【正文】 b、教唱齊唱部分：齊唱部分是整個歌曲的難點，我采用聆聽對比的方式讓學生找出它們旋律的不同之處。在演奏演唱合作創(chuàng)編等實踐活動中表現(xiàn)音樂。其旋律比較簡單，多重復，節(jié)奏極具特色并富于變化，它對學生感受體驗非洲音樂特點有重要作用。教學延伸，創(chuàng)編歌詞，體現(xiàn)創(chuàng)新春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，小朋友的眼睛里……，下面讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？為多方面提高學生的綜合實踐能力，我收集圖片語言資料展現(xiàn)春天的各種風光景色，接著，我讓學生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進兒童潛在的音樂本能。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。并給學生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學生的自主學習和創(chuàng)造性。第一遍的演唱只是讓幼兒初次的嘗試，讓幼兒對這種演唱形式感興趣。(這時我會和孩子說：寶貝，別怕跟著老師找個安全的地方。歌曲《夏天的雷雨》旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動，歌詞淺顯易懂，音區(qū)和難度都非常適合中班的小朋友演唱。在教學中一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。經(jīng)過對歌曲的剖析后，提出問題：應(yīng)當以什么樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生經(jīng)過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進行演唱。我這樣設(shè)計是因為好的導入是一堂好課成功的一半，能夠激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。一、說教材首先，作為一名教師對教材的理解是必不可少的。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《xxxx》先請同學們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學生作答：教師完整地范唱歌曲，指導學生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒?？紤]到X年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2．教學目標美國著名教育家杜威認為：教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。情感處理歌唱是音樂的二度創(chuàng)作過程，唱歌教學不能僅僅停留在唱會歌曲上，而應(yīng)用已掌握的技能，將歌曲情緒充分的表達出來。創(chuàng)設(shè)了“希臘之旅”的情境，使學生在這一情境中了解了希臘，開闊了視野，在感受希臘夏日之美、和希臘小朋友一起唱歌的過程中輕松愉快的學會了歌曲。小結(jié)：像有兩個部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。）復習歌曲幼兒自由演唱教師范唱幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。(四個主題：動物玩具兵、瓜果玩具兵、水族玩具兵、卡通玩具兵)然后組織學生上臺展示表演，自選音樂伴奏(樂曲主題音樂A、B段)(五)拓展感受：指導學生感受《解放軍進行曲》領(lǐng)略我國解放軍的雄姿。也請兩小組比一比，哪組模仿得最像?也要求配合著樂曲進行。所有教材以玩具以為體裁，通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學生學會表達自己的情感和愿望。 土壤系著森林的命運，海洋系著魚群的命運；環(huán)境系著地球的命運，地球系著人類的命運。（2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個方面：第一 ：歌曲將調(diào)性對比融于童聲合唱之中，設(shè)計了一個充滿詩意的意境，譜出一首綠色和平的歌。二、復聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，讓學生在心里默唱，并且用手指著書本上的歌詞。二、說教法和學法情景導入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來導入（ ）這一主題。這些充滿童趣的語言，讓他們在感受音樂中豐富了想象，在想象中又進行了樂感的培養(yǎng)。其中“感受春天”又包括了：看春天、說春天、贊春天三環(huán)節(jié)。三、教學重點經(jīng)過學生感受春天的美，表現(xiàn)音樂的美，提高學生的審美本事。 難點：能夠準確的辨析感受出音樂作品所屬的音樂美范疇五、教學方法和學習方法教法：根據(jù)教材和學生年齡特點，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，注重音樂的情感體驗，引導學生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，主要運用引導、練習、對比法。這對幼兒有一定的難度。一、設(shè)計意圖教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一?！额嵉垢琛芬粲驗?度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。一、教材分析本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第六冊第六課《嘀哩嘀哩》?，F(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。你一言，我一語，我再讓他們用自我的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時候，我們的眼前就會出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這樣就可以自然的引入這一主題。五、教師總結(jié)：同學們，今天我們跟音樂老師玩的開心嗎？音樂老師說了希望我們的小朋友天天能表現(xiàn)這么好，平時多聽音樂，能做得到嗎？六、教學特色本課我是根據(jù)新課標要求，特別注重培養(yǎng)學生對（ ）的情感，在情境導入和律動環(huán)節(jié)，設(shè)置懸念，讓學生摸索，激發(fā)學生的求知欲望，進而引發(fā)學生對音樂的興趣，對學生而言是特別具有挑戰(zhàn)性的。[說教法]根據(jù)中學生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等，在教學中把教法與學法聯(lián)系起來，(Motivational model )有意識地進行學法的指導和滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學，引導學生在學習中實行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，使學生更準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。在引導學生充滿感情來完整演唱歌曲時，先讓學生觀看這首歌的MTV，讓學生在歌聲與畫面中自己去體會感情，然后分組討論用填表的形式，讓學生自己說出這首歌的速度、風格、演唱情緒等學唱要素，通過“探究與體驗”的過程來完成這一教學難點。(二)節(jié)奏練習：在新課程標準中提出了藝術(shù)教學要重視活動性、實踐性的新理念。呵!原來剛才是一場美麗的夢。教學重難點：（1）重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。（老師運用無意識教學讓幼兒學唱二聲部歌曲。（通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能）音樂說課稿8一、說教材《夏》選自北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第六冊第四單元“夏天”中的第1課時，是一首希臘兒童歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，共四個樂句，其中一、三樂句旋律完全重復，二、四樂句節(jié)奏相同，句末的四分休止節(jié)奏使歌曲更具朝氣和活力，跳音唱法的運用充分表達了歌曲歡快、愉悅的情緒，生動地展現(xiàn)了希臘兒童在海邊沙灘盡情玩耍，享受溫暖夏天的情景。（三）律動參與學唱歌曲熟悉旋律在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，我從歌曲情緒入手，用la以連音和跳音的不同唱法模唱旋律，引導學生進行對比、選擇，學生會毫不猶豫的選擇跳音唱法，接著指導他們用小雞啄米和拍皮球的感覺進行模唱，并引導觀察、對比找到歌曲旋律的特點（即：3句完全重復，4句節(jié)奏相同），用水彩筆在代表四個樂句的方格內(nèi)涂上合適的顏色。今天我說課的課題是《xxxx》，這是一篇歌曲教學（欣賞）課。能聽辨不同情緒的音樂。因此，本節(jié)課我準備的39。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。最終，進行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點?”學生經(jīng)過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。音樂說課稿11一、首先說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法，總結(jié)反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學目標。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，寓教育于音樂活動和游戲活動之中。通過提問“天空中，轟隆隆，什么光發(fā)亮”?引導幼兒答出“一閃閃、一閃閃，閃電光發(fā)亮”……同時以PPT的形式將答案及時地展現(xiàn)在孩子面前，通過這種一問一答的方式和PPT的有效結(jié)合幫助幼兒理解歌詞，學習句式。今天，我給大家?guī)砹艘惶秘S富多彩的音樂課。三、說學法指導：音樂課應(yīng)重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。你一言，我一語，把所想到的春景用語言來描述，并進行模仿。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。說學生：初二學生處在發(fā)展音樂技巧、掌握音樂知識和樹立音樂態(tài)度的關(guān)鍵時期，他們擁有從事唱歌和表演所需要的協(xié)調(diào)性和力量。二、敲一敲：老師在學生討論的基礎(chǔ)上，指出鼓在非洲人民生活的重要地位，并觀賞精美絕倫的非洲鼓，聆聽加納鼓樂，感受非洲鼓復雜多變多聲部的節(jié)奏特點，然后分組合作進行多聲部節(jié)奏模仿練習。這一活動設(shè)計體現(xiàn)了探究合作綜合的方式與過程，及新課程創(chuàng)造性價值、社會交往價值。這一設(shè)計的目的是充分利用教材培養(yǎng)學生良好的觀察習慣、分析能力。三、教學重、難點感受非洲音樂特點 正確演唱非洲歌曲《咿育勒啦》四、活動設(shè)計根據(jù)教材內(nèi)容，本課教學過程設(shè)計了“聽一聽”、“敲一敲”、“唱一唱”等活動形式。珍惜幸福生活。通過這樣的安排，使學生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。在這種環(huán)境中，讓學生感受自然的美、音樂的美。六、說活動延伸好的活動不僅僅局限于某一次活動當中，我會讓幼兒將今天所學歌曲回家唱給父母聽，告知父母，夏天雷雨天要小心，注意安全。(二)幫助幼兒理解歌詞，教唱歌曲(1)第一環(huán)節(jié)是歌詞教學，在這一環(huán)節(jié)中，我運用了視聽法、語言指導法。從活動目標出發(fā)，我把活動的重點定位在：理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲?！保蚨?，我在教學過程中特別重視學法的指導。這樣設(shè)計能夠鞏固學生知識，加深學生對歌曲的印象，并增加學生的知識儲備。首先，進行發(fā)聲練習，并提醒學生注意氣息的連貫性。三、說教學目標經(jīng)過對教材以及學情的分析，我的教學目標設(shè)計如下：情感態(tài)度價值觀：經(jīng)過歌曲的學習，感受壯族音樂風格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國完美風光的意識。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學目標。3．本課的教學重點是：引導學生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲4．本課的難點是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點等）正確把握音樂的風格為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設(shè)定的教學目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談?wù)劇Ｓ捎诒締卧€有三首關(guān)于夏天的歌曲，于是我以“夏日之旅”的下一站去哪兒？為下節(jié)課埋下伏筆，并激發(fā)學生課下主動搜集資料，為下節(jié)課作準備。）使學生在希臘之旅的情境中了解了希臘，開闊了視野，不僅充分體現(xiàn)了理解多元文化的基本理念，而且也進一步激發(fā)了學習興趣。（在多次練習的基礎(chǔ)上鞏固二聲部的演唱方法。還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。（2）遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。三、說教學過程：我的總設(shè)計思路是激趣導入法，引導學生通過模仿練習賽來分段欣賞、感受樂曲，通過表演、游戲等藝術(shù)活動欣賞、感受全曲，整堂課充分調(diào)動學生去自主參與、自主探索、掌握新知，重在培養(yǎng)學生的感知能力，提高學生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。這個步驟的設(shè)計給了學生一個自主學習的空間，讓“每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。（3）情感目標：讓同學們在觀看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動中領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識。教學重難點：重點：學生用（ ）聲音去演唱歌曲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲，要讓學生成為課堂的主人，自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)學習能力。聽著《 》的伴奏音樂，（ ）地進教室，歌曲以伴奏帶的形式，讓學生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉，學生剛開始還沒有注意這首歌，所以老師就再給學生放一遍，同時教師在黑板上展示畫面，讓學生邊聽邊看，聽后，再講出歌曲都講了些什么？這樣為了學生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。之后我又引導學生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進行模仿。采用人機交互的手段，讓學生點擊鼠標自由選擇畫面上的對象，組成春天的圖畫。八、板書設(shè)計板書要求做到突出重點、安排得當，樂曲欣賞和圖片展示大部分都出現(xiàn)在多媒體上。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。三、說教材《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。六、教學過程情景導入播放學生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠征難》片段，讓學生談?wù)勥@兩首音樂帶給他們怎樣的感受，老師肯定學生的答案后進行總結(jié)，引出書中音樂美的概念及介紹，這樣的設(shè)計從學生熟悉的樂曲片段入手，拉近了學生與本節(jié)課的距離，更好體會到音樂美的不同。本課以音樂教學為主，同時結(jié)合了語文、思品、美術(shù)等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先我采用提問的方式開課：“同學們，請看窗外，此刻是什么季節(jié)呀？”問題