應(yīng)認(rèn)真地在日常教育教學(xué)中進(jìn)行自我反思, 反思自己的教育行為、組織教學(xué)的方式、師幼互動的情況等, 及時(shí)記錄反思日記, 從日常教育教學(xué)事件中捕捉有意義的問題, 并解決問題, 從而提高自己的分析教材、研究教材的能力, 轉(zhuǎn)變自己的教育行為, 提高自我綜合素養(yǎng)。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識的同時(shí)，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念。通過聽蘆老師的課讓我知道了對于教師來說, “反思教學(xué)”不再是一種面向幼兒時(shí)的教學(xué)方式或策略, 而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng), 改進(jìn)教育實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式, 是教師在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下, 借助行為研究不斷地對自己地教育實(shí)踐進(jìn)行反思, 積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題, 努力提升教育實(shí)踐的合理性, 并使自己逐漸成長的過程。具有形象生動、適宜集體進(jìn)行的活動內(nèi)容。在這里，我想說：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。下面我就說一下我的體會。所以，一節(jié)有趣、有效、有意義的好課要看師生雙方面的表現(xiàn)：通過這次的學(xué)習(xí)我知道了自己的教育理念和教育行為都會直接對幼兒產(chǎn)生一定的影響, 因此, 我在今后講課前都要精心做好準(zhǔn)備, 認(rèn)真研究要講的課的目標(biāo), 分析目標(biāo)怎樣定位比較明確；內(nèi)容怎樣安排比較合理、環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)比較生動有趣, 能吸引幼兒；教具、學(xué)具應(yīng)如何準(zhǔn)備比較得當(dāng)；如何把握和突破重難點(diǎn)等方面都要進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究, 達(dá)到教材熟悉, 以便上完課后能及時(shí)反饋交流, 切磋商討, 讓教師真正發(fā)揮引領(lǐng)的作用。從這些同行身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。上好每一節(jié)課。蘆老師的這節(jié)課通過許多故事讓教師們懂得什么是反思：反思就是一種通過自我擦覺水平改善教師教學(xué)的行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展 提升專業(yè)能力素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報(bào)告一樣。注重實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對教會學(xué)生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。通過聽蘆老師的課讓我知道了對于教師來說, “反思教學(xué)”不再是一種面向幼兒時(shí)的教學(xué)方式或策略, 而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng), 改進(jìn)教育實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式, 是教師在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下, 借助行為研究不斷地對自己地教育實(shí)踐進(jìn)行反思, 積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題, 努力提升教育實(shí)踐的合理性, 并使自己逐漸成長的過程。在培訓(xùn)過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念、新知識，從思想上受到了極大地鼓舞。其中“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是實(shí)質(zhì)，落實(shí)了訓(xùn)練為主線的原則，實(shí)踐了“學(xué)而時(shí)習(xí)”的古訓(xùn)，收到了良好的教學(xué)效果。反思性教學(xué)以解決教學(xué)問題為基礎(chǔ)，不是簡單回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題與不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。第一篇：骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)發(fā)言材料隴西縣2010年骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)匯 報(bào) 材 料藺昌盛隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校二○一○年四月三十日隴西縣2010年骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁們：大家下午好！感謝大家給我這次交流發(fā)言的機(jī)會，下面我就參加2010年隴西縣骨干教師專業(yè)成長培訓(xùn)結(jié)合自己的教學(xué)談一點(diǎn)感想，懇請大家批評指正。同時(shí)他還指出教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，經(jīng)驗(yàn)與反思同樣重要。洋思課堂教學(xué)模式一般有六個(gè)環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)、自學(xué)綱要、自學(xué)指導(dǎo)、檢查自學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練、課時(shí)小結(jié)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。下面，我簡單談?wù)勥@次培訓(xùn)