【正文】 三、合理練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。盡量避免在學(xué)生初識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí)套著模塊和純文字去講，概念來(lái)概念去，這樣就會(huì)使所講內(nèi)容顯得呆板。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)要在初步使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的智力和能力?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺(jué)悟。除了充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，對(duì)課程的部分內(nèi)容還應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如“自學(xué)指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學(xué)員試講法”等方法。有效教學(xué)的關(guān)鍵因素就是有效教師，要做到有效教學(xué)，教師要做的：一、在課堂教學(xué)的理念上，應(yīng)明確樹(shù)立為只能而教、圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。但有效教學(xué)方法一書(shū)并不是在空談什么素質(zhì)教育，而是實(shí)實(shí)在在的在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價(jià)值的教師。這更加重了學(xué)生對(duì)電腦術(shù)語(yǔ)和理論邏輯的不善理解性。：對(duì)此次教學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生作簡(jiǎn)單的理論介紹，讓學(xué)生按照規(guī)定的實(shí)習(xí)方法、步驟通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)自己去摸索去感受。這樣可以加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并提高了學(xué)生自學(xué)的能力。倉(cāng)庫(kù)是用來(lái)存放東西的，而目錄是用來(lái)存放數(shù)據(jù)和信息的。無(wú)論是課堂提問(wèn)還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識(shí)方面做的都不夠好。三、是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)“打假”力度，最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話(huà)”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外，每次上機(jī)，教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù)，有嚴(yán)格的要求，如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫(xiě)好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃，上機(jī)計(jì)劃要具體，只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺(jué)。繼續(xù)更新教育、教學(xué)理念，探索合適的教學(xué)方法充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”，“教師為主導(dǎo)”的原則信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終體觀(guān)“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。④ 講授法?？荚嚪绞饺坎捎糜?jì)算機(jī)操作。因此筆者建議在本課的教學(xué)中最好能以豐富的圖飾或多媒體手段，再結(jié)合教師繪聲繪色的講解，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)繽紛的計(jì)算機(jī)世界，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。因此，小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。WINDOWS下的“畫(huà)筆”是一個(gè)用于繪圖的工具，但在本課的講解中首先必須讓學(xué)生知道“畫(huà)筆”窗口作圖只是計(jì)算機(jī)繪圖的一種方法，讓他們明確計(jì)算機(jī)繪圖方法的多樣化，然后再選擇一些用“畫(huà)筆”窗口作出的優(yōu)秀繪圖作品調(diào)入計(jì)算機(jī)讓學(xué)生欣賞。其中道理不言而喻。從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。比如：我們學(xué)完文字處理軟件后，可以給學(xué)生布置一個(gè)電子作品，確立作品的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，創(chuàng)作出集知識(shí)性和趣味性與一體的電子報(bào)刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護(hù)、西部開(kāi)發(fā)、世界無(wú)煙日、科技活動(dòng)周、機(jī)器人、奧運(yùn)等。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點(diǎn)。下面具體說(shuō)一說(shuō)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。一是要在講解知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，并對(duì)其回答更多的作出肯定的評(píng)價(jià)。第二篇：談教學(xué)方法讀《有效教學(xué)方法》一書(shū)心得體會(huì)教學(xué)方法得當(dāng)與否對(duì)教學(xué)效果起著非常重要的作用。這就要求我們教師密切關(guān)注電腦發(fā)展動(dòng)態(tài)，盡力收集各種新的知識(shí)和信息。第一篇：談中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探討1明確培養(yǎng)目標(biāo)，理清教學(xué)步驟中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)的目的，是培養(yǎng)技術(shù)知識(shí)理論和技術(shù)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，側(cè)重于技術(shù)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。，僅向?qū)W生傳授書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)闀?shū)本上涉及的各種軟硬件也許目前已經(jīng)面臨落后甚至淘汰了。另外，教師上課要力求做到